個人復(fù)習(xí)計劃（匯編17篇）

1、實用文檔Word格式、可編輯打印 個人復(fù)習(xí)方案精選17篇 個人復(fù)習(xí)方案精選17篇 個人復(fù)習(xí)方案 篇1 為了更好地完成學(xué)校制定的20 xx年中考目的，教育處在總結(jié)幾年來中考備戰(zhàn)的成功閱歷，在不斷完善問題的根底上，結(jié)合本學(xué)年度的九班級實際狀況，現(xiàn)對復(fù)習(xí)工作作如下的支配： 一、學(xué)情分析 1、學(xué)年時間特點：從3月4日到6月15日總計103天，除五一勞動節(jié)、清明節(jié)、期中考試的放假時間、每周兩天的休息日，共計33天，九班級可控的復(fù)習(xí)時間是70天的時間。其中：試驗、計算機(jī)、體育考試再占用5天。這樣，九班級的復(fù)習(xí)工作有效時間為65天復(fù)習(xí)流程 1、整體思路： 學(xué)案引領(lǐng)典例示范針對訓(xùn)練適時反應(yīng)準(zhǔn)時指導(dǎo) 2、學(xué)案編

2、寫： 編寫方法：以學(xué)科組組長或?qū)W科負(fù)責(zé)人帶頭，同科教師進(jìn)展分工合作。統(tǒng)一制作各復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)學(xué)案，最終拿回教育處進(jìn)展審核印制。 編寫要求：過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的學(xué)問要點進(jìn)展梳理，同時應(yīng)留意根底學(xué)問的過關(guān)。 3、可集中做專項練習(xí)，如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進(jìn)展翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開頭做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓同學(xué)用多種方式翻譯同一句子，旨在穩(wěn)固所把握的各種句型和語法。 4、這一階段要大量閱讀。 第三階段：綜合力量訓(xùn)練階段 3、可集中做專項練習(xí)，如閱讀理解、完型

3、填空、閱讀表達(dá)、短文改錯等，適當(dāng)做一些綜合試題。此時可在進(jìn)展翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯練習(xí)的同時開頭做書面表達(dá)練習(xí)和短文改錯練習(xí)。做翻譯練習(xí)時要讓同學(xué)用多種方式翻譯同一句子，旨在穩(wěn)固所把握的各種句型和語法。 4、這一階段要大量閱讀。 第三階段：綜合力量訓(xùn)練階段。另外對重要的學(xué)問點要準(zhǔn)確記憶，比方歐洲啟蒙運動中各個啟蒙思想家的主見，應(yīng)當(dāng)老狡猾實敬重課本去記去背。 在看歷史書時要細(xì)心，時間地點人物要記準(zhǔn)確，書上的小字局部也不應(yīng)當(dāng)放過。 政治：政治想拿高分，還是要講究一些策略。比方選擇題，做題不要鉆牛角尖，一般的技巧是先排解兩個，剩下兩個后，再看看哪個更扣題，哪個更顯而易見，要信任自己的推斷。

4、 哲學(xué)局部，復(fù)習(xí)時，可以拿出完好一天的時間，把兩本書仔細(xì)看一遍，邊看邊把書上提及的原理和方-摘抄下來。其實，兩本厚厚的書也就是6面A4的紙，復(fù)習(xí)哲學(xué)時只要看這些筆記，會覺察條理很清楚，記得牢，答題時很好調(diào)動思路。 政治出題比擬依靠熱點，所以后期復(fù)習(xí)至少要選一份比擬完好的熱點資料來看。好好討論一下它是怎樣從不同的角度分析這些熱點的，同時還要留意一些時政術(shù)語的表達(dá)。 地理：要想拿高分要有扎實的根本功。這個根本功包括兩個方面：一個是定位，一個是牢記地理規(guī)律和區(qū)域特點。 準(zhǔn)確定位就要求特別熟識地圖，可通過畫圖來加深記憶。還有就是區(qū)域特點，以世界地理為例，13個分區(qū)，每個區(qū)把它分成自然和人文兩個局部。自

5、然局部再分面積、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)等，人文局部還可分成人口、語言、區(qū)域文化、旅游、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等等。這樣經(jīng)過整理的學(xué)問點會比擬清楚，便利記憶復(fù)習(xí)。 個人復(fù)習(xí)方案 篇14 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本冊教材共分九個單元：乘法的初步熟悉、表內(nèi)乘法(一)、角的初步熟悉、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步熟悉、方向和位置、表內(nèi)動身、統(tǒng)計與可能性、混合運算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最終的總復(fù)習(xí)對整冊的學(xué)問點進(jìn)展了整體的濃縮和提煉。 二、指導(dǎo)思想： 復(fù)習(xí)的目的既要關(guān)心同學(xué)整理學(xué)問，使學(xué)問條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)展技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問題的力量

