2022年《致青年班主任》心得體會

1、第14頁共14頁2022年致青年班主任心得體會1常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”這句話道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。幾年的班主任工作使我感受很深。班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步，體驗收獲?！拔医?jīng)常憧憬這樣的圖景，在早晨的陽光中，孩子們哼著歌向?qū)W校走去，有時能停下來看看太陽；學(xué)生能經(jīng)常地向教師提出有意思的問題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他們能吃上一份由政府提供的、全國城鄉(xiāng)統(tǒng)一標準的營養(yǎng)餐；學(xué)生能保有自己的愛好，下午_點起，他們在球場上奔跑叫喊，或者在圖書館查閱資料，在實驗室研究自己感興趣

2、的問題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩集，輕聲地讀給媽媽聽”這是致青年班主任一書中的精彩片斷。讀著這段文字，讓讀者的心不由得充滿溫情：童年是這樣無憂無慮，學(xué)習(xí)是這樣生動有趣，生活是這樣恬靜美好致青年班主任一書溫馨地提醒青年教師，要做一個有胸襟的老師，做一個有理想的老師。學(xué)會尊重學(xué)生，給學(xué)生的心田播下理想的種子?？v觀本書，不只適合青年老師閱讀，它適合所有熱愛教育，致力于追求自己的教育夢想的老師閱讀。教師是學(xué)生心靈的引路人，他能在學(xué)生心靈播灑下真善美的種子。書中這樣一段話讓我久久難以忘懷：“有節(jié)課，說到巴爾蒙特的詩句為了看看陽光，我來到世上，看到幾位同學(xué)眼睛發(fā)亮，有一位激動得淚光閃閃。我喜愛這句詩，

3、為之感奮，我也為學(xué)生的感奮而激動。我覺得，青年的心中裝著這樣的詩句，他的人生就會一直被光明照亮?！边@是對他課堂的描述，學(xué)生們?yōu)楦惺苌又?。作為讀者，我也感受得到孩子們內(nèi)心涌動的情懷：只有當(dāng)美真正觸動學(xué)生心靈的時候，學(xué)生才會有如此表現(xiàn)。老師，是在學(xué)生心靈播種美的使者，只有老師能感受美、欣賞美、表達美，學(xué)生才能與老師一樣，學(xué)會尊重生命、感恩生命。作為老師，我曾帶領(lǐng)我的學(xué)生們一塊觀察豆芽的生長，一塊在班級養(yǎng)小金魚，一塊去登山。課堂上我們師生同唱過一首歌，同背過一首詩，同為一篇感人的文章流過淚孩子們就在這樣的環(huán)境中慢慢長大，我與我的學(xué)生們一塊感受著生命成長的快樂。作為老師，我認為我有責(zé)任讓我的學(xué)生

4、過快樂的、富有詩意的生活。書中講了這樣一件事?！癬的一位語文教師，在一年時間里，無論課上課后，我沒看到他笑過一次。記憶中的他總是板著臉向?qū)W生提問，而他的眼睛卻從來不看著人。”這樣的事，對現(xiàn)在教師很有借鑒意義。雖然素質(zhì)教育提倡了多年，可是老師們還沒有從舊的教育觀念下解放出來，還把學(xué)生當(dāng)成看管的對象，沒有實現(xiàn)真正意義上的師生民主、平等?！皫煹雷饑馈边€是學(xué)生不可逾越的鴻溝。一個優(yōu)秀的老師，只有真正把教育的自主權(quán)還給學(xué)生，相信學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理，自我發(fā)展，才能真正成就學(xué)生。要實現(xiàn)以上的教育理想，離不開專業(yè)化教師。在這本書中，沒講具體的教學(xué)方法，但他說，要想方設(shè)法讓學(xué)生喜歡教師的課。讓學(xué)

