湖州安吉縣幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試筆試題及參考答案

1、第 頁(yè) 湖州安吉縣幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)考試筆試題及參考答案一、單選題1我國(guó)是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家，唐朝印刷的（ ）是世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。A.金剛經(jīng) B.天工開物C.農(nóng)政全書 D.永樂(lè)大典 答案：A解析：唐朝印刷的金剛經(jīng)是世界上現(xiàn)存最早的，標(biāo)有確切日期的雕版印刷品。 2下列關(guān)于教育兒童的目的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。 A.最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力B.培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)同、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居住國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)的文明的尊重C.培養(yǎng)兒童在自由社會(huì)里過(guò)有責(zé)任感的生活D.培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的尊重答案：D解析：根據(jù)兒童權(quán)利公約第2

2、9條的規(guī)定，締約國(guó)一致認(rèn)為教育兒童的目的應(yīng)是：最充分地發(fā)展兒童的個(gè)性、才智和身心能力；培養(yǎng)對(duì)人權(quán)和基本自由以及聯(lián)合國(guó)憲章所載各項(xiàng)原則的尊重；培養(yǎng)對(duì)兒童的父母、兒童自身的文化認(rèn)可、語(yǔ)言和價(jià)值觀、兒童所居國(guó)家的民族價(jià)值觀、其原籍國(guó)以及不同于其本國(guó)文明的尊重；培養(yǎng)兒童本著各國(guó)人民、族裔、民族和宗教群體以及原為土著居民之間諒解、和平、寬容、男女平等和友好的精神，在自由社會(huì)里過(guò)有責(zé)任感的生活；培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重。 3下列選項(xiàng)中。與“手表：懷表”邏輯相同的是（）。 A.抹布：臺(tái)布B.鋼筆：毛筆C.屏風(fēng)：窗簾D.門廊：門柱答案：B解析：手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B

3、。 4盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是（） A.提出了“白板說(shuō)”B.提出了“社會(huì)本位論”的兒童觀C.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看做教育中的一個(gè)積極因素D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱答案：C解析：盧梭是18世紀(jì)法國(guó)偉大的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對(duì)西方教育理論和教育實(shí)踐都有著深遠(yuǎn)的影響。這一思想的一個(gè)基本前提就是重新評(píng)價(jià)兒童“把兒童看做兒童”，尊重兒童的人格和尊嚴(yán)尊重兒童所具有的特點(diǎn)，把兒童看做教育中的一個(gè)積極因素。 5下列作品與人物對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）。 A.紅與黑于連B.巴黎圣母院卡西莫多C.呼嘯山莊綠蒂D.悲慘世界冉阿讓答案：

4、C解析：綠蒂是少年維特之煩惱中的人物。 6苗苗老師總喜歡將劉海剪成齊齊的，頭發(fā)蓬松地在腦后挽成一個(gè)發(fā)髻。由于劉海幾乎遮住了眼睛，苗苗老師總是不時(shí)地翹起一邊的嘴角用力地向上吹氣?？墒敲缑缋蠋煕](méi)有想到班上的小朋友們競(jìng)相模仿，養(yǎng)成了一個(gè)歪嘴擠眼吹氣的壞習(xí)慣。這違反了教師的（）。 A.人際行為規(guī)范B.儀表行為規(guī)范C.教學(xué)行為規(guī)范D.思想行為規(guī)范答案：B解析：教師的儀表行為要以學(xué)生的欣賞水平為前提。作為一名教師，要慎重地把自己的儀表行為調(diào)整到符合學(xué)生的欣賞水平上，對(duì)他們施以良好的影響。 7洪老師家庭負(fù)擔(dān)重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為（） A.可以不影響正常教

5、學(xué)即可B.可以洪老師可以在業(yè)余時(shí)間做任何事C.可以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任洪老師做老師，不是利用職務(wù)之便謀取私利D.不可以洪老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德答案：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)明確指出，教師應(yīng)“自覺(jué)抵制有償家教。不利用職務(wù)之便謀取私利”。劉老師用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課違反了誠(chéng)信原則，而且是一種變相的家教，是利用職務(wù)之便謀取私利。 8孫老師每天早上都會(huì)早早來(lái)到幼兒園迎接孩子的到來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到孩子時(shí)她還會(huì)熱情并面帶笑容迎接孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孫老師班的孩子只要是早上看到她都會(huì)主動(dòng)、熱情地跟她打招呼。這表明孫老師能夠做到（ ）。 A.勤懇敬業(yè)，盡職盡責(zé)B.熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生C.關(guān)心集體，

