小學 六年級 勞動教育《我是電腦小管家》第一課時 教學設(shè)計

1、勞動教育課程教學設(shè)計我是電腦小管家 深圳市鹽田區(qū)林園小學 周維佳【教學內(nèi)容及學情分析】 一、教學內(nèi)容二、學情分析： 【教學設(shè)計思路】 提出疑問 探索答疑 拓展提升 創(chuàng)意物化【教學目標】 勞動觀念：學生在對電腦問題設(shè)疑答疑的過程中樹立勞動觀念。 勞動能力：學生在探究過程中建立信息技術(shù)運用的勞動能力。 勞動精神：學生通過解決電腦問題的成就感培養(yǎng)積極的勞動精神。 勞動習慣和品質(zhì)：學生在信息技術(shù)日新月異的時代背景下養(yǎng)成自我解決問題的習慣和品質(zhì)。【教學重難點】 了解和使用“任務管理器”。安裝“電腦管家”軟件。使用“電腦管家”清理和加速電腦。創(chuàng)意物化：設(shè)計一套系統(tǒng)管理策略?！窘虒W策略】 啟發(fā)式教學策略、情

2、境教學策略、發(fā)現(xiàn)策略【課時分配】 【教學過程】 一、情境導入師: 同學們好！我是你們的周老師！歡迎來到我們今天的主題我是電腦小管家！前兩天，有位叫小美的同學，向我表達了她的困惑，我們一起來看看，能不能幫幫她吧！生1: 大家好！我的電腦剛買回來的時候，運行速度特別快，但用了不到一年，電腦就出現(xiàn)了運行緩慢的現(xiàn)象，輸入網(wǎng)址后，甚至得等上一分鐘左右才能打開網(wǎng)頁，打開應用程序的時候也是如此。我的電腦運行速度越來越慢了！生2: 其實對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，這種情況是很常見的。重裝系統(tǒng)可以有效解決，但是原來的數(shù)據(jù)就都沒了。所以，最好是在不重裝系統(tǒng)的前提下提高電腦的運行速度。師: 是??！今天我們就一起通過實踐幫

3、助小美來解決這個問題吧。二、動動腦：（一）、打開“任務管理器”師：電腦為什么會變慢？其實主要是電腦后臺運行了太多的程序，占用了太多的資源所造成的。我們可以通過查看“任務管理器”的途徑看到資源占用的情況。具體的操作如下：1. 將鼠標移至任務欄。2. 右擊鼠標，選擇“任務管理器”。 師：我們可以再看看視頻是怎么操作的。（看視頻）（二）、探究“關(guān)鍵指標”師: 這就是我們看到的“任務管理器”的窗口。在這個窗口中，哪些是關(guān)鍵指標？請和同學一起交流，查閱資料，填寫下表。（教師根據(jù)實際情況設(shè)定所需討論的時間。）師: 好了，哪些同學來分享你們的討論結(jié)果呢？生1小組圍繞“CPU”這個關(guān)鍵指標進行分享：CPU是中

4、央處理器，是計算機系統(tǒng)的運算和控制核心。信息處理、程序運行的最終執(zhí)行單元。（言之有理即可）生2小組圍繞“內(nèi)存”這個關(guān)鍵指標進行分享：內(nèi)存是用于暫時存放CPU的運算數(shù)據(jù)，與硬盤等外部存儲器交換的數(shù)據(jù)。計算機中所有程序的運行都在內(nèi)存中進行。內(nèi)存的運行也決定計算機整體運行快慢的程度。（言之有理即可）師: 是的，我們可以通過單擊“內(nèi)存”和“CPU”標簽的方式，對這些程序進行排序，以查看資源占用的情況。（三）、查看標簽師: 看！這是點擊“CPU”標簽和“內(nèi)存”標簽后看到的排序情況。通過這樣倒序方式，可以從上至下了解電腦資源占用高低的情況。接下來，我們就來進行具體操作，提高電腦的運行速度吧。三、動動手：（

5、一）、我是電腦工程師安裝“電腦管家”師: 工欲善其事必先利其器，所以讓我們先來當一回軟件工程師，安裝軟件！可以提高電腦運行速度的軟件有很多，比如：360安全衛(wèi)士，電腦管家等。以“電腦管家”為例，你們會安裝嗎？（請會的同學來操作）。師: 你真是太棒了！我們一起來回顧一下：（二）、我是電腦小管家操作“電腦管家”1、垃圾清理師: 那我們?nèi)绾卫盟档碗娔X中資源的占用率呢？接下來，我們就是當一回電腦小管家吧。首先，我們可以怎么做？生：清理垃圾。（言之有理即可）師: 是的。使用電腦過程中，系統(tǒng)或程序會產(chǎn)生大量的緩存文件、更新文件、日志記錄、使用痕跡等。大量多余文件將占用磁盤空間，拖慢電腦速度。所以進行電