5、生不僅“會盼望你的課，把聽你講課當(dāng)做一件快樂的事”，更會培養(yǎng)“良好的受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。是啊，在工作中，作為教師，一定要努力致力于不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，專業(yè)素質(zhì)。要博采眾長，文理兼修，全面發(fā)展自己的綜合能力。要不斷讀書思考，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，每一位老師只有給自己不斷地注入活水，才能讓自己的課堂煥發(fā)出永不枯竭的活力。2022年致青年班主任心得體會（二）2讀了這位年輕班主任的教育隨筆，讓我深受同感。往事點點滴滴，在師生的密切交流和共同努力中，我也時常感受到學(xué)生之間純潔而真摯的關(guān)愛?？梢哉f，我們共同創(chuàng)造并擁有了一個春天。我在做班主任時，有很多類似這樣的事情在發(fā)生，在看著他們長大

6、的同時，我感覺自己也在成長，鮮活的教學(xué)事例不但教育了他們，更教育了我。讀文后，我更清楚我的職責(zé)就是讓他們健康地成長并體驗到成長的快樂，這對我來說，也將是一種珍貴的思想收獲。閱讀這本書，讓我更深地領(lǐng)會到。是教師，讓孩子從幼稚走向成熟，從_走向文明；是教師，用赤誠的愛感化著一顆顆童心，在孩子的心靈播種下希望，收獲了美好。讓我們每一位老師，都來做孩子心靈的點燈人，用自己的亮光照亮孩子前行的方向。讓我們與孩子們一塊攜手，奔赴在尋找理想的康莊大道上。利用課余時間，我拜讀了張萬祥老師的致青年班主任。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)，對自己的人生有了更深

7、刻的認識。致青年班主任全書共分六輯“善于學(xué)習(xí)和積累”、“講究工作藝術(shù)”、“規(guī)劃造就成功人生”、“不斷砥礪人生”、“擁抱成長的智慧”，共計_篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。懷揣夢想和_，走上教學(xué)的工作崗位。在這些年的實際教學(xué)中，我認識到只有熱情的教學(xué)是不_的，要想對職業(yè)生命負責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，就如張萬祥先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實踐家。教育是一份美麗的事業(yè)，她呼喚人的理性追求，呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作為一名青年教師

8、，我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè)，教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學(xué)生的心，有些事，盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)度，從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師，要自覺維護教師的_，推動這個_，實現(xiàn)_凝聚的力量。每時每刻的_和努力，_小事，從我做起，從一言一行做起?！敖逃裏o小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀教師站在學(xué)生面前，無需講話，教師本身就是一本_，他教給學(xué)生的不僅是知識，還有思想、氣質(zhì)和未來。讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。之于“青年教師”，“青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí)，去思

9、考，去理解，去實踐；“教師”說明要傳道授業(yè)解惑，更說明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負責(zé)，無論是對學(xué)生的教育，還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺，教藝精湛的師傅，團結(jié)友好的團隊。這是一件多么幸福的事情。張萬祥老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好。但愿我會做好。2022年致青年班主任心得體會（三）

10、吳春青_年_月2_日，我參加了濮陽市教育局_的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有韓君和石伏平這兩位老師對全市班主任教師進行了培訓(xùn)，從這兩位老師那里我學(xué)到了很多關(guān)于班主任如何管理班級的知識，同時也極大開闊了眼界，以下是我的一些收獲。韓玲老師說，班級穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打就出來了。學(xué)校班的好不好，關(guān)鍵在于班主任。拜師學(xué)藝，虛心地向老教師討教，請老教師看自己的的教學(xué)日記提點子。班主任如何才能有_力。一、第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動學(xué)生的心。我們班主任必須要具有靈活應(yīng)變的思維能力，要對自己所面臨的環(huán)境和所要解決的問題有正確的分析和判斷，找出問題的關(guān)