6、樂(lè)于奉獻(xiàn)D.以身作則，為人師表答案：D解析：教師行為具有示范性，要求教師要做到為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 9當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢( )行為在當(dāng)代的延伸。 A.誨人不倦 B.反躬自省C.教學(xué)相長(zhǎng) D.為人師表答案：B解析：當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢反躬自省行為在當(dāng)代的延伸。 10（2021年上半年真題）關(guān)于硅谷，關(guān)于硅谷，下列說(shuō)法不正確的是() A.最早是研究和生產(chǎn)以硅基礎(chǔ)的半導(dǎo)體芯片的地方,并因此得名B.以一些具有雄厚科研力量的大學(xué)為依托,以高新技術(shù)的中小公司群為基礎(chǔ)C.是當(dāng)今電子工

7、業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國(guó),也是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)D.如今已成為高科技聚集區(qū)的代名詞,世界上很多國(guó)家都在發(fā)展自己的“硅谷” 答案：C解析：硅谷是當(dāng)今電子工業(yè)和計(jì)算機(jī)業(yè)的王國(guó)，是高科技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的開創(chuàng)者，不是傳統(tǒng)制造業(yè)聚集的地區(qū)，故C錯(cuò)誤。 11（2020年真題）“word”中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（） A.1個(gè)。B.2個(gè)。C.3個(gè)。D.多個(gè)。 答案：D解析：多個(gè)。 12秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分為“精英組”“平民組”“娛樂(lè)組。“娛樂(lè)組”里全都是調(diào)皮的孩子。秦老師的做法（ ）。 A.尊重了幼兒發(fā)展的個(gè)別差異B.體現(xiàn)了因材施教的教育理念C.未能平等公正對(duì)待幼兒

8、D.未能培養(yǎng)幼兒良好品行答案：C13趙某上課玩手機(jī)，被班主任以代為保管的名義沒(méi)收，趙某多次索要未果，對(duì)此，他可以采取的法律救濟(jì)途徑是( ）。A.復(fù)議和訴訟 B.申訴和訴訟 C.申訴和仲裁 D.復(fù)議和仲裁 答案：B解析：班主任以代為保管的名義沒(méi)收，事實(shí)上這種行為侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。學(xué)生可以根據(jù)教育法尋求法律救濟(jì)，該法第四十二條第四款規(guī)定：受教育者享有下列權(quán)利：對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴,對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提出訴訟。 14張教授的所有初中同學(xué)都不是博士，通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)其哲學(xué)研究所同事的都是博士；張教授的一個(gè)初中同學(xué)通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)了王研究員。以下哪

9、項(xiàng)能作為結(jié)論從上述題干中推出?（） A.王研究員是張教授的哲學(xué)研究所同事B.王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事C.王研究員是博士D.王研究員不是張教授的初中同學(xué)答案：B解析：將通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)了王研究員的那個(gè)初中同學(xué)記為甲，由“張教授的所有初中同學(xué)都不是博士”可知，甲不是博士，那么就否定了“通過(guò)張教授認(rèn)識(shí)其哲學(xué)研究所同事的都是博士”的后件，同時(shí)否定前件知甲不是通過(guò)張教授而認(rèn)識(shí)其哲學(xué)研究所同事的，又因?yàn)榧淄ㄟ^(guò)張教授認(rèn)識(shí)了王研究員，因此王研究員不是張教授的哲學(xué)研究所同事，故本題的正確答案為B。 15盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列選項(xiàng)中，海拔最高的盆地是（ ）。A塔里