6、腦的垃圾清理很有必要。師：首先我們需要打開“電腦管家”，點擊左側(cè)的“垃圾清理”標簽。然后，再點擊“掃描垃圾”，在通常情況下，該軟件會幫我們選擇好需要清理的垃圾文件，并且歸類成不同類別，可根據(jù)自身情況慎重選擇，然后再點擊“放心清理”，如有需要還可繼續(xù)進行深度清理。我們再看看視頻中的具體操作步驟吧。（視頻）2、電腦加速師: 有時，垃圾清理后，電腦的運行速度還是很慢。那就需要對它進行加速了。電腦加速可以清理出更多的內(nèi)存空間，關(guān)閉不必要的正在電腦后臺運行的軟件。你還可以清理不必要的啟動項，以節(jié)省系統(tǒng)開機過程的等待時間。師: 與“垃圾清理”類似，首先打開“電腦管家”，再找到“電腦加速”選項卡，點擊進入，

7、點擊“一鍵掃描”。掃描可加速項后，可根據(jù)自身情況對“開機啟動加速”、“關(guān)閉無需軟件”、“系統(tǒng)性能加速”和“網(wǎng)絡服務優(yōu)化”幾項里的內(nèi)容進行勾選，然后點擊“一鍵提速”即可。3、軟件管理師: 另外，用“軟件管理”功能還可以對電腦里的軟件進行優(yōu)化，進一步提升電腦運行速度。 關(guān)于軟件使用的優(yōu)化，請和同學們一起商討，以思維導圖的形式介紹給大家。生1小組：我們組發(fā)現(xiàn)“軟件管理”功能包括6個部分，分別是由推薦軟件，下載排行，熱門評論幾大部分組成的首頁，還有游戲，寶庫，升級，卸載，會員和下載管理幾大板塊。（言之有理即可）生2小組：我們組覺得升級部分非常實用，因為軟件升級通常會對之前的版本進行優(yōu)化，所以對它的運行

8、速度也是有優(yōu)化作用的。（言之有理即可）生3小組：我們組認為卸載部分的實用性也很強，通過卸載可以騰出軟件所占用的存儲空間，提高電腦的運行速度。（言之有理即可）師: 大家集思廣益，果然集體的智慧是無窮的。4、其他功能師：是的，我們來看一看電腦管家里其他可以提高電腦速度的功能吧。比如“首頁體檢”功能和“病毒查殺”功能。首先，我們來看一下“首頁體檢”功能。通過點擊“全面體檢”，我們可以看到綠色方框中的六大項目“電腦速度”、“優(yōu)化建議”、“賬號風險”、“病毒木馬”、“高危漏洞”和“系統(tǒng)異常”。生：老師“電腦速度”這一項怎么感覺與之前用過的“電腦加速”選項卡相似呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)問題）師：我們來看看吧。通

9、過展開“電腦速度”，我們可以看到，這里存在的3個影響電腦速度的問題，分別是：電腦存在的垃圾，影響電腦速度的啟動項和系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的殘留信息。以“影響電腦速度的啟動項”為例，這里籠統(tǒng)的列出了需要被清理的啟動項，但是只能選擇統(tǒng)一忽略或加速。而“電腦加速”選項卡中，“開機啟動加速”列出的可提速的項目則可單獨進行個性化選擇。生：老師，那“首頁體檢”里的“病毒木馬”與“病毒查殺”選項卡之間的關(guān)系是不是也是這樣呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)問題）師：你真是個愛動腦筋的孩子！對！他們都是同樣的模式。我們可以看到在“首頁體檢”中，病毒木馬是統(tǒng)一進行忽略或修復，而“病毒查殺”選項卡里篩選出來的風險項則可單獨選擇信任或立即處理。

10、所以，對于不清楚如何選擇的人來說，可以通過“首頁體檢”選項卡里“全面體檢”后的“一鍵修復”功能進行優(yōu)化；而對于有個性化需求的人來說，則可通過具體的“病毒查殺”、“垃圾清理”或“電腦加速”等選項卡進行有針對性的優(yōu)化。四、拓展提升，創(chuàng)意物化 （一）、拓展延伸：師：經(jīng)過優(yōu)化，你的電腦運行速度一定加快了不少。如果想讓電腦保持這種狀態(tài)，平時需要遵循一定的系統(tǒng)管理策略。而CPU占用率的情況也直接影響電腦運行速度，所以我們一起來了解一下CPU占用率高的多種原因吧。（二）、設(shè)計系統(tǒng)管理策略師: 了解了這么多，你一定也覺得遵循一定的系統(tǒng)管理策略對優(yōu)化電腦很有幫助，我們來看看我們班的同學設(shè)計的一套系統(tǒng)管理策略吧！五、作業(yè)1. 優(yōu)化自己家的電腦，看看運行速度如何？做做自我評價！2. 動腦筋想一想，設(shè)計一套系統(tǒng)管理策略，下節(jié)課我們一起選出最優(yōu)系統(tǒng)管理策略。3. 通過本次活動，你有哪些收獲和體會？也請通過“勞動日記”記錄下來，和大家一起分享吧！【教學反思】 本課首先以情境引入，以身邊同學提出困惑激發(fā)學生的探究興趣；然后，通過了解和分析電腦運行慢的原因，掌握利用軟件給電腦提速方法；最后進行拓展提升和創(chuàng)意物化，以達成教學目標。在教師鼓勵下，學生利用個人思考，生生互動，師生共討等多種學習形式，順利地根據(jù)所學內(nèi)容完成了電腦操作，表格填寫、思維導圖補充以及創(chuàng)意物化等多樣化、多維度的練習和操作，