11、鍵點，充分利用當(dāng)時的一切可利用條件，采取及時有效的方式處理。一個兢兢業(yè)業(yè)的班主任但是沒有得到學(xué)生的愛，這是_。(反面例子)選擇發(fā)型、服裝班主任必須要給學(xué)生留下一個良好的第一印象?！昂玫拈_端是成功的一半”，班主任無論何時都要滿懷_的走進班里。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，就要讓學(xué)生服你，如果不服你就會與你頂嘴，甚至?xí)佅隆拔也簧狭恕眮硪獟赌?，發(fā)展到這樣，學(xué)生就會與他的家人給你和學(xué)校產(chǎn)生負面的影響。沒有任何一個領(lǐng)導(dǎo)，沒有任何一個家長，沒有任何一個班級的學(xué)生可以那你一個班主任當(dāng)實驗品，所以班主任在第一次在學(xué)生面前亮相時就養(yǎng)拿出一套具體的管理班級的方案來。班主任要注意站的要比學(xué)生要高，讓學(xué)生服，而不是同情

12、。二、第一次上課要牽引學(xué)生的魂遇到老師不懂的怎么辦。要隨機應(yīng)變。三、班主任必須要盡快成為一名教課能手1、要改進教學(xué)方式，學(xué)會運用先進的教學(xué)理論來指導(dǎo)課堂教學(xué)。2、要不斷拓寬自己的知識面，豐富自己的課外知識。3、要不斷提高自己的專業(yè)知識水平。4、要講究語言藝術(shù)。上課前，我們要明確。(1)你要講什么。一課一個中心講清一條線索理清一個框架突出一個重點化解一個難點(2)你要給誰講。根據(jù)學(xué)生的層次，教學(xué)有法，貴在得法。(3)你要怎樣講。教學(xué)不定法但重在得法。班主任站位要高，做人要低調(diào)。四、班主任必須要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格，要站在學(xué)生的角度思考問題，不可讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，人在滿足自身生

13、活需求的情況_重情感和價值的體現(xiàn)。用一個電影名來形容“靠近你，溫暖我”。五、班主任必須要正確處理與學(xué)生家長的關(guān)系第一次家長會要認真?zhèn)湔n，認真寫教案，讓家長要放心把自己的孩子交給一個值得交給的老師。一個成功的家長會備課可以用十年，每年都要更新。教書交朋友，不教仇人我們教育工作者，追求教育的是合力效應(yīng)，需要家長密切配合。如果班主任的一句話不注意，家長就會不買你的帳，這樣就會使班主任的辛勤勞動，付諸東流。有些老師，一天忙到晚，反而覺得學(xué)生難教，越教越煩心。難么我們是不是好好反省自己的教育方法呢。班主任作為教師群體中的特殊身份，在與學(xué)生家長的交往過程中，學(xué)會拒絕誘惑是非常必要的。還要注意，不可隨意的請

14、家長，作為老師解決學(xué)生問題不該沒有辦法，要玩轉(zhuǎn)學(xué)生，站在家長的角度，站在學(xué)生的角度處理問題。六、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系切忌在任課老師中抬高自己而貶低科任老師。讓學(xué)生對所有的老師產(chǎn)生欽佩之情每當(dāng)老師出差了，老師就進行遙控，每個科任老師都是班主任。班主任工作是一門課程，不要把它看成是一項任務(wù)。班主任好，“我的地盤我做主”給自己定位，班主任是后勤部長、掃地組長、保育員、保姆、-如果任課老師氣的告你班學(xué)生的狀該怎么辦呢。案例：班主任立即科任老師倒杯水，問：“作為班主任，我該怎么呢?！?任課老師肯定氣消了一半，他的課堂也不好讓你插手，否則他的課還會出問題)班主任還要面對一個事實，任課老師的師資