6、為目的。在此過程中，重點是關(guān)心學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在學(xué)問與技能上的缺失。 三、復(fù)習(xí)目的： 1、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，進(jìn)步同學(xué)提出問題、解決問題的力量。 2、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義，對“倍的學(xué)問理解的更加明晰。 3、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)根據(jù)給定的一個方向，推斷其余的三個方向。熟悉簡潔的道路圖;比擬熟識地把握從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔的物體的外形。 4、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)會用不同的方法進(jìn)展分類統(tǒng)計，初步理解大事發(fā)生確實定性和不確定性。 5、通過整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能計算簡潔的含有兩級的混合運算。 6、通過整理和復(fù)習(xí)，正確熟悉角，能

7、區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數(shù)角的個數(shù)。 四、復(fù)習(xí)重點、難點： 1、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，進(jìn)步同學(xué)提出問題、解決問題的力量。 2、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，強(qiáng)化同學(xué)的統(tǒng)計意識。 3、進(jìn)一步從不同位置觀看物體。 五、復(fù)習(xí)措施： 1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于根底的學(xué)問讓同學(xué)肯定把握，并在此根底上能敏捷運用根底學(xué)問解決問題。 2、有條理有針對性地進(jìn)展整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對學(xué)問能系統(tǒng)把握。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。 3、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一活動，關(guān)心后進(jìn)生的成果有所進(jìn)步。 4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，進(jìn)步同學(xué)的力量，做到講練

8、結(jié)合。 5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。 六、復(fù)習(xí)時間支配 12.211.7進(jìn)展分類復(fù)習(xí)，并穿插模擬測試。 1.101.18考前發(fā)動，有針對性的做一些練習(xí)，直到期末質(zhì)量檢測。 個人復(fù)習(xí)方案 篇15 學(xué)校期末考試立即就要到了，為了在這次期末考試中，把成果考好，我在此做了以下的期末考試復(fù)習(xí)方案： 一、把學(xué)問分塊，進(jìn)展分類整理復(fù)習(xí) 五班級數(shù)學(xué)一共七個單元，可是重點學(xué)問分為三塊，一是計算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把

9、學(xué)問分類也能讓同學(xué)明白本冊學(xué)習(xí)的重點資料，在練習(xí)時能對癥下藥，即題目終究是考察了哪一個學(xué)問點，這樣同學(xué)應(yīng)對一些陌生的題目時也不會手足無措。 二、多訓(xùn)練計算 本學(xué)期的計算占的比重相當(dāng)大，于是讓每個同學(xué)都把握計算法那么，會計算每種類型的題目。最近一個月我每一天會讓同學(xué)做六道計算題。雖然讓同學(xué)練習(xí)了，可是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業(yè)落實，同學(xué)糾錯率不高。在接下來的一段時間我預(yù)備在課代表以及小組長的協(xié)作下，每一天不定時抽查同學(xué)的家庭作業(yè)，并把握每個同學(xué)的計算本領(lǐng)，最大程度的在根底計算上讓學(xué)困生得分。 三、把每班同學(xué)按不一樣程度分類 優(yōu)等生、中等程度的同學(xué)、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時有所側(cè)

10、重，優(yōu)等生在把握根底題的同時，多做一些拔高的習(xí)題;中等生可以把根底學(xué)問、概念、計算做的非常扎實，拔高題并不做要求;學(xué)困生是個大難題，他們根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)心情，多讓他們在學(xué)習(xí)中體 驗成功樂趣是重點，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，根本的小數(shù)乘除法、簡潔的方程，必需要重復(fù)訓(xùn)練，對他們進(jìn)展形式訓(xùn)練，記憶為主。 “一幫一方案“也有所改動，原先優(yōu)等生帶學(xué)困生，可是施行過程中覺察，有些同學(xué)在給學(xué)困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認(rèn)為很簡潔的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽打算，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，施行起來也比擬簡單些，并且發(fā)揮中等生的作用，一方面避開了有些中等

