2022年企培師培訓(xùn)心得

1、第7頁(yè)共7頁(yè)2022年企培師培訓(xùn)心得經(jīng)過(guò)三天兩夜的東培聯(lián)企培師認(rèn)證學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師開(kāi)展培訓(xùn)有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了很多落地的方法和工具，結(jié)合自身工作經(jīng)歷，現(xiàn)總結(jié)如下：_項(xiàng)修煉、_個(gè)方法、_種設(shè)計(jì)、_個(gè)理論。一、_項(xiàng)修煉指企業(yè)培訓(xùn)師的個(gè)人修煉。個(gè)人修煉我感覺(jué)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是企業(yè)培訓(xùn)師自身知識(shí)積累，一個(gè)是企業(yè)培訓(xùn)師的自身素質(zhì)修養(yǎng)。企業(yè)培訓(xùn)師未來(lái)是直接面向企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)咨詢活動(dòng)，不論是知識(shí)積累還是自身修養(yǎng)都很重要。(一)、企業(yè)培訓(xùn)師知識(shí)積累。企業(yè)培訓(xùn)師能否提供好的課程或者好的咨詢方案，都與自身知識(shí)積累有重要關(guān)系。首先，要確保知識(shí)的正確性與豐富性，正確性為了知識(shí)是正確的，是對(duì)的；豐富性為了聯(lián)系實(shí)際

2、企業(yè)，也可以涉及更多的課程。其次，只有企培師具備相應(yīng)的專業(yè)理論、實(shí)操方法、培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷，才能給學(xué)員帶來(lái)更多知識(shí)_；才能使工作方法更好的落地；才能更好的為企業(yè)服務(wù)。最后，知識(shí)積累功在平時(shí)，積跬步至千里。(二)、企業(yè)培訓(xùn)師素質(zhì)修養(yǎng)，包含個(gè)人形象與個(gè)人習(xí)慣。1、個(gè)人形象，講究著裝與禮儀、臺(tái)風(fēng)與五范。未來(lái)企培師面向的都是企業(yè)培訓(xùn)，所以著裝非常重要，遵循商務(wù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)即可；企培師傳授知識(shí)一般是講授居多，所以企培師的臺(tái)風(fēng)要規(guī)范得體，五范就規(guī)定了這些，五范是走姿、站姿、肢體姿勢(shì)、臉上笑容、眼神交流，經(jīng)過(guò)五范培訓(xùn)的企培師更易于被客戶接受。2、良好的習(xí)慣是成功的一半。企培師的言行舉止、授課習(xí)慣、開(kāi)場(chǎng)結(jié)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)

3、流程、課程設(shè)計(jì)方案等；企培師知識(shí)積累與發(fā)音練習(xí)，也許習(xí)慣養(yǎng)成。相信這兩個(gè)方面做好了，既能體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)度，也能被客戶所接受，更能提供更好更專業(yè)的培訓(xùn)與咨詢活動(dòng)。二、_個(gè)方法是指克服緊張的方法，即開(kāi)心金庫(kù)與預(yù)演未來(lái)法。(一)、是開(kāi)心金庫(kù)法，指的是平時(shí)把一些開(kāi)心、快樂(lè)的事情儲(chǔ)存起來(lái)，等緊張的時(shí)候回想一下，緩解一下緊張的情緒。(二)、是預(yù)演未來(lái)法，指的是憧憬一下未來(lái)，情景穿越一下，緩解自身緊張情況。個(gè)人感覺(jué)_個(gè)方法的使用前提是準(zhǔn)備充足，個(gè)人自身體會(huì)預(yù)演未來(lái)更能激發(fā)調(diào)整緊張，可以嘗試習(xí)慣一下。三、_個(gè)設(shè)計(jì)是指開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)。(一)、開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)分五部開(kāi)場(chǎng)。問(wèn)候、介紹、引子、內(nèi)容、收

4、益。1、問(wèn)候，學(xué)員聽(tīng)到你第一個(gè)聲音。個(gè)人感覺(jué)年輕老師就應(yīng)該有_、興奮式問(wèn)候，要帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛，根據(jù)首因效應(yīng)，應(yīng)該好一些，當(dāng)然還要根據(jù)自身性格、聽(tīng)課對(duì)象的情況和具體課程，采取不同的問(wèn)候方式。2、介紹，分為自我介紹和課程介紹。自我介紹可分為學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐背景，學(xué)習(xí)經(jīng)歷指的是學(xué)過(guò)什么，實(shí)踐背景指的是干過(guò)什么，結(jié)合我自身工作需求可以這樣說(shuō)：個(gè)人工商管理專業(yè)畢業(yè)，學(xué)過(guò)管理、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、人資等知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了erp沙盤(pán)管理、全球模擬公司創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，用友創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，接觸過(guò)ybc創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)管理課程，是初級(jí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師、國(guó)家創(chuàng)業(yè)咨詢師、人力資源管理師；個(gè)人做過(guò)_年多培訓(xùn)助教，_年多培訓(xùn)講師，培訓(xùn)班次_多