15、水平就像手指一樣，五個手指永遠參差不齊。六、第一次發(fā)火要有價值。作為一名班主任，我們還應(yīng)_問題學(xué)生背后的問題。第一，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異?，F(xiàn)象，認真分析，正確引導(dǎo)自己年輕的時候，愛美，把頭發(fā)燙了，披下了，上課時總發(fā)現(xiàn)有人弄自己的頭發(fā)，后來就綰起來，還是那樣，后來就梳成髻。一個叫_的學(xué)生畢業(yè)時送老師一個本，里面是老師的四根頭發(fā)，做成紀念冊送給老師，自己也保存了一份。“我們既然無法改變，那我們設(shè)法適應(yīng)?！辈宦犜挼暮⒆?，你不搭理他，幾天，他就會急了對感情的需求讓學(xué)生談?wù)剬蠋煹目捶?。孩子們思維敏捷，缺的是情感二、換一種眼光看問題，也許他不是一個壞孩子不要用一個模式要求孩子只問耕耘不問收獲。三、好孩子是夸

16、出來的差生是差家長和差老師聯(lián)合締造出來的發(fā)自內(nèi)心地夸獎學(xué)生對沒有一點優(yōu)點的學(xué)生，班主任說“孩子，你的皮膚多好，你吃的是什么。能告訴我嗎。每天把媽媽做的寫出來吧。”沿著學(xué)生的長項發(fā)展，每個孩子就能成為英才。四、批評也綠色。樂羊子妻子勸偷鄰居母雞婆婆，使婆婆羞愧難當(dāng)崔永元患上數(shù)學(xué)恐懼癥，老師挖苦他兩個發(fā)生在不同的年代的事，批評是把雙刃劍五、溫柔的征服。石伏平老師也告訴我們要培養(yǎng)班主任的問題意識科學(xué)，智慧，_力。要想培養(yǎng)陽光向上、積極進取的學(xué)生，首先要有身心健康，心態(tài)積極教師。我們首先要做個“快樂的班主任”。每天走進校園，走進班級的時候，用我們心中的陽光溫暖學(xué)生，用我們甜美的微笑感染學(xué)生。強調(diào)“以人

17、為本”，其實不但要以“學(xué)生”為本，也要以“老師”為本。但值得注意的是，老師應(yīng)在工作中主動與家長保持聯(lián)系，做到溝通的順暢，用耐心、細心做好家長的工作，就會避免_的事情發(fā)生。還應(yīng)學(xué)會化解同事之間的矛盾，為青年班主任創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。2022年致青年班主任心得體會（四）-做一個智慧型班主任興安街道白芬子初級中學(xué)姓名：劉清艷_年_月_號，我校全體初中班主任參加了教育局_的班主任培訓(xùn)會，在培訓(xùn)會上，俞玉萍老師和陳宇老師分別介紹了他們在管理班級方面的先進經(jīng)驗，特別是中國

18、百合班的故事，深深打動了我，我從事班主任工作已經(jīng)多年，尤其是初三班主任干得比較多，初三學(xué)生，一部分成績較好，也有一部分同學(xué)，基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上根本跟不上趟，這樣導(dǎo)致了學(xué)生思想比較亂，班里_現(xiàn)象比較嚴重，面對這種情況，我是怎樣去管理班級的呢。下面是我的幾點做法和體會：一、努力創(chuàng)造一個良好的班級風(fēng)貌班主任工作千頭萬緒，紀律衛(wèi)生學(xué)習(xí)體育德育，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，_做法是：1定制度，抓班風(fēng)，班主任一定要制造出適合自己班級的一套具體措施，“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個班級沒有嚴格的管理制度是不行的。2班主任要有人文關(guān)懷，剛剛升入初三的學(xué)生，面對升學(xué)的壓力和選擇，思想變化較大，作為班主任，要針對學(xué)生

