2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文

1、第18頁共18頁2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文陸勁松宣漢縣樊噲鎮(zhèn)成虎中心校_年_月底我參加了宣漢縣教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，在_年_期_班學(xué)習(xí)，至_年_月上旬培訓(xùn)結(jié)束。培訓(xùn)分為_個模塊：模塊一、準(zhǔn)備模塊；模塊二、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者分析；模塊三、媒體選擇、教學(xué)方法選擇；模塊四、信息化教學(xué)資源的收集；模塊五、信息化教學(xué)資源的加工；模塊六、教學(xué)實施；模塊七、教學(xué)評價；模塊八、培訓(xùn)的總結(jié)與提高。這_個模塊詳細(xì)地介紹、分析了教育技術(shù)對我的能力有所提高。在培訓(xùn)中我認(rèn)真閱讀培訓(xùn)材料，認(rèn)真完成閱讀練習(xí)題，認(rèn)真參加討論和回帖，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。當(dāng)然我也取得了滿意的培訓(xùn)成績。總的來說我對這次培訓(xùn)是滿

2、意的，是有收獲的，對今后如果再有這樣的培訓(xùn)活動是會積極參加的。現(xiàn)就這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程及收獲、體會總結(jié)如下：一、思想上高度重視這次培訓(xùn)機會，樹立了認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)。我是一名特崗教師，成為一名特崗就已經(jīng)是我的一個榮耀，因為我感覺自己身上是帶著黨和人民的特殊使命而踏上教育之路的，同時也感覺到了黨和人民的極大關(guān)懷?，F(xiàn)雖特崗生涯已經(jīng)結(jié)束，但教好書、育好人的教育之心沒有改變。幾年來積累了一些教育經(jīng)驗，但任感知識不夠，所幸的是學(xué)校給了我學(xué)習(xí)進(jìn)步的機會參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為此，我非常珍惜這次培訓(xùn)機會，并嚴(yán)格要求自己，告訴自己要好好學(xué)，認(rèn)真學(xué)，做到學(xué)又所獲，學(xué)有所用。事實上我做到了，我對自己的這

3、次培訓(xùn)感到高興。二、學(xué)習(xí)過程認(rèn)真積極，按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間，我對每一個模塊的學(xué)習(xí)材料都認(rèn)真閱讀，認(rèn)真完成閱讀練習(xí)題，并思考總結(jié)，不會的題還會在網(wǎng)上搜查更詳細(xì)的解釋和答案；對一些閱讀材料我還認(rèn)真多了筆記，有的內(nèi)容還保存在我的電腦中，以便以后回顧；認(rèn)真參加學(xué)員討論，積極發(fā)言，回帖。通過參加討論加強了自己對學(xué)習(xí)知識的理解，提高，同時也認(rèn)識了班里的其他學(xué)員，多了一些學(xué)習(xí)的益友。通過與他們的交流我認(rèn)識到自己的不足，明確自己的差距。存在的不足和差距就是我努力的方向。通觀整個技能培訓(xùn)，我對自己的_設(shè)計花了較大的力氣，并且也取得了滿意的成績。我喜歡_設(shè)計，在假期中我就喜歡自己看一些_設(shè)計的書籍，學(xué)到

4、了一些簡單實用的_的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)技巧。所以在設(shè)計_時我愿意花時間精力去把自己的作業(yè)課件設(shè)計的更美觀、方便、實用。我設(shè)計的是富饒的西沙群島這課。其中包括情景朗讀，生字教學(xué)，課文解說，作業(yè)鞏固等環(huán)節(jié)。其中設(shè)計了不少動畫，尤其是生字的教學(xué)，其動畫效果有利于加強學(xué)生記憶和學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)我對課件制作，信息收集，加工利用更得心應(yīng)手了。三、身為人師，處身改革變化的信息時代要加強自身學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。古訓(xùn)有言“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在信息時代，不加強學(xué)習(xí)就會被淘汰。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（二）_年_月中旬我參加了全省“代轉(zhuǎn)公”教育教學(xué)能力專項培訓(xùn)班，通過_天的學(xué)習(xí)，使

