小學(xué)數(shù)學(xué) 五年級上 第七單元第2課時《誰先走（試一試）》教案

1、誰先走（試一試）教學(xué)簡案（設(shè)計:張秋陽 審核：李一鳴 畢 波 ）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版五年級上冊第七單元第2課時【教學(xué)目標】1.通過拋瓶蓋的實驗，進一步認識等可能性的特點，體會游戲規(guī)則的公平性。2.會判斷游戲規(guī)則是否公平，能設(shè)計簡單公平的游戲規(guī)則。3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：經(jīng)歷拋瓶蓋的實驗過程，體會游戲規(guī)則的公平性。教學(xué)難點：體會實驗次數(shù)足夠多，才能做出可靠的判斷。【教學(xué)準備】瓶蓋、ppt課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。淘氣和笑笑都想和智慧老人一起去看比賽，淘氣提出用“拋瓶蓋”的辦法來決定誰去看比賽。正面朝上淘氣去；反面

2、朝上笑笑去。2.引出問題。 淘氣的這種方法公平嗎？ 二、解決問題，探索新知。問題：淘氣的方法公平嗎？做拋瓶蓋的實驗。教師講解實驗方法。每人做10次游戲，并記錄游戲結(jié)果。學(xué)生做實驗。組織交流。出示3個學(xué)生實驗的數(shù)據(jù)。觀察數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？ 發(fā)現(xiàn)：正面朝上和反面朝上的次數(shù)多少不確定，實驗數(shù)據(jù)太少，無法判斷規(guī)則是否公平。 建議：匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)，再來判斷規(guī)則是否公平。匯總?cè)嗟臄?shù)據(jù)，再觀察數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 發(fā)現(xiàn)：正面朝上的可能性小，反面朝上的可能性大。分析原因。瓶蓋的正、反兩面不均勻，結(jié)構(gòu)像毽子。師生小結(jié)：瓶蓋正面朝上和反面朝上的可能性不相等，規(guī)則不公平。設(shè)計公平的方法?？梢話佊矌拧⑹^剪刀布等。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.奇思和妙想做摸球游戲，每次任意摸一個球，然后放回再搖勻，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黃球奇思得1分，摸到其他顏色的球二人都不得分。你認為從哪幾個口袋里摸球是公平的？2.選出點數(shù)為1，2，3，4，5，6的撲克牌各一張，反扣在桌面上。利用這6張撲克牌，設(shè)計一個對雙方都公平的游戲規(guī)則。四、全課總