11、生聽不懂裝懂，理解學(xué)問不透徹的壞習(xí)慣，另一方面經(jīng)過幫助別人他也能體驗成功，對自身進(jìn)步很有幫助。 最終，復(fù)習(xí)必需不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，不會超綱，有代表性，對于同學(xué)理解定義、概念有很大的幫助作用。 總之，期末復(fù)習(xí)必需要有方案性，根據(jù)本班同學(xué)制定一個具有時效性的方案，能對癥下藥，這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)會有比擬顯著的效果! 個人復(fù)習(xí)方案 篇16 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實際，確定20_年復(fù)習(xí)備考的根本原那么是：根底第一，效率至上。在詳細(xì)復(fù)習(xí)過程中，堅持同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基、注意力量、

12、分類打破、進(jìn)步素養(yǎng)的原那么，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，施行科學(xué)備考。 二、復(fù)習(xí)備考思路 1、仔細(xì)組織高考備考的教學(xué)討論，連續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試力量、信息整合等方面制造性地開展工作，通過高考團(tuán)隊、組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不斷進(jìn)步高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研程度，力爭高考語文成果有較大打破，為總分提升多做奉獻(xiàn)。 2、進(jìn)一步進(jìn)步復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成果的全面進(jìn)步奠定根底。 3、抓好“目的同學(xué)的增優(yōu)補差工作，為目的同學(xué)的順當(dāng)上線做奉獻(xiàn)。 4、連續(xù)積累20_屆高三語文的備考閱歷，針對我校學(xué)

13、情構(gòu)建合適我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考形式。 5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過學(xué)問模塊測試、模考、聯(lián)考等形式引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)時總結(jié)，形成體系，強(qiáng)化考技考能。 6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個復(fù)習(xí)階段。 7、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次，力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議大事) 三、重點工作及措施 1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作 (1)古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實，第二輪結(jié)合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材浸透方法的指導(dǎo)，做好學(xué)問的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實

14、題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀形式，要求同學(xué)早晚讀、課前朗讀?史記?古文觀止?，以多閱讀提升語感，以語感為根底落實訓(xùn)練，進(jìn)步成果。 (2)現(xiàn)代文模塊主抓學(xué)問與方法的梳理，抓好學(xué)問的敏捷遷移與運用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。 (3)作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升，實在抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求同學(xué)關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。 2、創(chuàng)設(shè)合適同學(xué)進(jìn)展的復(fù)習(xí)備考形式、全面落實“三維目的的訓(xùn)練、以量變促進(jìn)質(zhì)變的訓(xùn)練。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時著眼廣西高考動態(tài)，討論全國課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)理論中形成全方位課程體系的訓(xùn)練。 3、狠抓互研活動質(zhì)量，講務(wù)實

15、效不搞形式。以兩人備課為根本的備課形式，把各個復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實到個人，并通過備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。 四、常規(guī)工作及措施 1、備課 (1)仔細(xì)討論考綱、考試說明、20_年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，仔細(xì)討論學(xué)情，深化備課，充分利用第一、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。 (2)充分根據(jù)同學(xué)實際實行有效教法，保證課堂上讓同學(xué)樂觀動起來。 (3)仔細(xì)設(shè)計每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好學(xué)問點匯總練習(xí)和錯題反應(yīng)練習(xí)。 (4)實在做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計，針對同學(xué)弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。 (5)堅持抓學(xué)問的結(jié)合點，注意理論與實際的結(jié)

16、合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。 (6)以考促練。每周進(jìn)展選擇題的周測，周周有小考，利用連堂進(jìn)展兩周一大考，針對我校同學(xué)不會主動學(xué)習(xí)語文的特點，實行以考促練，以練促學(xué)的策略，選擇合適于我校同學(xué)的的試題，讓同學(xué)通過考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢。 (7)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等，利用多媒體手段，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。 2、授課 原那么：一切圍繞同學(xué)，讓每一個同學(xué)動起來，讓每一個同學(xué)落實扎實、練習(xí)有效、高效備考、提升自我。 (1)力爭做到從本班同學(xué)實際需要動身，實行最合適自己同學(xué)的方式授課。面對全體

17、同學(xué)，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補差。 (2)狠抓學(xué)問點落實，針對同學(xué)簡單錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓(xùn)練，專題練習(xí)，補充大量高考學(xué)問。 (3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氣氛。 3、作業(yè) (1)仔細(xì)布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點和學(xué)問整理。 (2)課后抓名句、成語的落實，課上檢查復(fù)習(xí)效果。 (3)各班結(jié)合實際，分層布置作業(yè)，有針對性利用作業(yè)培優(yōu)、補差、轉(zhuǎn)中。 (4)留意作業(yè)時間，做到既不讓同學(xué)沒事做，又不能整體失衡。 4、輔導(dǎo) (1)分層培優(yōu)補差，定人定時間定地點定內(nèi)容，講評時結(jié)合高考考點。并借助全?？平M團(tuán)隊力氣，做好尖子生的

