2022年企培師培訓(xùn)心得

1、第7頁共7頁2022年企培師培訓(xùn)心得經(jīng)過三天兩夜的東培聯(lián)企培師認證學習，對企業(yè)培訓(xùn)師開展培訓(xùn)有了更系統(tǒng)的認識，學到了很多落地的方法和工具，結(jié)合自身工作經(jīng)歷，現(xiàn)總結(jié)如下：_項修煉、_個方法、_種設(shè)計、_個理論。一、_項修煉指企業(yè)培訓(xùn)師的個人修煉。個人修煉我感覺包含兩個方面，一個是企業(yè)培訓(xùn)師自身知識積累，一個是企業(yè)培訓(xùn)師的自身素質(zhì)修養(yǎng)。企業(yè)培訓(xùn)師未來是直接面向企業(yè)進行培訓(xùn)咨詢活動，不論是知識積累還是自身修養(yǎng)都很重要。(一)、企業(yè)培訓(xùn)師知識積累。企業(yè)培訓(xùn)師能否提供好的課程或者好的咨詢方案，都與自身知識積累有重要關(guān)系。首先，要確保知識的正確性與豐富性，正確性為了知識是正確的，是對的；豐富性為了聯(lián)系實際

2、企業(yè)，也可以涉及更多的課程。其次，只有企培師具備相應(yīng)的專業(yè)理論、實操方法、培訓(xùn)咨詢經(jīng)歷，才能給學員帶來更多知識_；才能使工作方法更好的落地；才能更好的為企業(yè)服務(wù)。最后，知識積累功在平時，積跬步至千里。(二)、企業(yè)培訓(xùn)師素質(zhì)修養(yǎng)，包含個人形象與個人習慣。1、個人形象，講究著裝與禮儀、臺風與五范。未來企培師面向的都是企業(yè)培訓(xùn)，所以著裝非常重要，遵循商務(wù)禮儀標準即可；企培師傳授知識一般是講授居多，所以企培師的臺風要規(guī)范得體，五范就規(guī)定了這些，五范是走姿、站姿、肢體姿勢、臉上笑容、眼神交流，經(jīng)過五范培訓(xùn)的企培師更易于被客戶接受。2、良好的習慣是成功的一半。企培師的言行舉止、授課習慣、開場結(jié)構(gòu)、企業(yè)培訓(xùn)

3、流程、課程設(shè)計方案等；企培師知識積累與發(fā)音練習，也許習慣養(yǎng)成。相信這兩個方面做好了，既能體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)師的專業(yè)度，也能被客戶所接受，更能提供更好更專業(yè)的培訓(xùn)與咨詢活動。二、_個方法是指克服緊張的方法，即開心金庫與預(yù)演未來法。(一)、是開心金庫法，指的是平時把一些開心、快樂的事情儲存起來，等緊張的時候回想一下，緩解一下緊張的情緒。(二)、是預(yù)演未來法，指的是憧憬一下未來，情景穿越一下，緩解自身緊張情況。個人感覺_個方法的使用前提是準備充足，個人自身體會預(yù)演未來更能激發(fā)調(diào)整緊張，可以嘗試習慣一下。三、_個設(shè)計是指開場設(shè)計、課程設(shè)計、培訓(xùn)流程設(shè)計。(一)、開場設(shè)計分五部開場。問候、介紹、引子、內(nèi)容、收

4、益。1、問候，學員聽到你第一個聲音。個人感覺年輕老師就應(yīng)該有_、興奮式問候，要帶動全場氣氛，根據(jù)首因效應(yīng)，應(yīng)該好一些，當然還要根據(jù)自身性格、聽課對象的情況和具體課程，采取不同的問候方式。2、介紹，分為自我介紹和課程介紹。自我介紹可分為學習經(jīng)歷和實踐背景，學習經(jīng)歷指的是學過什么，實踐背景指的是干過什么，結(jié)合我自身工作需求可以這樣說：個人工商管理專業(yè)畢業(yè)，學過管理、營銷、財務(wù)、生產(chǎn)、人資等知識，系統(tǒng)學習了erp沙盤管理、全球模擬公司創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，用友創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，接觸過ybc創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程、企業(yè)管理課程，是初級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講師、國家創(chuàng)業(yè)咨詢師、人力資源管理師；個人做過_年多培訓(xùn)助教，_年多培訓(xùn)講師，培訓(xùn)班次_多