10、木盆地 B柴達(dá)木盆地 C吐魯番盆地 D四川盆地答案：B解析：本題考查中國(guó)地理。 柴達(dá)木盆地是中國(guó)三大內(nèi)陸盆地之一，屬封閉性的巨大山間斷陷盆地。位于青海省西北部，青藏高原東北部，主要在海西蒙古族藏族自治州。 海拔高于其它三個(gè)盆地。 故本題選 B。16關(guān)于新航路開辟后出現(xiàn)的“三角貿(mào)易”，下列說(shuō)法正確的是()。給非洲帶來(lái)巨大的人口損失給美洲帶去廉價(jià)的勞動(dòng)力推動(dòng)了歐洲資本的原始積累美國(guó)是奴隸貿(mào)易最大獲利者A.B.C.D. 答案：A解析：三角貿(mào)易是指用歐洲的廉價(jià)工業(yè)品到非洲換取黑人奴隸，將黑人奴隸賣到美洲殖民地的種植園進(jìn)行勞作，再將美洲的金銀和原料運(yùn)回歐洲。在這個(gè)過(guò)程中都是正確的，而在進(jìn)行三角貿(mào)易的時(shí)期

11、還沒(méi)有出現(xiàn)美國(guó)，排除，故選擇A。 17規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利和義務(wù)的法律是()。 A.中華人民共和國(guó)教育法B.中華人民共和國(guó)教師法C.中華人民共和國(guó)憲法D.學(xué)校管理規(guī)程 答案：A解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教育法第二十八條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的行使的權(quán)利;二十九條規(guī)定了學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。 18下列家庭實(shí)驗(yàn)中，不涉及化學(xué)變化的是（） A.用熟蘋果催熟青香蕉B.用雞蛋殼膜和蒸餾水除去淀粉膠體中的食鹽C.用糯米，酒曲和水制甜酒釀D.用少量食醋除去水壺中的水垢 答案：B解析：A項(xiàng)是由于熟蘋果能放出乙烯，使青香蕉變熟的過(guò)程就是乙烯使二糖變成葡

12、萄糖的過(guò)程，屬于化學(xué)變化。B項(xiàng)屬于物理變化。類似于紗網(wǎng)過(guò)濾沙子，使細(xì)沙粒和大沙塊分離。C項(xiàng)酒曲能使糯米發(fā)生厭氧反應(yīng)，使淀粉變成酒精，是化學(xué)反應(yīng)。D項(xiàng)水垢的主要成分是鈣和鎂的碳酸鹽，不溶于水，能融于酸，放二氧化碳，是化學(xué)反應(yīng)。 19人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈(zèng)予、繼承，但（）例外。 A.姓名權(quán)B.名稱權(quán)C.肖像權(quán)D.名譽(yù)權(quán) 答案：B解析：權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人使用自己的名稱。 20陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭，她一直用慈母般的愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個(gè)到幼兒園，最后一個(gè)離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心研究，開發(fā)校本課程。陳老師的行為體

13、現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（） A.愛(ài)國(guó)守法B.教書育人C.關(guān)愛(ài)幼兒D.愛(ài)崗敬業(yè) 答案：D解析：題干中陳老師的行為體現(xiàn)了對(duì)幼教事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。 21從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，其中不包括（） A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.改善教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍 答案：D解析：師表形象或師表美的塑造的重要性主要存在于教育系統(tǒng)之中。就德育的角度看，師表之美的價(jià)值有三：(1)充分發(fā)揮德育主體的德育潛能；(2)充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)；(3)改善道德教育的效能。 22有人說(shuō)，凡是知識(shí)都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無(wú)

14、顏色的，并且在追求知識(shí)時(shí)，我們要知道沒(méi)有顏色的態(tài)度，假使這種說(shuō)法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同，但我們要知道，只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色。對(duì)無(wú)顏色知識(shí)的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動(dòng)。這一推動(dòng)力量，不僅決定一個(gè)人追求知識(shí)的方向與成果，也決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)。這段文字中“有顏色的力量”指的是（） A.研究態(tài)度B.價(jià)值取向C.道德水準(zhǔn)D.興趣愛(ài)好 答案：B解析：根據(jù)“只要是一個(gè)活生生的人，便必然有顏色”“這一推動(dòng)決定一個(gè)人對(duì)知識(shí)是否真誠(chéng)”，可知這里的“顏色”是對(duì)人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內(nèi)心的一種精神或態(tài)度。四個(gè)備選項(xiàng)中只有B項(xiàng)“價(jià)值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。

