五年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)5篇

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 五年級小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼奈灏嗉墝W(xué)校語文教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 五班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)篇1 一、根本狀況分析： 本學(xué)期五班級共有同學(xué)52人，大局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強，好問個為什么，仿照性強，對語文學(xué)習(xí)布滿了深沉的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的作文程度有了極大的進步，從口頭表達(dá)來看，同學(xué)能根據(jù)教師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時間

2、之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話程度有了較大的進步。 二、主要成果和閱歷： 第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進步質(zhì)量。識字和寫字是低班級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;

3、四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。 第二，在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進展那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運用什么方法施教，必需心中

4、有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所覺察，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究覺察，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。 第四、開展了豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，將嬉戲、唱歌、猜謎語

5、、表演等引進課堂，還帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。制造性地使用教材。比方，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一的展現(xiàn)臺就可以補加展現(xiàn)這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾屯瑢W(xué)的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文訓(xùn)練資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學(xué)，制造性地進展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 三、存在問題與缺乏： 1、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。 2、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 3、同學(xué)學(xué)

6、習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作程度較差。 四、今后努力的方向和設(shè)想： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。俗話說“愛好是最好的教師，我準(zhǔn)備通1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進步學(xué)過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分進步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、要努力開發(fā)、充分利用語

7、文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進展教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，覺察準(zhǔn)時同學(xué)的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 5、加強教師自身素養(yǎng)的培育與進步，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。 6、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 7、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進步語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為

8、習(xí)慣的培育。 五班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)篇2 時間荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)農(nóng)村子弟較多，同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊。為了夯實同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，如：“拜字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進展了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的

9、積累等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以進步同學(xué)的根本技能和語文力量。 二、敏捷機動處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重

10、要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。課前進展有效的預(yù)習(xí)，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促同學(xué)堅持，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅持下班進展指導(dǎo)和檢查，同時在課后開展“讀書吧閱讀活動，每天堅持，從不連續(xù)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣根本養(yǎng)成。同學(xué)在課后閱讀了比擬多

11、的書籍，如?魯迅文集?、?昆蟲記?等，也常常和我溝通讀書的體會。同學(xué)的“大語文觀也在逐步養(yǎng)成，這對同學(xué)學(xué)習(xí)語文是有很大的關(guān)心的。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之可以有所為。我還鼓舞優(yōu)生同學(xué)采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進展作業(yè)評比，大大進步了同學(xué)完成作業(yè)的樂觀性。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。 五、突出章節(jié)過關(guān)

12、本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進展檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點問題，準(zhǔn)時解決。對確實困難的同學(xué)進展急躁細(xì)致的個別訓(xùn)練，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。 六、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、。堅持每日一積累。一方面進展各種詞匯搜集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC

13、式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文嬉戲。 4、進展講演競賽。班級講演競賽中，鼓舞同學(xué)大膽上臺，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是勇于參加。 5、開展語文綜合理論活動。指導(dǎo)同學(xué)運用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法搜集整理資料，在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進步，這和常常開展這些同學(xué)喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 在本期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進步，語文力量得到了增加，為來期的學(xué)習(xí)打下了根底。 五班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)篇3 轉(zhuǎn)瞬

14、間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲，回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和圓滿，這更是一個不斷學(xué)習(xí)、理論、探究、進步的過程?；貞浄此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有： 1、愛而不溺、嚴(yán)而有度，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)任務(wù)較輕、閑余時間相對較多。而我班同學(xué)好動、活潑，喜歡看書。為此我讓同學(xué)搜集家中的相宜讀物進展整理，編訂了“班級讀書名目，利用這段時間培育同學(xué)讀書的習(xí)慣。同時結(jié)合語文課本中“培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的“寫讀書筆記這一內(nèi)容讓同學(xué)讀書、寫筆記。假設(shè)同學(xué)在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)同學(xué)