5、我收益匪淺，_的掌握知識，理論水平，了解信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重大意義。現(xiàn)就聯(lián)系在教育教學(xué)能力培訓(xùn)廉-_市長山鎮(zhèn)玉黃小學(xué)鐘作煥過程中的一些實踐所得，談以下幾點粗淺的體會：一、切實提高教師的自身素質(zhì)。仔細(xì)閱讀該書，我始終懷著一種感動和欣喜的心情。所謂動，是該書作者在字里行間透露出對教育事業(yè)的熱忱和細(xì)致的工作作風(fēng)；所謂欣喜，是為我能從書中獲得切實可行的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略而高興。讀這書，如同一位經(jīng)驗豐富的老師手把手地教授上好課的技巧。本書最大的亮點是強調(diào)基礎(chǔ)性、通用性和

6、實踐性，注重對教師自身教育教學(xué)能力的提高。此書以課前備好課、課中上好課、課后教學(xué)反思為主線。促進(jìn)教學(xué)設(shè)計，有效應(yīng)用教學(xué)策略，學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)的有效整合等模塊。這本書確實是一個值得我們共享的精神財富。當(dāng)今，是知識爆炸的時代，社會信息和知識總量的激增的年代，如果我們老師滿足于自己已有的知識，那么在日常生活工作中就會顯得日漸襟見肘。給學(xué)生一碗水，而自己要有一桶水。我們不僅可以通過書本的學(xué)習(xí)來充實自己，而且還可以借助各種現(xiàn)代科技工具電腦、電視去擷取信息和知識的局限性，并且在工作和生活中要不斷學(xué)習(xí)來提高自身的變化。只有教師的素質(zhì)提高了，學(xué)識淵博了，我們才能有_力，學(xué)生才會喜歡你，從而樂于聽你的課；使

7、教師有超凡凝聚力，使班級形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取的向上的良好班風(fēng)、班貌；使教師的管理科學(xué)化，在遇到問題和狀況時，才能不慌不忙，游刃有余；教學(xué)水平才會提高，才能變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“苦學(xué)”為“樂學(xué)，課堂才會豐富多彩；教學(xué)才會有技巧，才能有的放矢，面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個體性發(fā)展。二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽了羅偉老師的如何做好教學(xué)設(shè)計以后，讓我認(rèn)識很深刻。教材分析與處理是教師最重要的教學(xué)基本功之一。在新課程背景下，我們必須自覺地轉(zhuǎn)變教材觀，即從傳統(tǒng)的“教教材”到當(dāng)代的“用教教材”，并在新教材觀的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的進(jìn)行教材的分析與處理?！敖探滩摹?，反映的是“以本為本”的傳統(tǒng)觀念

8、。這種觀念把_奉為圭臭，把教材內(nèi)容當(dāng)作是最神圣的、至高無上的東西，把書本知識看作學(xué)生學(xué)習(xí)的全部，把教材掌握看作教學(xué)的終極目的。這種教材觀即限制了學(xué)生的自由思考，同時也是教師工作兌現(xiàn)為機械教師匠。“用教材教”，反映的是“以人為本”現(xiàn)代理念。這種觀念把課本看作文章，認(rèn)為教師研過過程是作者與讀者的對話與交流過程。教學(xué)的展開也不必完全機械地遵循教材預(yù)訂的步驟甚至預(yù)設(shè)的情境，而是結(jié)合教師自己的經(jīng)驗背景和學(xué)生的實際，發(fā)揮自己的主動性，創(chuàng)造性，憑自己的知識、經(jīng)驗和個性分析，處理、調(diào)適教材，創(chuàng)造性地理解和運用教材。葉圣陶先生說得好：“教材只是一個例子”.它只是我們教學(xué)的一種重要的工具和手段，而不是教學(xué)的目的和

