從羅丹得到的啟示課件

1、 茨威格從羅丹得到的啟示課文生字詞解讀癥結(jié)（ ）媲美（ ）蹙眉（ ）黏土（ ）魁梧（ ） 別墅（ ）饒舌（ ）白髯（ ）驚惶（ ）熱忱（ ）熾熱（ ） zhngpcninkushrornhungchnch詞語解釋癥結(jié)：比喻事情弄壞或不能解決的關(guān)鍵饒舌：嘮叨，多嘴參悟：探究并領(lǐng)會(huì)媲美：美（好）的程度差不多;比美沉浸：多比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中永垂不朽：（事跡、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅不速之客：指沒有邀請(qǐng)而自己來的客人微乎其微：形容非常少或非常小茨威格 斯蒂芬茨威格，奧地利作家和評(píng)論家。是一位多才而多產(chǎn)的作家，在詩歌、小說、短論、戲劇和傳記方面均有過人的造詣，尤以小說、傳記見長(zhǎng) 主要作品： 小

2、說：最初的經(jīng)歷馬來狂人一個(gè)陌生女人的來信 回憶錄：昨日的世界 傳記：三位大師同精靈的斗爭(zhēng) (1882-1942)茨威格 出身富裕的猶太家庭。青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué)。后去世界各地游歷，結(jié)識(shí)羅曼羅蘭和羅丹等人，并受到他們的影響。第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。二十年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識(shí)了高爾基。1934年遭納粹驅(qū)逐，先后流亡英國、巴西。他渴望出現(xiàn)一個(gè)各民族和睦相處的世界，但他的幻想在第二次世界大戰(zhàn)中破滅了，由于極度失望，1942年和妻子雙雙自殺于巴西。 大凡熱愛生命，最后又不得不走上自殺之路的作家和詩人，都值得世人的尊重和敬仰。茨威格就是其中一位。 這篇課文講的就是茨威

3、格年輕時(shí)游歷巴黎的一次經(jīng)歷。“于是，一個(gè)偉大的人給了我一個(gè)偉大的啟示。那件彷佛微乎其微的事，竟成為我一生的關(guān)鍵。”思考：1、作者寫的這件“微乎其微”的事是什么？ 2、偉大的人是誰？偉大的啟示是什么？課文概括 這篇課文記敘了作者茨威格年輕時(shí)游 巴黎時(shí)，經(jīng)朋友的介紹，有幸結(jié)識(shí)了當(dāng)時(shí)已經(jīng)享譽(yù)巴黎的雕塑家羅丹，并從他身上得到的啟示。神態(tài)描寫“他的眼睛閃耀著”“時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著” 生動(dòng)地寫出羅丹產(chǎn)生藝術(shù)靈感時(shí)的興奮與陶醉 形象地表現(xiàn)出羅丹在修改作品過程中全身心投入、專注而充滿激情的特點(diǎn)動(dòng)作描寫“退后一步，仔細(xì)看著”“一個(gè)男子把披肩披到他情人肩上那種溫存關(guān)懷般地把溫布蒙著

4、女正身像”“在他快走到門口之前，他看見了我” “他捏好小塊的黏土，粘在像身上，刮開一些”工作精益求精，全神貫注對(duì)作品非常珍視對(duì)藝術(shù)執(zhí)著熱烈的愛工作 的專注、忘我工作的細(xì)心、認(rèn)真與謹(jǐn)慎語言描寫“就是這肩上線條還是太粗”“對(duì)不起，先生。我完全把你忘記了，可是你知道”對(duì)藝術(shù)精益求精專心致志，平易謙和與樸實(shí)親切在作者眼里，羅丹是一個(gè)怎樣的人？在作者眼里羅丹是一位令人敬仰的藝術(shù)大師。在生活中十分樸實(shí)，對(duì)待工作則精益求精，追求完美，聚精會(huì)神到了忘我的境界。奧古斯特羅丹，法國雕塑藝術(shù)家，他在很大程度上以紋理和造型表現(xiàn)他的作品，傾注以巨大的心理影響力，被認(rèn)為是19世紀(jì)和20世紀(jì)初最偉大的現(xiàn)實(shí)主義雕塑藝術(shù)家，羅

