二年級(jí)下冊(cè)語文工作計(jì)劃1000字精品（匯編15篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 二年級(jí)下冊(cè)語文工作方案1000字精品精選15篇 二班級(jí)下冊(cè)語文工作方案1000字精品精選15篇 二班級(jí)下冊(cè)語文工作方案1000字精品 篇1 一、學(xué)情分析 通過一年多的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)已經(jīng)積累了肯定的漢字，把握了肯定的識(shí)字方法。個(gè)別轉(zhuǎn)入的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班同學(xué)在讀書、寫字、口語交際方面都有了肯定的根底!也養(yǎng)成了一些根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，在課下自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，在平常同學(xué)比擬喜歡閱讀一些興趣性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多多指導(dǎo)。從語文的課堂反應(yīng)狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)力量還需要不斷訓(xùn)練，想象力量也有待進(jìn)步。課堂紀(jì)律在一年多的管

2、理下已經(jīng)逐步變好。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比擬短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要關(guān)心同學(xué)打好根底。培育他們的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想訓(xùn)練工作。好的同學(xué)態(tài)度不夠仔細(xì)，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語文成果總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)當(dāng)更上一層樓。 二、教材分析 本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文支配了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教學(xué)目的要求 1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成疼惜學(xué)慣用品的習(xí)慣。培育樂觀發(fā)言，用心聽講的習(xí)慣。連續(xù)培育勤于

3、朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。 2、穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話;熟悉隔音符號(hào)。 3、能按筆順正確默寫生字，能按字的構(gòu)造把字寫端正、均勻。 4、能在觀看圖和事物后，用一般話說幾句意思完好通順的話。 5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。 三、班級(jí)狀況分析 二班級(jí)大局部同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，上課能仔細(xì)聽講，樂觀舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，。但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠

4、聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。 四、教學(xué)措施 1、 連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、 連續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，進(jìn)步同學(xué)寫字的技能。培育同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際理解詞語的力量。 3、 充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)展說話、寫話的訓(xùn)練。 4、 在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)同學(xué)聽說讀寫力量的訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)語文力量。重視同學(xué)力量的培育，培育同學(xué)借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的力量。 5、 知道同學(xué)用好?課外閱讀補(bǔ)充材料?等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增加同學(xué)的閱讀量，不斷促進(jìn)同學(xué)閱讀力量的進(jìn)步。 6、 要

5、非常重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記，為同學(xué)的作文起步打好根底。 五、教學(xué)進(jìn)度 周 次 教學(xué)內(nèi)容 12 課文：第1課 語文園地一 3 課文：第5課 第7課 4 課文：第8課 語文園地二 5 第9課 第11課 6 課文：第12課 語文園地三 7 課文：第13課 第15課 8 課文：第16課 語文園地四 910：期中復(fù)習(xí) 11 第17課 第19 12 課文：第20課 語文園地五 13 課文：第21課 第23課 14 課文：第24課 語文園地六 15 課文：第25課 第27課 16 課文：第28課 語文園地七 17 課文：第29課 第31課 18 課文：第32課 語

6、文園地八 19 期終復(fù)習(xí)考試 二班級(jí)下冊(cè)語文工作方案1000字精品 篇13 教學(xué)重難點(diǎn): 本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:識(shí)字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 1、識(shí)字與寫字教學(xué) 識(shí)字教學(xué)應(yīng)連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)覺察生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求熟悉的字并不是會(huì)認(rèn)，會(huì)正確拼讀就算把握了，對(duì)認(rèn)讀字的字義也應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握，理解字的意思。隨著識(shí)字量的增加，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義，那么，同音字就不會(huì)混用。識(shí)字了形式可以多用多樣，尤其是同學(xué)簡單混用、弄錯(cuò)的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式關(guān)心同學(xué)記憶。

7、此外，還應(yīng)鼓舞孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字，不斷增加識(shí)字量。寫字教學(xué)，應(yīng)連續(xù)采納“少寫字，寫好字的原那么，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾樱蛞驗(yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求。四會(huì)字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用。給生字組詞、擴(kuò)詞，確實(shí)是增加同學(xué)詞匯量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞，組的詞語同學(xué)必需能理解，會(huì)運(yùn)用，否那么只會(huì)增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀性。 2、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)，應(yīng)采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時(shí)，教師完全可以示范朗讀，培育同學(xué)的語感。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出:閱讀教學(xué)必需要重視同學(xué)在閱讀過程中的主體地位;重視同學(xué)獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。值得留意的是，我們的閱

8、讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達(dá)。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地浸透寫作方法的指導(dǎo)。正如李進(jìn)教師所說的，要讓我們的同學(xué)“得意又得言。要進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量，教師還要留意進(jìn)步同學(xué)的課外閱讀量，向同學(xué)推舉幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。 3、寫作指導(dǎo) 同學(xué)的寫作程度并不是一朝一夕所能進(jìn)步的。要進(jìn)步同學(xué)的寫作程度，首先要讓同學(xué)喜歡寫作，培育同學(xué)的寫作愛好?？梢蚤_展一些活動(dòng)，如課間或活動(dòng)課時(shí)和孩子們做一些小嬉戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)同學(xué)留意觀看身邊的一草一木，鼓舞同學(xué)將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時(shí)運(yùn)用。做好作文的修改工作，好要讓同學(xué)知道好在哪里;不好，也要讓他明白該怎樣改良，這