9、歸宿。教學(xué)既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。課上十分鐘，課下十年功。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使_的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己教學(xué)特點創(chuàng)造性的教學(xué)。一個有本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對功課的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。在課上，黎老師、羅老師教育我們時，做到手把手教我們，課前要深入研究教材，鉆研大綱，通過_和參考書，了解教學(xué)內(nèi)容的整體以及各個部分之間的聯(lián)系，掌握各個部分內(nèi)容的教學(xué)目的和要求，仔細(xì)閱讀領(lǐng)會教學(xué)參考書，明確教材的地

10、位和體系，掌握其中心內(nèi)容和_，切定教學(xué)目標(biāo)；考慮教材的_和處理。也就是說教師能在課前要對所講授內(nèi)容有清晰的理解思路，我們自身對知識有宏觀和微觀上的把握，對教材內(nèi)容有深刻的理解。在對教材的深刻理解基礎(chǔ)上，我們在平時要苦練基本功，要有較好的表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约簩χR的理解正確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生能夠理解領(lǐng)會的語言并表達(dá)出來。語言是我們將自己的知識轉(zhuǎn)換為學(xué)生知識的主要媒介。學(xué)生在接受新知識時總要有一個反應(yīng)時間段，而教師清晰表達(dá)，可以極大縮短轉(zhuǎn)化時間。通過我們清晰地講授引導(dǎo)，形成學(xué)生較清晰地科學(xué)的知識脈絡(luò)，通過第一次講授，學(xué)生很難達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不同的闡述方法，從知識的其

11、他角度入手，進(jìn)行再次論述。這樣我們老師傳授的知識才會在學(xué)生腦海里生根發(fā)芽。有了對教的深刻材理解，語言清晰表達(dá)，要達(dá)到清晰授課的效果，還要利用舉例、圖解和示范等方法，來解釋和澄清。課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊奏，不同任務(wù)變換時速度自然，課堂秩序好，我們老師要有一定的_才干，取得學(xué)生的積極配合，才能做到_嚴(yán)密。一節(jié)課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮去幾天取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，教師在課上要邊教邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)漠然、注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機智，通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個方面激起學(xué)生的

12、積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì)；如果學(xué)生狀態(tài)疲勞了，就該立即該個方法，如改進(jìn)講授為議論或談話，甚至講個與課題有關(guān)的故事。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間，長山中心學(xué)校鐘桂秀老師上了六年級唯一的聽眾教學(xué)觀摩課，為我們學(xué)習(xí)班提供展示平臺，使我們深深的感受到，作為一名教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。_年_月_日，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報課：六年級語文只有一個地球，得到張老師的肯定和學(xué)員的認(rèn)同，同時也給我在今后日子常教學(xué)中起到了積極地促進(jìn)作用。三、學(xué)科教學(xué)與多媒體教學(xué)整合。通過這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識到：人類進(jìn)入_世紀(jì)，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展；越來越深刻

13、的改變我們的學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于我們教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都是有重大意義。隨著教育改革的深入發(fā)展，深化學(xué)校教育改革，由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)到“素質(zhì)教育”上來。素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)的目標(biāo)是創(chuàng)造型人才。為達(dá)到此目標(biāo)，按照各門學(xué)科的教學(xué)目的和教材性質(zhì)，建立各種現(xiàn)代教學(xué)方法體系，是當(dāng)前學(xué)校教育現(xiàn)代化建設(shè)的重

14、要內(nèi)容之一。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘很發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)的教學(xué)工具、錄音機、幻燈片、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有局限性和使用范圍。不能讓老師跟著課件走，學(xué)生跟著

15、鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象：或如課前授課老師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里，也做了課件保存在教師機中，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而_分鐘時間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合必然明確教育目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)_課堂教學(xué)。這次培訓(xùn)給我留下深刻的應(yīng)象，培訓(xùn)過程中，在強調(diào)理論和實踐的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式_培訓(xùn)?；顒又写蠹叶继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W(xué)習(xí)到了很多東西，就我個人認(rèn)為，以真實任務(wù)來_培訓(xùn)過程，能夠貼近我們老師的真實教學(xué)背景，從而極大地

16、激發(fā)我的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，我們每一個老師都流露出積極、樂觀向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作生活都是至觀重要的。因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做到更好。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長的案例，為了我們教師健康成長又一次指明方向，為我們的教育，為我們的學(xué)生，也為我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)