15、23提起極地冰，很多人眼前總是浮現(xiàn)出一幅潔白無(wú)瑕、晶瑩剔透的景觀。然而，在北緯71度、西經(jīng)168度附近的北冰洋海域，“雪龍”號(hào)首次駛?cè)胍黄芭K”冰區(qū)，只見(jiàn)一塊塊淡藍(lán)色的浮冰中間夾雜了許多臟兮兮的黃色冰塊，這種黃色冰塊，既出現(xiàn)在當(dāng)年的新生冰塊上，也出現(xiàn)在多年冰塊上。對(duì)于“人類造成的污染已經(jīng)殃及極地浮冰”的說(shuō)法，有專家解釋說(shuō)這只是生活在極地冰中的一種特有生物黃褐色的冰藻。如果以下各項(xiàng)為真，能夠反駁專家上述觀點(diǎn)的是：A.在新生冰塊上形成冰藻需要多年B.北極冰中生長(zhǎng)有冰藻并不是普遍現(xiàn)象C.近年來(lái)人類踏上北極的次數(shù)逐年增加D.北冰洋周圍的陸地常有沙塵天氣 答案：A解析：A【解析】削弱型題目。題干的結(jié)論是

16、冰塊上的黃色物質(zhì)是一種黃褐色的冰藻，論據(jù)是“黃色冰塊，既出現(xiàn)在當(dāng)年的新生冰塊上，也出現(xiàn)在多年冰塊上”。若A項(xiàng)為真則說(shuō)明當(dāng)年新生的冰塊上不可能出現(xiàn)這種黃褐色的冰藻，則在新生冰塊上出現(xiàn)的黃色冰塊不可能是黃褐色冰藻，反駁了專家觀點(diǎn)。B項(xiàng)是否是普遍現(xiàn)象與題干論證無(wú)關(guān);C項(xiàng)和D項(xiàng)并沒(méi)有明確指出人類活動(dòng)或沙塵天氣與黃色冰塊的關(guān)系，也就不能反駁專家觀點(diǎn)。故答案選A。 24中華人民共和國(guó)教師法于l993年l0月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)自()起施行。 A.1994年1月1日B.1994年9月10日C.1993年11月1日D.1995年1月1 日答案：A解析：中華人民共和國(guó)教師法于19

17、93年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)自1994年1月1 Et起施行。 25下列作品哪個(gè)是著名的琵琶演奏曲()A.流水B.十面埋伏C.酒狂D.梁祝 答案：B解析：十面埋伏是著名的琵琶演奏曲。故選B。 26在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是（ ）。A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔 B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主 D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主 答案：B解析：在幼兒的教育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系是平等的，他們都有對(duì)幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任。教師和家長(zhǎng)必須經(jīng)常保持聯(lián)系、進(jìn)行溝通，以增進(jìn)對(duì)幼兒的了解及彌補(bǔ)雙方的不足。 27中華人民共和國(guó)成立后，第一個(gè)與

18、我國(guó)建立外交關(guān)系的西方國(guó)家是()。 A.英國(guó)B.德國(guó)C.法國(guó)D.瑞典 答案：D解析：英國(guó)于1950年承認(rèn)新中國(guó)，是最早承認(rèn)新中國(guó)的西方大國(guó)。瑞典于l950年1月14日承認(rèn)新中國(guó)，1950年5月9日同中國(guó)建交，是第一個(gè)與中國(guó)建交的西方國(guó)家。 28京京今年上大班，老師對(duì)他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，也沒(méi)犯過(guò)什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺(jué)，上課有時(shí)候愛(ài)講話。但老師對(duì)他很有偏見(jiàn)，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯(cuò)。老師的做法()。A.忽視了幼兒的主動(dòng)性B.忽視了幼兒的可塑性C.忽視了幼兒的幼稚性D.忽視了幼兒的獨(dú)立性 答案：B解析：幼兒是處在發(fā)展中的人，具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，因此教師要用發(fā)展

19、的眼光看待幼兒。而京京的老師因?yàn)橐稽c(diǎn)小錯(cuò)誤就將他否定，說(shuō)明老師沒(méi)有看到京京的可塑性。29在教學(xué)活動(dòng)中，教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是：“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣，無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程?！边@段文字的主旨是()。 A.教師要講究教學(xué)方法B.教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過(guò)程C.教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生D.教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生 答案：C解析：本段材料中提到“教學(xué)就是教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程”，也就是說(shuō)教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的方法，借助于教師的幫助來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。故選C。 30下列古典小說(shuō)中人物與故事 ,對(duì)應(yīng)不正確的是 ( )A.賈寶玉 怒摔通靈寶 B.諸葛亮 巧設(shè)空城計(jì)