5、期，培訓(xùn)學生_多人，個人還擔任晟文書店店長，有豐富的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。課程介紹分為是什么、_、怎么做三部分，可以由下面的引子引出即可。3、引子，顧名思義，引出要介紹的課程。引子可以由問題、引文、故事、新聞、數(shù)據(jù)、道具、游戲等。如我們講溝通，可采用游戲引入法，讓學員用右手和左手的食指做一個“人”給老師看，老師是站在學員對面的，這時候有很多人做了“入”字，講解換位思考，從而引出溝通的課程。4、內(nèi)容，介紹課程是什么，提前讓學員了解，從而做好準備。5、收益，課程的收益點很重要。學員_課程可以帶來什么收益，明確這次培訓(xùn)的功用。以上幾點，實際運用中課程介紹、引子、內(nèi)容可融為一體，收益點可單獨強調(diào)。(

6、二)、課程設(shè)計需要根據(jù)培訓(xùn)調(diào)研，確定客戶需求，從而確定課程內(nèi)容，課程內(nèi)容可分三部分：鳳頭、豬肚、豹尾，同時，好課程還應(yīng)具備相關(guān)性、新穎、工具等要素，使學員愿意去聽，能學有所獲，打造最具實用價值的培訓(xùn)。1、鳳頭可結(jié)合開場設(shè)計即可，良好的開頭是成功的一半。2、豬肚可根據(jù)課程內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)劃分，分為“十”字型結(jié)構(gòu)、“e”字形結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、金字塔結(jié)構(gòu)等，具體根據(jù)課程內(nèi)容選擇哪種結(jié)構(gòu)，做出課程內(nèi)容分解大綱，并匹配相應(yīng)時間設(shè)計，得出課堂控堂表，進而匹配課程互動、轉(zhuǎn)場或造場的素材資源，可適時添加。這樣一系列的課程資源都可以出來，培訓(xùn)師也可以對課程更有自信。3、豹尾，力求簡潔感人，可采取號召行動、感恩學習、強

7、調(diào)重點、祝福等結(jié)尾形式。個人感覺回顧重點比較實用，既可以互動檢測學員反映，也可以回顧課程重點。(三)、培訓(xùn)流程設(shè)計分為。培訓(xùn)調(diào)研、課程設(shè)計、培訓(xùn)實施、培訓(xùn)評估四個方面。結(jié)合自身來說，個人感覺培訓(xùn)調(diào)研是重點，只有確定了客戶的需求，了解客戶的期望，才能設(shè)計相應(yīng)的課程，才可以_實施培訓(xùn)。培訓(xùn)調(diào)研也是難點，具體操作中需要了解企業(yè)的需求太復(fù)雜，需要很長時間，多次的交流才難呢過發(fā)現(xiàn)企業(yè)的需求。四、_個理論，分為以下幾個方面。1、_分鐘理論。學員注意力集中一般為_分鐘，最長不得超過_分鐘，現(xiàn)代學員大約在_分鐘左右，這就要求培訓(xùn)師需要具備專場的能力。結(jié)合自身經(jīng)歷，感覺這點尤其重要，也很好的解釋了我們以往培訓(xùn)的

8、癥結(jié)，這對我以后的培訓(xùn)很有幫助。2、orid理論。o為事實、數(shù)據(jù)或信息，r為感覺、感受，i為想法，d為行動，該理論在培訓(xùn)過程中運用甚廣，可檢查課程反映與學員學習情況，可用于課程知識講授，還可以運用生活中，頗為實用的操作方法。3、認知模式。個人感覺該理論可迅速運用到培訓(xùn)過程中，對于授課水平的提高有很大幫助。認知模式先結(jié)構(gòu)化，再進行遷移，最后情景學習，然后就可以進行講故事了。個人非常喜歡這種，能很大程度提高授課水平，也能把一些知識難點進行分解，學員接受起來會更有趣味性。4、培訓(xùn)師的作用“三三原則”。該理論包含培訓(xùn)師的作用為引導(dǎo)者、溝通者、總結(jié)者；培訓(xùn)師引導(dǎo)學員做三件事觀察、體驗、思考；培訓(xùn)師角色定