17、習(xí)心得范文（三）_年_月_日起，我參加了市_的教育教學(xué)能力培訓(xùn)，在為期十天的學(xué)習(xí)中，我對做好教學(xué)設(shè)計、應(yīng)用教學(xué)策略、進(jìn)行課后反思等教育教學(xué)方面的知識有了進(jìn)一步的了解和體會。在如何做好教學(xué)設(shè)計這一模塊的學(xué)習(xí)中，主講老師李百舟給我們進(jìn)行了一個深入淺出的講解。在此之前，我只知道寫一篇簡單的教案，依樣畫葫蘆式的照著這份教案給學(xué)生授課，雖然在上課之后對前面的授課過程不滿意，雖然也常問自己教給學(xué)生的有什么，雖然也常思考該如何上好一節(jié)課但在拷問自己之后，在一堆各抒已見的教育書籍中理不清答案之后，我就一直在迷茫中繼續(xù)著自己不滿意的教學(xué)。這一次，在聽完李老師的講解后，我明白了一份好的教學(xué)設(shè)計并不等同于傳統(tǒng)的教案

18、，要想發(fā)現(xiàn)學(xué)生，我們首先就得深入研究學(xué)生，而這個研究的過程并非是功利性的，并不是說研究學(xué)生就是為了教好了學(xué)生。每個學(xué)生都是一個有著獨特情感體驗、認(rèn)知風(fēng)格、有著獨特發(fā)展需要、獨特人生閱歷的完整生命主體，對學(xué)生的研究過程是一個發(fā)現(xiàn)學(xué)生的過程，是一個不斷從“成人世界”走進(jìn)“學(xué)生世界”的過程。我之前就只是抱著“教好學(xué)生”的心態(tài)，一味的去強求、帶著“別人能學(xué)好_你就學(xué)不好”這樣的心態(tài)去教，結(jié)果開得學(xué)生和自己都很累，效果卻并不好。今后，我會時刻調(diào)整自己的教育方法，深入研究學(xué)生，讓自己成為一個能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的“快樂老師”。在第二模塊進(jìn)行的如何有效應(yīng)用教學(xué)策略的學(xué)習(xí)中，劉貽珍老師告訴我們，有效應(yīng)用教學(xué)策略上

19、好一節(jié)課，老師需要三只眼：第一只眼盯著大方向，明確什么是一堂好課和學(xué)生喜歡什么樣的老師，不能把自己迷失在細(xì)節(jié)和忙亂中；第二只眼盯著學(xué)生，要傾聽學(xué)生觀察學(xué)生，根據(jù)反饋信息及時調(diào)整；第三1只眼盯著策略方法，了解和掌握更多教學(xué)改革經(jīng)驗和方法技巧，需要時可及時調(diào)用。此前，我只知道要上好每一節(jié)課，要多去接觸了解學(xué)生，還沒想過要怎樣去運用教學(xué)策略，甚至對教學(xué)策略也只是一知半解，從來沒有形成系統(tǒng)的概念，更不要說去運用了。還有接下來的名師報告會，名師教學(xué)錄像觀摩、黃應(yīng)勝老師的多媒體技術(shù)與學(xué)科整合等專題學(xué)習(xí)，這些課程讓我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛又是一個層面，作為老師，今后我要努

20、力做到能愛、善愛，去_學(xué)生成長過程中的每一個“閃光點”，同時鼓勵自己不斷學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)、吸收他人好的教學(xué)經(jīng)驗，內(nèi)化形成自己的教育風(fēng)格、教學(xué)策略，和學(xué)生一起快樂成長。而令我深受教育、深受震撼的應(yīng)該是譚襯老師主講的如何進(jìn)行課后反思。平時的教學(xué)，我都會在課前思考怎樣上好一節(jié)課，在上課中怎樣調(diào)整自己預(yù)設(shè)的教學(xué)方案，在課后想自己的失敗之處在哪，這也算是一種教學(xué)反思了吧。聽完譚襯老師的課我才明白，原來教學(xué)反思就是老師自覺地把自己作為研究對象。以前，我知道要研究學(xué)生、研究教法，卻不知道要研究自己，要不斷的“實踐認(rèn)識再實踐再認(rèn)識”。看來“術(shù)業(yè)有專攻”并非易事，教師只有“愛”還不夠，只有“傳道授業(yè)”也不是好老師，