20、 C.魯智深 醉打蔣門神 D.孫悟空 三借芭蕉扇 答案：C解析：C【解析】醉打蔣門神的是武松。 二、材料分析題31大地山河(節(jié)選)茅盾住在西北高原的人們，不能想象江南太湖區(qū)域所謂“水鄉(xiāng)”的居民生活。所謂“暮春三月，江南草長(zhǎng)，雜花生樹，群鶯亂飛”，也還不是江南“水鄉(xiāng)”的風(fēng)光。缺少那交錯(cuò)密布的水道的西北高原的居民，聽(tīng)說(shuō)人家的后門外就是河，站在后門口(那就是水閣的門)，可以用吊桶打水，午夜夢(mèng)回，可以聽(tīng)得櫓聲效乃，飄然而過(guò)，總是有點(diǎn)難以構(gòu)成形象的罷?光是從天空飛過(guò)，你不能具體地了解所謂“西北高原”的意義。光是從地上走過(guò)，你了解得也許具體些，然而還不夠“概括”(恕我借用這兩個(gè)字)。你從客機(jī)的高度儀的指針

21、上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你從玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，歷歷在目，多清楚!那時(shí)你會(huì)恍然于下邊是高原了。但你還得在地上走過(guò)，然后你這認(rèn)識(shí)才能夠補(bǔ)足。你會(huì)不相信你不是在平地上?？刹皇且煌疆?，麥浪起伏?可是你再極目遠(yuǎn)望，那邊天際一道連山，不也是和你腳下的“平地”并列的么?有時(shí)你還覺(jué)得它比你腳下的低呢!要是湊巧，你的車子到了這么一個(gè)“土腰”，下面是萬(wàn)丈斷崖，而這萬(wàn)丈斷崖也還是中間階段而已，那時(shí)你大概才切實(shí)地明白了高原之所以為高原了吧?這也不是憑空可以想象的。謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說(shuō)，“未若柳絮因風(fēng)起”。自來(lái)都認(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起”，多么清靈俊逸；但這是江南的

22、雪景。如果說(shuō)北方，那么謝家哥哥的比擬實(shí)在也沒(méi)有錯(cuò)。當(dāng)然也有下大朵的時(shí)候，那也是“柳絮”了，不過(guò)，“撒鹽”時(shí)居多。積在地上，你穿了長(zhǎng)氈靴走過(guò)，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會(huì)完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時(shí)成為砥平而堅(jiān)實(shí)，單馬的雪橇輕溜溜地滑過(guò)，那時(shí)你真覺(jué)得心境清涼，而實(shí)在，空氣也清潔得好像濾過(guò)。問(wèn)題：(1)作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”?(7分)(2)在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)?能帶給人怎樣的不同感受?(7分)解析：(1)對(duì)西北高原的了解不是可以憑空想象的，要了解“西北高原”的意義，既要有宏觀的把握，又要有身臨其境的體察。既要

23、從空中飛過(guò)，也要從地上走過(guò)，這樣才能真正了解。在空中你可以得到一個(gè)概括的印象，在地上走過(guò)你才能切實(shí)地明白高原之所以為高原的原因。(2)江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似“空中撒鹽”，帶給人厚重、實(shí)在的感覺(jué)，它具有填平一切坎陷的力量，同時(shí)使人感到心境清涼而實(shí)在。32材料小班的丹丹有個(gè)很奇怪的表現(xiàn)，她每次午睡都不愿意脫襪子，夏天也是如此。一天午睡時(shí)，丹丹依舊不肯脫襪子，李老師決心要幫助她改掉這個(gè)毛病，就對(duì)她說(shuō)：“丹丹，天氣熱了，脫了襪子睡覺(jué)好嗎?”李老師邊說(shuō)邊幫丹丹脫襪子。令李老師驚訝的是，丹丹右腳有6個(gè)趾頭。李老師看丹丹蜷曲著雙腳，眼里含著淚水，心里責(zé)備自己的莽撞。她迅速

