2021年高中英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)(精選6篇)

1、Employing people is not about how to reduce peoples shortcomings, but how to use peoples strengths.（頁(yè)眉可刪）2021 年高中英語(yǔ)教師個(gè)人工總結(jié)（精選6 篇）高英教個(gè)工總 1做為一名高中英語(yǔ)教師在今年主要任教于高一年級(jí)的英語(yǔ)課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)，英語(yǔ)成績(jī)有了顯著的提高學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭也很足個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)是學(xué)生的一門主要功課無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的

2、接觸面小說(shuō)練機(jī)會(huì)少以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的不健康的心理這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作在我個(gè)人的積極努力與廣大同學(xué)的配合下教學(xué)任 務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。一、注意高與初中的銜過(guò)渡高一新學(xué)期伊始可以通過(guò)摸底了解學(xué)生大致水平及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)利用上半學(xué)期的時(shí)間從語(yǔ)言匯、語(yǔ)法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)高考要求從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良

3、好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生 接觸，盡快和學(xué)生熟悉。二、確立與課程相適應(yīng)教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體師不能代替學(xué)生讀書替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察析考從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂課堂還給學(xué)生成師生交往積極互動(dòng)、 共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。三、中英語(yǔ)教學(xué)始終貫徹際性原則強(qiáng)化學(xué)生體意 識(shí)讓游泳者到水中去這是交際語(yǔ)言教學(xué)理論的思想核心貫 徹交際性原則亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際1建立課前五分鐘會(huì)話，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說(shuō) nice to you again./its f

4、ine isnt?/howare you today?期一上課問(wèn)：did have a good in theweekend?生會(huì)作出不同的回答引出更多的對(duì)話從而達(dá)到交 際的目的。2適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容， 布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練，然后在課堂表演。3多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要 重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。高英教個(gè)工總 2_暑期山東省高中教師全員培訓(xùn)，規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)手段先進(jìn)。通過(guò) 13 的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流收獲頗多感觸較深

5、的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式震撼著每位教師的心靈為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性在今后的教學(xué)中我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課 改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。一、加強(qiáng)學(xué)，不斷培訓(xùn)自覺(jué)走進(jìn)新程。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果以上課我設(shè)法吸引學(xué)生讓其分心課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛在課堂上采用多種教學(xué)方式利用多媒體展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段

6、，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題立學(xué)生的自信心各層次的學(xué)生都得到提高強(qiáng)聽說(shuō)、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué) 生。課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課 堂的主人。認(rèn)真批改作業(yè)置作業(yè)時(shí)持做到有針對(duì)性層次性，形式多樣化每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度都會(huì)在作業(yè)中得以直

7、接體現(xiàn)出來(lái)對(duì)于難度較大的題目學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教 法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。1摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式新課改向我們提出了新的課題這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情能發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了

8、生機(jī)與活力通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍學(xué)民主學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的 根本目標(biāo)。2重新樹立新型的”人才觀“。工作總結(jié)雖然是在工作結(jié)束之后才進(jìn)行是如果沒(méi)有完整的工作總結(jié)，你的工作并不能算是完全做完。無(wú)論做什么事情，都要有始有終樣才能讓你在最短的時(shí)間內(nèi)糾正自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正這樣才能達(dá)到事半功倍的效果下面是給大家分享的有關(guān)工作總結(jié)的信息，僅供參考。內(nèi)容每天更新，歡迎大家時(shí)時(shí) 關(guān)注。多年來(lái)，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞得到老

9、師的寵愛和呵護(hù)隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀，才能教好學(xué)生，做好 工作。二、勇于實(shí)踐提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(1)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中我注重抓好這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天都做兩篇左右的閱讀理解_，提高閱讀理解能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型總結(jié)規(guī)律尋找突破口從歷年高考試題的整體研究中找共性開拓性地抓復(fù)習(xí)備考在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)

10、，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)形成有效的閱讀策略從根本上培養(yǎng)考生的 良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。實(shí)施素質(zhì)教育課堂教學(xué)是主陣地我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“的學(xué)習(xí)方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂(lè)學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能提高我們的教學(xué)質(zhì)量。 三、對(duì)高中語(yǔ)新課程的體把握認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想基本概念,每句話每個(gè)字都弄清楚,解教材的結(jié)構(gòu)點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能 運(yùn)用自如,道應(yīng)補(bǔ)充那些材料樣才能教好。1對(duì)教材的整體

11、把握首先要整體把握新課程提出的目標(biāo)其次要整體把握英語(yǔ)語(yǔ)言的素養(yǎng)和能力次要整體的理解英語(yǔ) 課程的內(nèi)容;后要以學(xué)生為主體。2對(duì)新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重英語(yǔ)的應(yīng)用價(jià)值新課程更突出了英語(yǔ)的跨文化價(jià)值新課程更體現(xiàn)了英語(yǔ)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及其發(fā)展課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求新課程更注重了英語(yǔ)教學(xué)方法的多樣化新課 程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)3對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了人入勝;程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以 及學(xué)生的終身發(fā)展。四，提高教自身素質(zhì)水時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨本學(xué)