18、培優(yōu)工作。 (2)課下個別輔導(dǎo)同學(xué)，明察每個同學(xué)學(xué)問的把握狀況，針對試驗班尖子生設(shè)計輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案。對同學(xué)有進(jìn)步成果的方法、操作措施，不同時期成果猜想，并跟蹤落實。 5、閱讀寫作 (1)上好每兩周一次的寫作課，要求同學(xué)做好堂上作文，針對我校同學(xué)作文程度薄弱，尤其是新消失的任務(wù)驅(qū)動型作文觀點表達(dá)不是很流暢的特點，進(jìn)展作文根底等級和進(jìn)展等級兩局部訓(xùn)練。清楚三種文體的根本形式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大局部同學(xué)高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。 (2)每周給同學(xué)一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水，閱讀材料確定為：高考總分值作文、?人民日報時評?中國青年報

19、?讀者?等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。 (3)印發(fā)20_、20_年人民日報的時事評論，增加同學(xué)作文觀點的時效性、現(xiàn)場感。 (4)作文講評(重點班爭取可以面批)，以不同同學(xué)的作文為例，閱讀并爭論，爭論增分措施，為不同分值的作文升格，讓同學(xué)清楚什么樣的作文給多少分，在哪個地方進(jìn)展修改，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。 (5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考總分值作文，指導(dǎo)全體同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成規(guī)律。 6、抓同學(xué)習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)性 一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài);提示改良不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果，進(jìn)展上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點的把握狀況。 針對考試中消失的問題，進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)答題指

20、導(dǎo)，正確使用答題技巧、標(biāo)準(zhǔn)答題習(xí)慣，包括答題位置，根本構(gòu)造，標(biāo)準(zhǔn)字的大小，進(jìn)步寫字速度，不求漂肯定美麗，但求務(wù)必工整。 五、根本要求 1、加強(qiáng)合作，做到六個統(tǒng)一。 統(tǒng)一資料。統(tǒng)一 教學(xué)支配。統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)一 教學(xué)方法。統(tǒng)一 教學(xué)時間。統(tǒng)一 教學(xué)檢測。 2、留意同學(xué)的書寫和答題標(biāo)準(zhǔn);強(qiáng)調(diào)同學(xué)多讀書勤看報，多理解時代信息、準(zhǔn)時把握時代脈搏、為高考寫作積累新奇素材。 3、親密關(guān)注20_年廣西高考信息。充分理解高考動態(tài);樂觀參與省市區(qū)各項教研活動，開展不同形式的備考信息溝通活動，注意校際交往，最大限度的獵取有用信息來提升我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。 第一輪第一階段進(jìn)度支配 利用會考契機(jī)進(jìn)展課本復(fù)習(xí)時間支配(

21、高二下學(xué)期已完成) 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時支配 備注 5.9-5.13 必修1 5 1周(含文言學(xué)問整合訓(xùn)練) 5.16-5.21 必修2 5 1周(含作文訓(xùn)練一次) 5.23-5.28 必修3 5 1周(含文言學(xué)問整合訓(xùn)練) 5.30-6.3 必修4 5 1周(作文訓(xùn)練一次) 6.6-6.10 必修5 3 1周 6.13-6.18 古代詩歌散文選讀 5 1周(文言學(xué)問整合訓(xùn)練及名句背誦默寫訓(xùn)練) 6.20-6.24 先秦諸子散文選讀 5 1周(含作文訓(xùn)練一次) 各學(xué)問點考點復(fù)習(xí)時間支配如下： 時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時支配 備注 7.18-7.23 閱讀一般闡述類 5 專題訓(xùn)練 7.23-7.28