9、樣同學(xué)的寫作力量才能不斷進(jìn)步。 二班級(jí)下冊(cè)語文工作方案1000字精品 篇14 本班原有同學(xué)61人，新插入5人，現(xiàn)共有同學(xué)66人，其中女生34人，男生32人。本班同學(xué)活潑好動(dòng)、天真爛漫，奇怪心很強(qiáng)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)大局部已具備愛學(xué)習(xí)，仔細(xì)上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。同學(xué)對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有肯定的理解，集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深沉，學(xué)習(xí)樂觀性較高，有肯定競爭意識(shí);不少孩子思維靈敏，但缺乏想象力量;受年齡限制，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng)，但自我掌握力量較弱;許多孩子主觀意識(shí)劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得欣賞別人，不擅長向同伴學(xué)

10、習(xí)。有許多同學(xué)，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的訓(xùn)練過程中要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面，孩子們可以工整地書寫，但怎樣寫得美麗還要教師花心思指導(dǎo)、同學(xué)努力練習(xí)，。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比擬淺薄，本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)展預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識(shí)字力量的進(jìn)步，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定還要進(jìn)步，。大局部同學(xué)在肯定的鼓勵(lì)下和嘉獎(jiǎng)機(jī)制下，有較高的深沉的愛好。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如不會(huì)合理支配閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。大局部孩子的口語組織表達(dá)力量還需連續(xù)加強(qiáng)，抽出肯定時(shí)間

11、在文本中延長寫話或開展編故事競賽，同時(shí)為今后的寫作打下根底?？傊谟?xùn)練教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展和語文素養(yǎng)的進(jìn)步。 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2.熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)慣用一般

12、話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5.能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6.能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9.對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)語文的愛好。 2、關(guān)心同學(xué)良

13、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)正確的坐姿 (2)朗讀聲音要洪亮 (3)作業(yè)字跡要工整，干凈，美觀 (4)樂觀發(fā)言，表達(dá)明晰 (5)課堂上用心聽講 3、培育識(shí)字的力量，激發(fā)識(shí)字的愿望。 4、培育有感情地朗讀課文的力量，注意語言的積累。 5、激發(fā)課外閱讀的熱忱。 1、運(yùn)用嘉獎(jiǎng)方法，激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、建立班級(jí)圖書庫，確立午休時(shí)間為固定課外閱讀時(shí)間，并指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)摘記。 3、策略上主要是抓兩頭，帶中間。分別確定優(yōu)秀生和后進(jìn)生的名單，制定輔導(dǎo)方案，做到有方案，有活動(dòng)，有總結(jié)。 4、多與家長溝通，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 5、抓今日格言和今日古詩的背誦，加強(qiáng)語言積累。 6、讓同

14、學(xué)多讀、多寫，因?yàn)橹挥蟹e累才會(huì)寫，只有寫，才會(huì)寫。 五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周次起止日期方案進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注 11/9-5識(shí)字1、課文1、2 28-123、4、語文園地一 315-19識(shí)字2、課文5 中秋節(jié) 422-266、7、8 529-3/10語文園地二 國慶節(jié) 66-10識(shí)字3、課文9、10 713-1711、12、語文園地三 820-24識(shí)字4、課文13、14 927-3115 運(yùn)動(dòng)會(huì) 103/11-716、17、語文園地四 1110-14識(shí)字5、課文18、19 1217-2120、21、語文園地五 1324-28識(shí)字6、課文22、23 141/12-524、25、語文園地六 158-

15、12識(shí)字七、課文26、27 1615-1928、29、語文園地七 1722-26識(shí)字八、課文30、31 1829-2/132、33、34 元旦 195-9語文園地八、復(fù)習(xí) 20 xx-16期末檢測(cè) 二班級(jí)下冊(cè)語文工作方案1000字精品 篇15 一、教材分析 本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展， 教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的都比擬豐富，為同學(xué)學(xué)問和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和進(jìn)步，供給了寬闊的平臺(tái)。 二、學(xué)習(xí)

16、目的 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境理解意思。要求會(huì)寫的字那么要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中

17、詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。 8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。 10、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 三、使用本冊(cè)教材應(yīng)留意的問題 1、要留意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)： 教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)布置同學(xué)做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做

18、好預(yù)備。 2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的問題： 在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避開走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫無視同學(xué)個(gè)體之間的差異，從而對(duì)全部同學(xué)做統(tǒng)一的要求。第二，不必將同學(xué)是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫分開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否把握了要求熟悉的字的標(biāo)準(zhǔn)。 對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲憊，寫字最好不集中支配在一節(jié)課上進(jìn)展，而是要分散到每一堂課中去。要留意寫字的質(zhì)量。 四、教學(xué)進(jìn)度表 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 備注 1 2.9-2.15 始業(yè)訓(xùn)練 1、找春天(2) 2、古詩兩首(2) 機(jī)動(dòng)5 2 2.16-2.22 3、筍芽兒(2)4、小鹿的玫瑰花(2) 語文園地一(3) 機(jī)動(dòng)2 3 2.23-3.1 第一單元檢測(cè)(2) 5、泉水(2)6、雷鋒叔叔，你在哪里(2) 機(jī)動(dòng)3 4 3.2-3.8 7、我不是最弱小的(2)8、卡羅爾和她的小貓(2) 語文園地二(3) 機(jī)動(dòng)2 5 3.9-3.15 第二單元檢測(cè)(2) 9、日月潭(2)10、葡萄溝(2) 機(jī)動(dòng)3 6 3.16-3.22