5、期，培訓(xùn)學(xué)生_多人，個(gè)人還擔(dān)任晟文書(shū)店店長(zhǎng)，有豐富的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課程介紹分為是什么、_、怎么做三部分，可以由下面的引子引出即可。3、引子，顧名思義，引出要介紹的課程。引子可以由問(wèn)題、引文、故事、新聞、數(shù)據(jù)、道具、游戲等。如我們講溝通，可采用游戲引入法，讓學(xué)員用右手和左手的食指做一個(gè)“人”給老師看，老師是站在學(xué)員對(duì)面的，這時(shí)候有很多人做了“入”字，講解換位思考，從而引出溝通的課程。4、內(nèi)容，介紹課程是什么，提前讓學(xué)員了解，從而做好準(zhǔn)備。5、收益，課程的收益點(diǎn)很重要。學(xué)員_課程可以帶來(lái)什么收益，明確這次培訓(xùn)的功用。以上幾點(diǎn)，實(shí)際運(yùn)用中課程介紹、引子、內(nèi)容可融為一體，收益點(diǎn)可單獨(dú)強(qiáng)調(diào)。(

6、二)、課程設(shè)計(jì)需要根據(jù)培訓(xùn)調(diào)研，確定客戶需求，從而確定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容可分三部分：鳳頭、豬肚、豹尾，同時(shí)，好課程還應(yīng)具備相關(guān)性、新穎、工具等要素，使學(xué)員愿意去聽(tīng)，能學(xué)有所獲，打造最具實(shí)用價(jià)值的培訓(xùn)。1、鳳頭可結(jié)合開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)即可，良好的開(kāi)頭是成功的一半。2、豬肚可根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分，分為“十”字型結(jié)構(gòu)、“e”字形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、金字塔結(jié)構(gòu)等，具體根據(jù)課程內(nèi)容選擇哪種結(jié)構(gòu)，做出課程內(nèi)容分解大綱，并匹配相應(yīng)時(shí)間設(shè)計(jì)，得出課堂控堂表，進(jìn)而匹配課程互動(dòng)、轉(zhuǎn)場(chǎng)或造場(chǎng)的素材資源，可適時(shí)添加。這樣一系列的課程資源都可以出來(lái)，培訓(xùn)師也可以對(duì)課程更有自信。3、豹尾，力求簡(jiǎn)潔感人，可采取號(hào)召行動(dòng)、感恩學(xué)習(xí)、強(qiáng)

7、調(diào)重點(diǎn)、祝福等結(jié)尾形式。個(gè)人感覺(jué)回顧重點(diǎn)比較實(shí)用，既可以互動(dòng)檢測(cè)學(xué)員反映，也可以回顧課程重點(diǎn)。(三)、培訓(xùn)流程設(shè)計(jì)分為。培訓(xùn)調(diào)研、課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)估四個(gè)方面。結(jié)合自身來(lái)說(shuō)，個(gè)人感覺(jué)培訓(xùn)調(diào)研是重點(diǎn)，只有確定了客戶的需求，了解客戶的期望，才能設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程，才可以_實(shí)施培訓(xùn)。培訓(xùn)調(diào)研也是難點(diǎn)，具體操作中需要了解企業(yè)的需求太復(fù)雜，需要很長(zhǎng)時(shí)間，多次的交流才難呢過(guò)發(fā)現(xiàn)企業(yè)的需求。四、_個(gè)理論，分為以下幾個(gè)方面。1、_分鐘理論。學(xué)員注意力集中一般為_(kāi)分鐘，最長(zhǎng)不得超過(guò)_分鐘，現(xiàn)代學(xué)員大約在_分鐘左右，這就要求培訓(xùn)師需要具備專場(chǎng)的能力。結(jié)合自身經(jīng)歷，感覺(jué)這點(diǎn)尤其重要，也很好的解釋了我們以往培訓(xùn)的

8、癥結(jié)，這對(duì)我以后的培訓(xùn)很有幫助。2、orid理論。o為事實(shí)、數(shù)據(jù)或信息，r為感覺(jué)、感受，i為想法，d為行動(dòng)，該理論在培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用甚廣，可檢查課程反映與學(xué)員學(xué)習(xí)情況，可用于課程知識(shí)講授，還可以運(yùn)用生活中，頗為實(shí)用的操作方法。3、認(rèn)知模式。個(gè)人感覺(jué)該理論可迅速運(yùn)用到培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)于授課水平的提高有很大幫助。認(rèn)知模式先結(jié)構(gòu)化，再進(jìn)行遷移，最后情景學(xué)習(xí)，然后就可以進(jìn)行講故事了。個(gè)人非常喜歡這種，能很大程度提高授課水平，也能把一些知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行分解，學(xué)員接受起來(lái)會(huì)更有趣味性。4、培訓(xùn)師的作用“三三原則”。該理論包含培訓(xùn)師的作用為引導(dǎo)者、溝通者、總結(jié)者；培訓(xùn)師引導(dǎo)學(xué)員做三件事觀察、體驗(yàn)、思考；培訓(xùn)師角色定