21、只有堅持與時俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索、創(chuàng)新，具有專業(yè)知識與技能，尊重學(xué)生，才能成為一位合格的老師。這次培訓(xùn)令我受益匪淺在今后的工作中，我會時刻提醒自己不斷提高自己的素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率，努力學(xué)習(xí)和完善自己，擔(dān)負(fù)起“教育者”應(yīng)負(fù)的責(zé)任。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（四）_鎮(zhèn)端德完小教師：王建芬在網(wǎng)絡(luò)信息時代迅速發(fā)展的今天，作為教書育人的年輕一代的我們，應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展，更要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能，才能與時俱進(jìn)，保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我可以說是滿載而歸，給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我在了解了教育技術(shù)

22、的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計新理念，有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念，讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比如說對教學(xué)的表現(xiàn)性評價就讓我_等，會使我們的教學(xué)更精彩。在我校的觀摩課活動中，我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設(shè)計出的_，在活動中得到老師們的一致好評。在第一次觀摩課后，我再進(jìn)行設(shè)計教學(xué)評價

23、方案，對學(xué)生、對教者分析，在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時，并結(jié)合本校教師所給的意見，再一次利用本次所學(xué)的知識設(shè)計出最優(yōu)秀的方案，最終成功上好了本次課，并很榮幸的展示了我的學(xué)習(xí)所得，進(jìn)行很好的交流。本次學(xué)習(xí)，我不僅在此平臺受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過程中給與我?guī)椭闹v師教授，感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，通過交流平臺我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體

24、學(xué)員的一致共鳴的同時，大家的回答也給了我很好的啟示，對于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同時我愛上了網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上可以_到平時在我們山區(qū)很難得到解決的問題，雖然沒有面對面的互動，但是很及時、很方便。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束

25、，有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后，我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。2022年參加教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文（五）鄭進(jìn)生在網(wǎng)絡(luò)信息時代迅速發(fā)展的今天，作為教書育人的年輕一代的我們，應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展，更要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能，才能與時俱進(jìn)，保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我可以說是滿載而歸，給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。通過本次學(xué)習(xí)，我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后，掌握了不少的教學(xué)設(shè)計新理念，有了一套屬于

26、自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念，讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底，比如說對教學(xué)的表現(xiàn)性評價就讓我_等，會使我們的教學(xué)更精彩。在我校的磨課活動中，我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識，選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源，并自己設(shè)計出的_，在活動中得到老師們的一致好評。在第一次磨課后，我再進(jìn)行設(shè)計教學(xué)評價方案，對學(xué)生、對教者分析，在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時，并結(jié)合本校教

27、師所給的意見，再一次利用本次所學(xué)的知識設(shè)計出最優(yōu)秀的方案，最終成功上好了本次課，并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。本次學(xué)習(xí)，我不僅在此平臺受益匪淺，還結(jié)交了不少的同行，在此，我感謝在本次培訓(xùn)過程中給與我?guī)椭那拜?，感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時，大家的回答也給了我很好的啟示，對于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同

28、時我愛上了網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上可以_到平時在我們山區(qū)很難得到解決的問題，雖然沒有面對面的互動，但是很及時、很方便。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓(xùn)，我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。第五篇。參加中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會十天的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)，給我的體會很深，使

29、我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余和同事交流學(xué)習(xí)體會，進(jìn)一步促進(jìn)彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個小結(jié)。一、充分認(rèn)識了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴(yán)重的危機。在實行教師聘任制的今天，

30、每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，善于運用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有_的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師

31、自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是

32、其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”總之，教育技術(shù)能力培訓(xùn)的收獲非常很多，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。作為一名新時代教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者。另外，通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生