七年級地理說課稿

1、Word - 3 -七年級地理說課稿 七班級地理說課稿 作為一名優(yōu)秀的教育工，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是整理的七班級地理說課稿，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 中學地理“說課”的內(nèi)涵主要是指地理老師依據(jù)教學大綱，遵循地理教學規(guī)律，以口述的方式闡述個人對一節(jié)課教學的總體構思；以及對大綱的把握，對教材和學情的分析，對教學目標的把握，對教學方法和學法指導的設想等。下面以人教版七班級地理下冊8.2歐洲西部傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為例，簡潔說明中學地理“說課”的幾大要素。 一、說教材 人教版新教材七班級下冊第八章其次節(jié)介紹歐洲西部，共四部

2、分，第一框題“發(fā)達國家集中的地方”，其次框題“以制造業(yè)為主的工業(yè)”，第三框題“傳統(tǒng)的畜牧業(yè)”，第四框題“富強的旅游業(yè)”。第一課時介紹歐洲西部地區(qū)是世界上發(fā)達國家集中的地方和制造業(yè)為主的工業(yè)。本區(qū)經(jīng)濟發(fā)達來源于三大產(chǎn)業(yè)：工業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)。畜牧業(yè)始終是該地區(qū)重要產(chǎn)業(yè)，本課時重點介紹了其畜牧業(yè)。教材打破常規(guī)，采納倒敘方法，從人們的日常飲食習慣特點動身，引入歐洲發(fā)達的畜牧業(yè)；接著教材活動內(nèi)容，從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)進展的有利條件；又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因，由表及里，如抽絲剝繭，簡述了自然環(huán)境對人類生產(chǎn)活動的影響，突出了以人地關系為核心的教學思想。 二、說學情 1、通過學校前

3、階段的學習，同學初步把握讀地 此處隱蔽1943個字至此難點迎刃而解。 我國西部地區(qū)與歐洲西部的緯度相像，也以畜牧業(yè)為主，有許多牧場，優(yōu)良畜種。 詩歌觀賞敕勒歌 但本區(qū)畜牧業(yè)進展比較粗放，進展?jié)摿艽?，如何借鑒西歐的閱歷，結合西部開發(fā)，大力進展我國的畜牧業(yè)，為祖國的發(fā)達、富強貢獻力氣！是各位同學值得思索的問題。 通過同學觀賞詩歌敕勒歌，引出我國西部牧場，加強“同學滲透，激發(fā)熱忱”。讓同學理解地理學在社會經(jīng)濟建設中和在處理人地關系的重要作用，使同學樹立科學的地理意識和地理價值觀，同時實現(xiàn)了本節(jié)課的情感目標。 （四）拓展與練習 1、我國西部有哪些牧區(qū)？有什么優(yōu)良牲畜品種？ 2、歐洲西部地區(qū)和我國西部牧區(qū)在地形、氣候等方面有何異同？ 八、說板書設計 講完課后可以讓同學設計板書，或者老師自己設計如下： 九、說問題設計 老師可以依據(jù)“活動”設計問題，要留意問題的新奇性和活動性，要結合同學的實際，要有肯定的層次和深度。 十、說教學手段 為了更好地實現(xiàn)教學目標，在教學中要充分利用教材中的地圖、視頻資料及詩歌，并充分運用多媒體課件完成教學。 以上結合8.2歐洲西部傳統(tǒng)的畜牧業(yè)一課，簡潔介紹了地理“說課”應當從哪些方面著手，應當說什么。老師在說課時，還應留意以下幾個問題： “說課”不是講課，應當“說”，肯定不能“念”（或“背”）講稿或教案； 應充分預備，面對的是評委或者老師，