22、古代詩文閱讀 5 作文訓(xùn)練 7.28-8.8 加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化答題形式訓(xùn)練 9 專題訓(xùn)練 8.8-8.12 閱讀淺易的文言文 總結(jié)文言根底學(xué)問 斷句 5 專題訓(xùn)練 8.12-8.16 5 作文訓(xùn)練 8.16-8.20 2 專題訓(xùn)練 8.20-8.24 語意連接題型 5 專題訓(xùn)練、第一次月考 8.24-9.1 正確使用標(biāo)點和詞語 5 專題訓(xùn)練 9.1-9.4 成語使用(包括熟語) 列舉500個?？汲Ｒ姵烧Z 5 作文訓(xùn)練 9.4-9.10 5 專題訓(xùn)練(每天要求識記五個成語) 9.10-9.14 病句修改(包括辨析和修改兩局部) 5 作文訓(xùn)練 9.14-9.20 7 專題訓(xùn)練 9.20-9.25 擴(kuò)展語

23、句 變換句式 5 作文訓(xùn)練 9.25-9.30 5 專題訓(xùn)練(第二次月考) 10.5-10.10 壓縮語段 5 作文訓(xùn)練 10.10-10.20 選用、仿用 圖文轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新題型 10 專題訓(xùn)練 10.21-10.25 正確使用修辭 5 作文訓(xùn)練 10.25-11.1 語言運用 各應(yīng)用文文體、寫作格式 5 專題訓(xùn)練(第三次月考) 11.2-11.10 8 作文訓(xùn)練 11.11-11.16 文學(xué)類文本閱讀(小說、散文、戲劇)以及標(biāo)準(zhǔn)答題形式 5 專題訓(xùn)練 11.16-11.21 5 作文訓(xùn)練 11.21-11.25 5 專題訓(xùn)練 11.26-12.1 5 作文訓(xùn)練(第四次月考) 12.2-12.6

24、 有用類文本閱讀(人物傳記、新聞、信息、報道) 5 專題訓(xùn)練 12.7-12.12 5 專題訓(xùn)練 12.13-12.18 5 作文訓(xùn)練 12.19-12.25 5 專題訓(xùn)練(第五次月考) 注：寫作訓(xùn)練穿插其中，每兩周一次，專題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時間，可利用課外或周末補課時間。以近五年高考全國卷、20_年各省市模塊檢測、月考、?？季碓囶}檢測同學(xué)對學(xué)問點的把握狀況。 第一輪第二階段進(jìn)度支配： 專題 時間 課時 備注 古詩文閱讀 2周 10 穿插10-12套檢測卷針對同學(xué)復(fù)習(xí)狀況對學(xué)問點的把握狀況進(jìn)展查漏補缺。 語言文字運用 1周 5 文學(xué)類文本閱讀 1周 5 有用類文本閱讀 2周 10 寫作 2周

25、10 注：第一輪第二階復(fù)習(xí)止于20_年3月。 第二輪復(fù)習(xí)方案： 時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時 備注 3月1日 3月30日 古文現(xiàn)代文閱讀著重閱讀古文與現(xiàn)代文。 寫作可根據(jù)往年寫作真題進(jìn)展訓(xùn)練，主要培育個人的寫作風(fēng)格和手感，找到最合適自己的方式，要留意針對不同命題方式都要有所訓(xùn)練。 做模擬題。 高考大綱關(guān)注20_年的高考大綱有哪些學(xué)問點和考點的變化，對自己后期的復(fù)習(xí)方案進(jìn)展相應(yīng)調(diào)整。 寫作和模擬訓(xùn)練 4月1日 4月15日 高三語文第二輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)方法： 查缺補漏，信任通過第一輪復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)對自己的學(xué)問弱項有了肯定的理解，要對錯點集中分析，專項打破，做到無明顯破綻。 整理錯題集，常常看常錯題。 做綜合模

26、擬卷，培育答題感覺并根據(jù)個人特點合理安排答題時間。 在不斷的模擬訓(xùn)練中肯定要抓住各類題型的答題規(guī)律和技巧。 寫作和模擬訓(xùn)練 4月16日 5月15日 考試大綱研讀考綱，它是高考命題的根據(jù)。 模擬題和錯題本記錄自己的弱勢環(huán)節(jié)，做好查漏補缺。 寫作多看優(yōu)秀范文，營造作文亮點。 每天堅持做選擇題，保持語感。 搜集當(dāng)下熱議話題，組織高考素材。 5月16日5月29日 真題和名校模擬題。 錯題本。 預(yù)備高考作文素材。 每天堅持做選擇題，保持語感。 搜集當(dāng)下熱議話題，猜想高考作文方向。 個人復(fù)習(xí)方案 篇17 一、復(fù)習(xí)目的 1、主動復(fù)習(xí)穩(wěn)固本冊要求學(xué)會的160個生字，會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、標(biāo)準(zhǔn)，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)