12、期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上傾注于每一個(gè)學(xué)生身上一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新 學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中我們完成了十二項(xiàng)作業(yè)每一個(gè)作業(yè)都是對(duì)我們的挑戰(zhàn)，要求我們結(jié)合新科標(biāo)理念精心設(shè)計(jì)，用心鉆研，敢于突破自我，打破陳規(guī)。新思考教育資源提供的錄像使我受益匪淺，并且深刻意識(shí)到自身的不足決定以后要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力;向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方

13、面的書籍;有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流加強(qiáng)教師間的合作或者利用絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí)在教師與學(xué)生的互動(dòng)中” 教學(xué)相長(zhǎng)“。新課程的改革對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)相信每位教師都和我一樣新課程面前都是滿懷自信志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體持學(xué)生的終身發(fā)展為目教學(xué)理念立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展“的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造英語(yǔ)人生。又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

14、點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好 的明天貢獻(xiàn)自己的力量。高英教個(gè)工總 3本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)_初中新環(huán)境教材的教學(xué)要求知之甚少加上多年未高一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也取得了應(yīng)有的成績(jī)以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的簡(jiǎn) 要總結(jié)。一、培養(yǎng)英學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)展形式多樣動(dòng)潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國(guó)家的文化活故事助班

15、上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。二、認(rèn)真?zhèn)?、上課，改教學(xué)方式、重輔導(dǎo)學(xué)在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行 二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。工作總結(jié)讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式打好他們的高一 基礎(chǔ)。三、做好“優(yōu)轉(zhuǎn)差”按以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后會(huì)出現(xiàn)

16、好差分化現(xiàn)象，尤其 7A 教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組第一組是有一定基礎(chǔ)平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)這些同學(xué)采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成績(jī)；第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。一個(gè)學(xué)期的努力效果如何期末考試就是一種考驗(yàn)了無(wú)論成績(jī)高低都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果我明白到這并不是最重要的

17、重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更 大的進(jìn)步。高英教個(gè)工總 4本學(xué)期本人承擔(dān)高一(2)高一6)高一(15)三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作周課時(shí)十五節(jié)在工作中能勤勤懇懇敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下在科組年級(jí)同行的大力協(xié) 助下，圓滿地完.本學(xué)期本人承擔(dān)高一(2)高一6)高一(15)三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作周課時(shí)十五節(jié)在工作中能勤勤懇懇敬崗愛業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針堅(jiān)持以

18、素質(zhì)教育為主線教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下在科組年級(jí)同行的大力協(xié)助下圓滿地完成了本學(xué)期的 教育教學(xué)任務(wù)回顧 一個(gè)學(xué)期的 工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教 學(xué)模式?！岸嗝襟w優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心 理學(xué)的感觀原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開拓型人才，不利于 學(xué)生

19、素質(zhì)的全面發(fā)展。布魯納說(shuō)過(guò):“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。二、開啟學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)新大綱明確指出:中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。眾所周知，在諸多能力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維能力是促成其他能力形成的核心機(jī)制。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式

20、培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng) 出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的 情操教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的積極自覺(jué)活動(dòng)中才能形成教學(xué)上我不僅是教師且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀的現(xiàn)代的教學(xué)手段語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色

21、彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 -激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景畫家，用斑讕的色彩展開生動(dòng)的畫面;導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感使他們獲得美的陶冶從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美 的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。四深入研究教育教學(xué)理論使教學(xué)更加符合學(xué)生的年齡特 征和身心特點(diǎn)。各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這

22、樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期是承前起后的時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連所以我不僅備教材還備 這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿意的效果。五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵主平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師應(yīng)該是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律;師應(yīng)該是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人;師應(yīng)該是“熱線”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺(jué)到鮮活與新穎;師應(yīng)該是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛和幫助的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊;師應(yīng)該是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光;師應(yīng)該是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士

23、卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)?我的學(xué)生，高高地拋向 空中面對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己我是誰(shuí)?了誰(shuí)?否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到一切為了學(xué)生為了一切學(xué)生為了學(xué)生的一切。特別我剛到這個(gè)學(xué)校對(duì)這里的學(xué)生學(xué)習(xí)情況很不了解對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛他們-平等協(xié)商，傾心 交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng)到學(xué)高為師,身正為范本人這個(gè)學(xué)期能守勞動(dòng)紀(jì)律未曠工課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作積極支持科組工作不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，積極參加各類教研活動(dòng)且把教研活動(dòng)所得 及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去!我以后一定會(huì)更加努力堅(jiān)持向教科

24、研要質(zhì)量堅(jiān)持向課堂 教學(xué)要質(zhì)量!力提高自己的教育教學(xué)水平高英教個(gè)工總 5本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)_x 和_x 班英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況真課、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn) 對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、精心備，激發(fā)學(xué)生習(xí)英語(yǔ)的興學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

25、所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中 來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。 二、認(rèn)真做培優(yōu)輔差工學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了 具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有

26、計(jì)劃的輔導(dǎo)。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;于肯學(xué)但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中遇到了很多這樣那樣的困難他們基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久由于惰性心理在做怪很難將一件好的工作堅(jiān)持到最

27、后，反復(fù)性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴感而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難高己。 三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛學(xué)生只有對(duì)自己對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)刻板的情態(tài)不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此 我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。1尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他 們的自尊心和積極性。2把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作 精神。3關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們 創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。4建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 高英教個(gè)工總 6本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)文科班的英語(yǔ)教學(xué)工作工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格要求自己虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情