19、特點，變換教育方式，做到因材施教，不同的學(xué)生要采取不同的方式，讓他們盡快融入到班_這個大家庭當(dāng)中去。二、精心選拔一支強有力的班干_伍1班干部的選拔一定要做到“精”，選擇班干部不能只選擇學(xué)習(xí)好的學(xué)生，一定要選擇有一定的能力并且在同學(xué)當(dāng)中有威信的學(xué)生。_對班干部要有明確的分工，每個班干部都要有具體的任務(wù)，班主任放手讓她們?nèi)プ?，這樣既提高了他們的能力，又創(chuàng)造了在同學(xué)2當(dāng)中的威信，有利于提高整個班級的積極性。三、關(guān)心幫助一批后進生1也就是我們所說的差生，對于這些弱勢群體，我們不能用有色的眼睛去看待，應(yīng)該用正確且合理的態(tài)度去看待。他們只是學(xué)習(xí)上的暫時落后，其實在他們的背后，也有不少閃光點，讓學(xué)生在老師種

20、種善意的期待和關(guān)懷中，增強自信，克服困難，走向成功。要做到蘇聯(lián)教育學(xué)家所說的：“用放大鏡看待學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看待學(xué)生的缺點?！?我班有一個女生，上學(xué)期轉(zhuǎn)入的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很糟糕。來了以后我找她談了一個多小時，然后在平時的教學(xué)管理中，我給予她很多幫助，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她有什么優(yōu)點時，我就會在全班同學(xué)面前大加表揚一番。一學(xué)期下來，成績有了很大的起色。我記得上學(xué)期她的語文，數(shù)學(xué)模擬成績_分、_分，你要記得她剛進學(xué)校的成績總分加起來不到五十分。四、積極地開展一系列豐富多彩的課外活動1充分利用學(xué)校_的課外活動，教育學(xué)生，重在參與。同時幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢，往往會收獲到意想不到的結(jié)果。以我班為例，學(xué)生身體

21、素質(zhì)不太好，卻連續(xù)取得了拔河，踢毽子，跳繩第一的好成績，在參與活動的同時，同學(xué)們培養(yǎng)了團結(jié)、合作精神，收獲了信心，班級的凝聚力也極大增強。2班內(nèi)要定期舉行一些活動。利用雙休日，全班參與，學(xué)生自己_一些活動，比如：排演課本劇，籃球比賽，詩歌朗誦、演講，班級才藝表演等。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，釋放壓力。這樣，他們的3身心得到保護，在學(xué)習(xí)和生活中就會更有活力，同時也使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。其實，我所講的很多做法都是在座老師的經(jīng)驗，我只是借花獻佛，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評改正，謝謝。2022年致青年班主任心得體會（五）莊浪一小柳銀蘭_年_月_日，我參加了_市河西區(qū)教育講師團赴莊浪縣送教專題講座，

22、在莊浪二小聆聽了各位專家的精彩演講，使自己開闊了眼界，對教育有了更為深刻的認識。么青老師的報告，給我留下了深刻印象。在此談幾點學(xué)習(xí)的收獲和體會。第一，事例貼近生活。么青老師說的都是是老師們的故事，也是班級故事。一個班主任一定要讓班級有故事，這故事中有學(xué)生的成長，也有教師的智慧。每一天平凡的小事，都可能成為教育的契機，也能夠成為教育的奇跡。很遺憾，我們現(xiàn)在一些老師做班主任，班上沒故事，只有事故。不過，對于一個智慧的班主任，哪怕面對事故，他也能將其變成故事，所謂“變壞事為好事”。我們的教育生活其實都很平凡，很普通，我這里說的故事，不是要你去編造，而是忠實于教育本身的復(fù)雜性曲折性。每個孩子都是懸念，