15、在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了同學(xué)的讀書愛好，這些原來無書可讀的同學(xué)也因為互相的溝通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，一些同學(xué)在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好! (2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)同學(xué)讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深化地講解，而只是拋給同學(xué)一些問題進展引領(lǐng)，讓同學(xué)自己閱讀、體驗成功。如?林沖棒打洪教頭?一課，我問同學(xué)“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人?畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝

16、通。在溝通中同學(xué)會就人物鮮亮的共性特點進展不同方式的表達(dá)，就洪教頭“魯莽這一特點同學(xué)會說“冒失“粗魯“沒禮貌“自高自大、目中無人等不盡一樣的看法。在這一過程中同學(xué)是主動、樂觀的，更重要的是在這一過程中同學(xué)把握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己保藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給同學(xué)，無需我多言，回收上來的書、報中的閱讀思索一類的練習(xí)總是被同學(xué)填的滿滿的(我要求同學(xué)假設(shè)想填必需用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡。 (3)、自由表達(dá)的習(xí)慣。同學(xué)已進入高班級自然而然的開頭沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞同學(xué)，并運用各種鼓勵手段：語言確實定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外

17、我還鼓舞同學(xué)用小紙條亦或是手機短信和我溝通，努力使自己成為同學(xué)的伴侶，讓同學(xué)因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。 (4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別同學(xué)不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些同學(xué)沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的同學(xué)。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進展統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需教師點名，對班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)的狀況一目了然，一些同學(xué)也因此而細(xì)心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些同學(xué)那么通過個別談心、發(fā)動家長等方法催促同學(xué)完成作業(yè)。 2、仔細(xì)鉆研、務(wù)實創(chuàng)新，努力進步課堂教學(xué)的效率。 本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力

18、求做到“務(wù)本、務(wù)實、創(chuàng)新，一方面樂觀地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進展合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，進步語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持實在做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真修改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同同學(xué)采納不同的修改方法，使同學(xué)對語文更有愛好，同時進步同學(xué)的語文程度。 3、準(zhǔn)確定位、樂觀成長，仔細(xì)撰寫教學(xué)隨筆。 教師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會不斷的反思、進步。每天課后我都會仔細(xì)反思這一節(jié)

19、課的得與失并仔細(xì)地記錄下來，有時只是一個個教學(xué)片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與同學(xué)之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思、進步的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。 4、立足身邊、有效整理，進步同學(xué)的習(xí)作程度。 還記得三班級第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓同學(xué)喜歡上寫作。于是盡量制造輕松的習(xí)作氣氛，賜予同學(xué)鼓舞性的評語等。這學(xué)期，我覺察身邊的優(yōu)秀更有鼓勵性，于是我常常讓同學(xué)欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進展整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。 五班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)篇4 暑假即將降臨，期末考試也接近了，本學(xué)期

20、的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)程度有所進步，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明： 一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 學(xué)校生對待學(xué)習(xí)，往往側(cè)重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓(xùn)練影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是教師本身對同學(xué)的影響。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而

21、進展同學(xué)的語文素養(yǎng)。 (1)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的施行，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進展復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音。 字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。 課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、漸漸養(yǎng)成仔細(xì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對同學(xué)進展朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進展閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓(xùn)練。 為了全面進步同

22、學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。進步同學(xué)對古文化的感悟力量，并進展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。 (2)培育樂觀探究習(xí)慣，進展求異思維力量。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同

23、學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學(xué)，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中表達(dá)自我價值。 二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向同學(xué)的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中包括對同學(xué)進展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的訓(xùn)練，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的訓(xùn)練。為了對同學(xué)進展愛國訓(xùn)練可以讓同學(xué)課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進展一個圖片展，增加喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了進步同學(xué)的品質(zhì)，把學(xué)過課的文可以延長到家庭，說說自己在家的體驗，學(xué)會感恩，讓同學(xué)既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好進展。 五班級學(xué)校語文教學(xué)總結(jié)篇5 時間荏再，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作就已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期以來，同學(xué)的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)如下： 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)根底較差，為了扎實同學(xué)的根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步同學(xué)的學(xué)問程度。例如，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