9、位編劇、導(dǎo)演、演員。該理論闡述了培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程的角色、作用，能有效解決授課強度大，能豐富培訓(xùn)師授課方式，還能轉(zhuǎn)變學員學習方式，從講授一堂課變?yōu)樵O(shè)計導(dǎo)演一堂課。通過這次培訓(xùn)，總的來說學到很多東西，可以用“系統(tǒng)”兩字形容，本次培訓(xùn)實用性較強，有效針對學員的情況進行課程安排，互動也不少，也給了許多工具和方法，可以整理記憶為授課模板。培訓(xùn)不是目的，運用才是目的，我將會把學到的系列知識運用到以后的培訓(xùn)授課中，希望以后能更多的參加這種培訓(xùn)活動，能接觸更多更好的培訓(xùn)課程。2022年企培師培訓(xùn)心得（二）國培讓我轉(zhuǎn)變對體育課的態(tài)度非常有幸參加了“_計劃(_)”安徽省村小教師訪名校培訓(xùn)項目體育與健康的培訓(xùn)。說實

10、在的，對于這類培訓(xùn)的認知局限于無所謂的態(tài)度，但是走進_師范大學校園的十天培訓(xùn)中，讓我端正了態(tài)度，感到了驚喜，體驗到了體育課的快樂。“國培”使我學習了先進教學理念，各種豐富多彩的課堂游戲，改變我對體育課的認識。有幸聆聽多位專家教授的講座，和各位學員共同學習，共同成長，使我受益匪淺，同時也感到自己的理論知識和教學實踐的差距。本次培訓(xùn)主要以理論課學習與體育教學為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實踐開括教學為主體，達到開闊視野、創(chuàng)新教學、掌握技能的目的。本次培訓(xùn)的理論課內(nèi)容：錢鈞教授學生的體育素養(yǎng)，廖慧平教授的小學體育教師科學素養(yǎng)與科研方法，屈中乾教授的學校體育發(fā)展及趨勢，張東

11、平教授的網(wǎng)絡(luò)研修平臺操作；室外體驗課有：屈彥雄教授的田徑彎道跑示范課，張琨教授的足球基本技術(shù)教學方法實踐，王超教授的體育游戲及拓展，任海龍教授的籃球基本技術(shù)教學方法實踐，王曉娥老師的實踐示范課與教學評價；三次下校觀摩學習及班主任曾探老師的關(guān)于共同體的研究。在這次學習過程中都是專家講授，內(nèi)容豐富、實用性強，讓我在學習的生涯中得到了寶貴的知識。本次國培學習的收獲，總結(jié)如下：1、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。俗話說得好“新觀念，新氣象”。人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水。體育教師也是如此。體育教師只有深刻轉(zhuǎn)變觀念了，認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，才能想法設(shè)法在課堂

12、教學中實現(xiàn)，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規(guī)律，多學習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，上好每一節(jié)體育課。體育教師是一個特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，_好每天的“兩操”，課外活動的訓(xùn)練和課外體育活動以及學校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認真、踏實、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實際行動和成績贏得同事在工作上的支持。2、轉(zhuǎn)變觀念，才能明確體育課的教學目標。長期以來，人們對體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學體育的教學目標。

13、我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當作一堂與語數(shù)等科目相同的課程來_教學，而不應(yīng)該把體育當作副課、雜課或者“福利”課來上。語文數(shù)學課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求正常給學生上好每一節(jié)體育課。在提高教學質(zhì)量的同時，不應(yīng)該無情地剝奪學生上體育的權(quán)利。真抓實干，把體育課落在實處。3、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師上好體育課的熱情。小學體育課的教學目的是為了全體學生健康快樂的成長。教師明白了這一教學目的，就會增強工作責任心。上課前鉆研教材，認真?zhèn)湔n；上課時精神飽滿，示范準確，指導(dǎo)更到位；下課后，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學水平越來越高，教學形式更加豐富，讓學生越來越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，教師也就有了愛上體育課的動力，有了動力，那還有什么體育上不好的呢。體育課上好了，學生的身體素質(zhì)，學生的思想素質(zhì)，在長年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎。體育課有各種活動，難免會發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學生活動前就做好的準備，就能避免因為活動對學生的傷害，而一個轉(zhuǎn)變了觀念教師就能做到這