5、丹在歐洲雕塑史上的地位，正如詩人但丁在歐洲上的地位，羅丹和他的兩個(gè)學(xué)生馬約爾和布德爾，被譽(yù)為歐洲雕刻“三大支柱”。主要作品有青銅時(shí)代、思想者、雨果、巴爾扎克、走路的人等(身材魁梧、闊肩、白髯)分析本文第三部分在文章中的作用本文的第三部分（17、18、19段），寫由第二次與羅丹會(huì)面得到的啟示，揭示了全文的中心思想。這是在記敘基礎(chǔ)上的議論。通過議論點(diǎn)題。一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙專心，完成或大或小的事業(yè)的全力集中，把易于馳散的意志一直貫注在一件事上的本領(lǐng)。從此，我知道凡人類的工作必須怎樣做，假如那是好而又值得的。把一切忘掉的熱忱。啟示用兩個(gè)字概括偉大的啟示“專心”“在你的腦海中，還有這樣專心致志而有所成

6、就的人嗎？”“你的身邊，有像這樣忘我學(xué)習(xí)或工作的人嗎？”課堂作業(yè)：仔細(xì)觀察身邊某個(gè)同學(xué)，寫一段描寫他專心學(xué)習(xí)的片段。（綜合運(yùn)用人物描寫方法，200字左右） 1、下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是（ ）A 癥結(jié)（zhng） 媲美（b） 慨嘆（ki） 隨聲附和（h） B 凝視（nng） 驚惶（hung） 魁梧（w） 惟妙惟肖（xio）C 別墅（sh） 熱忱（shn） 白髯（rn） 相形見絀（ch）D 蹙眉（c） 熾熱（zh） 胳膊（bo） 地大物博（b） 跟蹤練習(xí)B2、下列句子，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A 我年輕而好繞舌，熱烈地反對(duì)他的意見。B 不久，他溫合的眼睛發(fā)出的激勵(lì)的凝視，他本身的淳

7、樸，寬釋了我的不安。C 他捏好小塊的粘土，黏在雕像身上，刮開一些。D 他退后一步，仔細(xì)看著，這身材魁梧、闊肩、白髯的老人。D3、依次填入下列句子中橫線處的詞語，正確的一項(xiàng)是（ ）但是在 _片刻之后，他低語著：“就在這肩上線條還是太粗。對(duì)不起”他_著，就在那時(shí)他才記起，他顯然對(duì)他的失禮而驚惶。_我不能斷定那癥結(jié)的所在，_，我心里深深感到我還能寫得更好。A 凝視 注視 即使 也B 審視 凝視 雖然 但是C 審視 注視 即使 也D 凝視 審視 雖然 但是B4、下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A 劉老鬼忠心耿耿地替鬼子賣命，可最終也沒落得好下場(chǎng)。B 他身體多病，又自幼家貧，你如果能身臨其境

8、地為他想一想，就會(huì)諒解他了。C 每天上課吃飯睡覺三點(diǎn)一線，我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常了。D 運(yùn)動(dòng)會(huì)上他借了一身運(yùn)動(dòng)衣很不合身，真是捉襟見肘。C5、對(duì)下列句子，能與“文運(yùn)昌隆國興盛”組成對(duì)聯(lián)的是（ ）A 萬家憂樂總關(guān)心B 天下朗月映瀟湘C 龍顏怡然民樂天D 日夜江聲下洞庭C6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法有誤的一項(xiàng)是（ ）A 時(shí)而，他的眼睛高興得發(fā)亮；時(shí)而，他的雙眉苦惱地蹙著。B “我明天要去看羅丹?！彼f：“來，一塊去吧。凡像你這樣贊美他的人都該去會(huì)他?！盋 “還有那里還有那里”他又修改了一下，走回去。D “對(duì)不起，先生，我完全把你忘記了，可是你知道”我握著他的手，感動(dòng)地緊握著。B7、下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 全文不足兩千字，但形象生動(dòng)，哲理深刻，詩意雋永，結(jié)構(gòu)緊湊，是一篇膾炙人口的傳世之作。B 作者惜墨如金，但并不回避細(xì)節(jié)描寫，哪怕是工作室里的許多小塑樣：一只胳膊、一只手、一只手指的指節(jié)，都一一收入作者筆下，這些都正面襯托了人物性格。C 有關(guān)羅丹軼事的敘述