9、位編劇、導(dǎo)演、演員。該理論闡述了培訓(xùn)師在培訓(xùn)過(guò)程的角色、作用，能有效解決授課強(qiáng)度大，能豐富培訓(xùn)師授課方式，還能轉(zhuǎn)變學(xué)員學(xué)習(xí)方式，從講授一堂課變?yōu)樵O(shè)計(jì)導(dǎo)演一堂課。通過(guò)這次培訓(xùn)，總的來(lái)說(shuō)學(xué)到很多東西，可以用“系統(tǒng)”兩字形容，本次培訓(xùn)實(shí)用性較強(qiáng)，有效針對(duì)學(xué)員的情況進(jìn)行課程安排，互動(dòng)也不少，也給了許多工具和方法，可以整理記憶為授課模板。培訓(xùn)不是目的，運(yùn)用才是目的，我將會(huì)把學(xué)到的系列知識(shí)運(yùn)用到以后的培訓(xùn)授課中，希望以后能更多的參加這種培訓(xùn)活動(dòng)，能接觸更多更好的培訓(xùn)課程。2022年企培師培訓(xùn)心得（二）國(guó)培讓我轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的態(tài)度非常有幸參加了“_計(jì)劃(_)”安徽省村小教師訪名校培訓(xùn)項(xiàng)目體育與健康的培訓(xùn)。說(shuō)實(shí)

10、在的，對(duì)于這類(lèi)培訓(xùn)的認(rèn)知局限于無(wú)所謂的態(tài)度，但是走進(jìn)_師范大學(xué)校園的十天培訓(xùn)中，讓我端正了態(tài)度，感到了驚喜，體驗(yàn)到了體育課的快樂(lè)。“國(guó)培”使我學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理念，各種豐富多彩的課堂游戲，改變我對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)。有幸聆聽(tīng)多位專家教授的講座，和各位學(xué)員共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使我受益匪淺，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。本次培訓(xùn)主要以理論課學(xué)習(xí)與體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實(shí)踐開(kāi)括教學(xué)為主體，達(dá)到開(kāi)闊視野、創(chuàng)新教學(xué)、掌握技能的目的。本次培訓(xùn)的理論課內(nèi)容：錢(qián)鈞教授學(xué)生的體育素養(yǎng)，廖慧平教授的小學(xué)體育教師科學(xué)素養(yǎng)與科研方法，屈中乾教授的學(xué)校體育發(fā)展及趨勢(shì)，張東

11、平教授的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)操作；室外體驗(yàn)課有：屈彥雄教授的田徑彎道跑示范課，張琨教授的足球基本技術(shù)教學(xué)方法實(shí)踐，王超教授的體育游戲及拓展，任海龍教授的籃球基本技術(shù)教學(xué)方法實(shí)踐，王曉娥老師的實(shí)踐示范課與教學(xué)評(píng)價(jià)；三次下校觀摩學(xué)習(xí)及班主任曾探老師的關(guān)于共同體的研究。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中都是專家講授，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓我在學(xué)習(xí)的生涯中得到了寶貴的知識(shí)。本次國(guó)培學(xué)習(xí)的收獲，總結(jié)如下：1、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。俗話說(shuō)得好“新觀念，新氣象”。人們都說(shuō)，給人一碗水，自己必須要有一桶水。體育教師也是如此。體育教師只有深刻轉(zhuǎn)變觀念了，認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，才能想法設(shè)法在課堂

12、教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，上好每一節(jié)體育課。體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，_好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類(lèi)比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)贏得同事在工作上的支持。2、轉(zhuǎn)變觀念，才能明確體育課的教學(xué)目標(biāo)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。

13、我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語(yǔ)數(shù)等科目相同的課程來(lái)_教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當(dāng)作副課、雜課或者“福利”課來(lái)上。語(yǔ)文數(shù)學(xué)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求正常給學(xué)生上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)該無(wú)情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處。3、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師上好體育課的熱情。小學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。教師明白了這一教學(xué)目的，就會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n；上課時(shí)精神飽滿，示范準(zhǔn)確，指導(dǎo)更到位；下課后，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)形式更加豐富，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，教師也就有了愛(ài)上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢。體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的思想素質(zhì)，在長(zhǎng)年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎。體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念教師就能做到這