23、每一天都包含著不確定性。只要我們用心用情，我們總會留下許多凝聚著我們情感、思想與智慧的教育故事的。三年過去了，五年過去了，十年過去了，無數(shù)故事便構(gòu)成我們自己的教育史詩。第二，記錄故事，積累資料。班主任要養(yǎng)成記錄和積累的習(xí)慣。每一個用心用情做教育的老師，都有感人肺腑的故事，但是，一定要積累相關(guān)資料，把這些故事積淀為自己珍貴的記憶。這是一筆財富啊。今天看來很普通很尋常的東西，都可能成為屬于你自己的“教育文物”：照片，文字，現(xiàn)在還有視頻這些都應(yīng)該細心地保留下來。這也是教育的礦藏，以后可以從中提煉出教育思想和教育智慧。這就是一個教師真正的專業(yè)成長。第三，收獲快樂，享受教育。說到底，無論從事什么職業(yè)，也

24、就圖個快樂。我們要讓自己每一天的工作充滿快樂。那么“快樂”從何而來。從“痛苦”中來。這話怎么講。我的意思是，當(dāng)我們攻克了教育難關(guān)，戰(zhàn)勝了工作困難，特別是轉(zhuǎn)化了一個讓我們頭疼的后進生，快樂就到來了。認真對待每一個難題，用心研究，實際上就是認真對待每一個孩子，我們就將收獲快樂。么老師的話語字里行間流露的都是真情，是他寶貴的經(jīng)驗財富，給我以指明燈，導(dǎo)航儀。教育本身就是與人交流，這里的人就是孩子，是天真爛漫的孩子，只要我們走進他們的心田，每一天，每一日，記載他們成長的歷史，酸甜苦辣，喜怒哀樂，奇跡就會誕生，就會成就孩子美好的明天。相信，有好的理論和方法的引領(lǐng)，我們班主任工作將更加順利。2022年致青年

25、班主任心得體會（六）與老師結(jié)對子一年多的時間里，我感覺到自己的班級管理水平邁上了一個新的臺階，取得了一些進步。回顧我的進步與成長與楊展老師的關(guān)心和指導(dǎo)是密不可分的。師傅的熱情幫助，給我很大幫助。所以要感謝學(xué)校為我們提供“師徒結(jié)對”這樣一個好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的導(dǎo)師給予我的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過程中的心得體會總結(jié)如下，與大家共勉。第一。不要放棄任何一個學(xué)生，不要放棄任何一次教育學(xué)生的機會。我以為能進入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生大都是有志向有追求的，都是渴望學(xué)習(xí)的，只是有時不能嚴格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導(dǎo)學(xué)生走入正軌，而班主任的任務(wù)就是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝他們自身的缺點，引導(dǎo)他們更好的學(xué)習(xí)。大考過后，有些班主

26、任開始對本班落后學(xué)生產(chǎn)生了焦慮，有著反感的情緒，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該的想法，我認為這樣很不好。其實，我們需要做的是幫助他們尋找學(xué)習(xí)中的問題，派遣學(xué)習(xí)中的困惑，從而重拾他們學(xué)習(xí)的信心和興趣。美國教育家喬杜威曾說，_不是生活的最終目標，改進，成熟，修煉的永久過程才是生活的目的。學(xué)生不論好壞，只要有進步就是好學(xué)生。所以對于每個學(xué)生我們要永不言棄。在生活和學(xué)習(xí)中我們會遇到這樣那樣的事，作為班主任你不可能也不能不聞不問，這就需要我們充分展示自己的管理技能，對于好人好事我們有關(guān)及時表揚鼓勵；對于壞事我們更應(yīng)該從正面入手勸戒學(xué)生，班主任不放棄任何一次教育學(xué)生的機會，而且在這個教育過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)出感染力和號召力。第二。班主任對學(xué)生應(yīng)該是嚴慈并濟的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學(xué)生是需要一定的距離的。俗話說，嚴師出高徒，對學(xué)生嚴格要求，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于學(xué)生個性的發(fā)展和生活習(xí)性的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育特別是素質(zhì)教育似乎在淡化這種距離，希望老師和學(xué)生間產(chǎn)生更多的交流，但我認為這更多的是傾向于學(xué)生