2022年去新知學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會

1、第5頁共5頁2022年去新知學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會_年_月_日到_學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進(jìn)入課堂聽課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：一、溫馨和諧的校園文化首先_的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語讓學(xué)生體會到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會自覺地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語文素養(yǎng)。二、難能可貴的親和力聽了_老師的課后，我覺得_老師也是一個平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊含著獨特，這種獨

2、特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語言生動而充滿_。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的教學(xué)功底，真是難得。平時上課時，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽了唐老師的課，我才覺得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。三、獨到的教學(xué)研究從評課到走近_一小的陳列室，讓我深深體會到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評課，他們的評課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，對課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有

3、價值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊對外開放，還有我覺得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、千字文，高年級側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來的東西我們看到不僅內(nèi)容生動有趣，而且字也是一種美，給人美的享受?？傊?，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識，盡量來彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。篇二：去新知學(xué)校學(xué)習(xí)心

4、得體會讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人新知中學(xué)學(xué)習(xí)體會龐振暢小班化教學(xué)我校實施已經(jīng)_年了，為了追求更高效課堂，將教學(xué)改革進(jìn)行到底，我校于_月_日，我們沙河二中文科組一行在陳校長的帶領(lǐng)下，遠(yuǎn)赴灌南新知中學(xué)，取其教學(xué)成功之處，以深化我們的教學(xué)改革。在新知中學(xué)課堂里，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。所有學(xué)生都全身心參與學(xué)習(xí)，主動地自我發(fā)展。課堂成為學(xué)生展示才華的舞臺，教室成為學(xué)生自由求知的殿堂，學(xué)生的個性得以張揚。一個上午，聽了多個班級的多節(jié)課。課堂的_形式發(fā)生了_性的革_。在新知中學(xué)，傳統(tǒng)的班級授課制不復(fù)存在。學(xué)生被分成了若干小組。在學(xué)習(xí)過程中，生生之間、師生之間、組組之間、男女之間、優(yōu)差之間、全方位、立體式。在

5、新知中學(xué)聽了一節(jié)語文課、走馬觀花地看了(聽了幾個班級的數(shù)學(xué)課、政治課)。一節(jié)初一的古詩詞背誦默寫課。上課后教師只是簡單地寫了背誦默寫古詩詞。學(xué)生按組自背、互背。幾分鐘后學(xué)生爭先恐后、興高采烈，全員到黑板默寫。只見教室的三面墻上掛滿了小黑板。墻上的黑板不夠用，有的學(xué)生就蹲在教室的水泥地上默寫起來，默寫后學(xué)生互改。這節(jié)課的特點是：學(xué)生真正成為課堂的主人。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，全員參與展示、反饋，打破了常規(guī)教學(xué)中一部分學(xué)生展示、大部分學(xué)生充當(dāng)看客、聽客的傳統(tǒng)，提高了整體效率。通過學(xué)習(xí)新知的教學(xué)模式，我深有體會，表現(xiàn)如下：。一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在他們的課堂上，沒有講

6、臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。這里教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解，在傾聽。2、老師給學(xué)生以自由發(fā)揮的時空和不拘一格的表現(xiàn)方式，課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢就在于最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。3.新知用的是師生學(xué)習(xí)案，我校用的”三案一集”.貴在堅持，同是感覺如果學(xué)生每人一本錯題集，效果更好?？梢栽谥?、月、期中、期末復(fù)習(xí)時候拿來有側(cè)重點，有針對性學(xué)習(xí)，也許效果更好吧。小結(jié)：在新知中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生一是自學(xué)能力，能在學(xué)習(xí)中提出問題，有自己獨特

7、的學(xué)習(xí)方法。二是創(chuàng)造能力。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于標(biāo)新立異，舉一反三。1三是合作能力。能_班、組、隊的主題活動，小組間積極合作，善于與人交往。培養(yǎng)學(xué)生的共同合作探索能力。這是本次學(xué)習(xí)的最深的感觸。_篇三：學(xué)校學(xué)習(xí)考察心得體會參觀寧陽市三所學(xué)校心得體會_年_月_日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué)這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅持“特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理

8、，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時地感動著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。這一條條標(biāo)語，具體、親切

9、、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無聲的教育。此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。2022年去新知學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會（二）_月_日，我們一行十幾人到_中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和融課件教案與一體的備課方式，收獲頗豐。_中學(xué)_師和_師為我們展現(xiàn)了一節(jié)初三復(fù)習(xí)課和初一讀寫課，教學(xué)方式多樣，教學(xué)效果良好，我從中學(xué)到了很多。具體如下：1.warmup形式新穎。著重練習(xí)學(xué)生的表達(dá)能力。具體步驟。一組學(xué)生_表演，形式不拘，內(nèi)容廣泛，大多是把本學(xué)期前幾個單元的內(nèi)容糅合起來，也間接的復(fù)習(xí)了前邊的內(nèi)容。其他學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆，邊聽邊記錄聽到的關(guān)鍵

10、詞。對話結(jié)束后，由其他學(xué)生根據(jù)所記錄內(nèi)容進(jìn)行問答。這種訓(xùn)練形式主要適合于程度比較好的學(xué)生，對于初一學(xué)生來說，需要簡短而清晰。我認(rèn)為這種訓(xùn)練形式有很多的益處：鍛煉了學(xué)生綜合知識的能力。把所學(xué)過的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來組成一個對話，便于培養(yǎng)他們綜合所學(xué)的能力。提高學(xué)生的表演水平。為了讓其他同學(xué)聽懂自己的對話內(nèi)容，表演的學(xué)生需要斟酌對話內(nèi)容，認(rèn)真討論動作，還要注意對話的流利和自然，所以對他們也是一個提高。培養(yǎng)學(xué)生抓取重點的能力。對話內(nèi)容是新穎的，這就需要學(xué)生認(rèn)真傾聽，隨時抓取關(guān)鍵詞進(jìn)行及時記錄，這樣，不但提高了聽力水平，還鍛煉他們的抓取重點的能力。學(xué)生需要根據(jù)自己記錄的關(guān)鍵詞_成問答的形式，既考查了詞語的運用，同時還能練習(xí)語法的使用。二、教學(xué)過程要遵循由易到難的原則，這樣才能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。復(fù)習(xí)課中，不管是復(fù)習(xí)單詞還是短語，都是先讓學(xué)生接觸課本，然后采用選詞填空、給出單詞的適當(dāng)形式、用其適當(dāng)形式填空或選擇題的形式，利用不同的題型由易到難反復(fù)練習(xí)其用法，鞏固其使用。新授閱讀課中，先花費大量的時間練習(xí)材料中出現(xiàn)的重點難點的單詞和短語，如讀寫單詞，用短語單詞造句，為學(xué)生進(jìn)一步閱讀掃清可能遇