24、地幫丹丹穿好襪子，并安慰她：“對(duì)不起，寶貝!不愿意脫就不脫吧，沒(méi)關(guān)系!”班上的樂(lè)樂(lè)是一個(gè)留守兒童，長(zhǎng)期和性格孤僻、不善言辭的爺爺一起生活，3歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話。在與樂(lè)樂(lè)相處的過(guò)程中，李老師仔細(xì)觀察，做好記錄，發(fā)現(xiàn)他要玩玩具就會(huì)說(shuō)“咿呀”，要上廁所就會(huì)說(shuō)“哦哦”。李老師不厭其煩地放慢語(yǔ)速，嘴型夸張地教他正確的發(fā)音。在游戲活動(dòng)中，李老師積極引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)和小伙伴進(jìn)行交流。李老師還給樂(lè)樂(lè)的父母打電話，希望他們能在繁忙的工作之余，每天抽出固定時(shí)間利用電話與樂(lè)樂(lè)進(jìn)行交流，盡量多回來(lái)看孩子。在雙方共同努力下，樂(lè)樂(lè)的語(yǔ)言能力獲得了發(fā)展，能主動(dòng)和小伙伴玩耍，性格也開朗多了。請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行

25、為。(14分) 解析：李老師的做法體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德理念。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。幼兒教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。李老師獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)留守兒童，取得了良好的教學(xué)效果。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師必須關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。李老師照顧敏感、脆弱的幼兒的感受，和留守幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行密切聯(lián)系，與他們一起共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展，

26、體現(xiàn)了對(duì)幼兒的愛(ài)。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。李老師嚴(yán)于律己，尊重家長(zhǎng)，符合為人師表的師德要求。 33幼兒園的樂(lè)樂(lè)留著長(zhǎng)頭發(fā)。從不扎辮子，即使是天氣很熱的夏天也是這樣。李老師注意到樂(lè)樂(lè)的頭上已經(jīng)熱得長(zhǎng)起了痱子。一天，李老師對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，天氣熱了，老師幫你把頭發(fā)扎起來(lái)好嗎?你看你都長(zhǎng)痱子了?！边呎f(shuō)邊幫樂(lè)樂(lè)扎頭發(fā)?？吹綐?lè)樂(lè)脖子的一瞬間，李老師明白了，原來(lái)樂(lè)樂(lè)的脖子上有個(gè)大傷疤?？粗鴺?lè)樂(lè)含著眼淚的眼睛，李老師感到一陣心疼，趕快幫樂(lè)樂(lè)把頭發(fā)放下來(lái)，并安慰她說(shuō)：“對(duì)不起，寶貝

27、!沒(méi)關(guān)系，咱們不扎辮子了。要是太熱就告訴老師，老師給你扇扇子?！崩罾蠋熜南耄旱谜覀€(gè)兩全其美的辦法，讓樂(lè)樂(lè)不至于熱得長(zhǎng)痱子，又可以保護(hù)樂(lè)樂(lè)的小隱私。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。解析：李老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教師職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生”要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中李老師觀察到樂(lè)樂(lè)熱得長(zhǎng)了痱子，幫樂(lè)樂(lè)扎辮子，體現(xiàn)了她關(guān)心學(xué)生健康；但后來(lái)看到樂(lè)樂(lè)脖子上的傷疤，理解了樂(lè)樂(lè)為什么不扎辮子的原因，立刻向樂(lè)樂(lè)道歉，并安慰樂(lè)樂(lè)，幫她想辦法，均體現(xiàn)了李老師尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生人格尊嚴(yán)的職業(yè)道德。 三、寫作題34電視里的一個(gè)談話節(jié)目，主持人談及一個(gè)幽默。他說(shuō)，聯(lián)合國(guó)某組織在全球各大洲的兒童中搞了一個(gè)調(diào)查“請(qǐng)談一談對(duì)其他國(guó)家糧食短缺問(wèn)題的獨(dú)特看法?！苯Y(jié)果是各大洲的兒童居然都因?yàn)闊o(wú)法理解這個(gè)問(wèn)題而不能回答。歐洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁词恰岸倘薄?，非洲的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小凹Z食”，美國(guó)的孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小捌渌麌?guó)家”，而中國(guó)孩子不能回答是因?yàn)椴恢朗裁唇小蔼?dú)特看法”主持人話落，滿座笑起。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 解析：珍視學(xué)生的獨(dú)特性，培養(yǎng)學(xué)