上課用的文言文翻譯技巧課件

1、文言文翻譯具體方法文言文翻譯具體方法 教 學(xué) 目 標(biāo)1.以難詞難句為突破口，掌握好高考文言句子翻譯的方法技巧。 2.在已掌握文言文翻譯的一般原則基礎(chǔ)上，加強(qiáng)采點得分意識。文言文翻譯的考點考試大綱強(qiáng)調(diào)：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點?！?1、積累性的：關(guān)鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等） 2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結(jié)構(gòu)、特殊句式等）文言文翻譯的步驟審清采分點即兩類考點。審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。 按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句。 逐一查對草稿紙上的譯句后字跡清晰地謄寫到答案卷上，不寫繁體字、簡化字、

2、錯別字。對譯法 翻譯的基本方法 一般指把原文中的文言單音詞對譯為現(xiàn)代漢語的雙音或多音詞。(1)高考文言翻譯遵循兩個原則：一是忠于原文,力求做到 二是字字落實,以 為主,以 為 輔（2）文言文“六字翻譯法” ：信 達(dá) 雅 直譯 意譯 留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、貫1信:忠于原文含義,不隨意增減內(nèi)容。2達(dá):符合現(xiàn)代漢語表述習(xí)慣，語言通暢,語氣不走樣。3雅:用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代文譯出原文的。留保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、等。永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭。譯文：永和九年，(也就)是癸丑年，陰歷三月(晚春)的開初，(我們

3、)在會稽山陰縣的蘭亭聚會。 六字翻譯法方法指津譯文：從師的風(fēng)尚不流傳很久了。例7：師道之不傳也久矣?！爸保翰迦胫髦^間，取消獨(dú)立性“也”：表句中停頓的語氣，無實義例8：原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。譯文：推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道這個(道理)了。“之”：插入主謂間，取消獨(dú)立性換 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。 若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。譯文：假如您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），對您秦國來說，也沒有什么壞處。字字落實 留

4、刪換四、調(diào)（調(diào)位法） 由于古今語法的演變，有的句型表達(dá)方式有所不同，翻譯時，應(yīng)按現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣及時調(diào)整。包括：主謂倒裝、賓語前置、定語后置、狀語后置等。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。3.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。定語后置沛公安在？賓語前置狀語后置例11：曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。”補(bǔ)充省略句中的主語、謂語、賓語和介詞等。 譯文：（孟子）問：“一個人欣賞音樂快樂，和別人一起欣賞音樂也快樂，哪一種更快樂呢？”（齊宣王）回答說：“（一個人欣賞音樂）不如和別人（一起欣賞音樂快樂）?！毖a(bǔ)充行文省略的內(nèi)容，如關(guān)聯(lián)詞語等。 例12：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。 譯文：然而體力足

5、夠用來到達(dá)那里（卻沒有到達(dá)），在別人看來是可以譏笑的，但在自己看來也是有悔恨的。（而不至）例：沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入?！?(你)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再 而衰，三 而竭 。豎子，不足與 謀。將軍戰(zhàn) 河北，臣戰(zhàn) 河南。（鼓） （鼓）（之）（于） （省略主語） （省略謂語）（省略賓語）（省略介詞）（于） 貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這個“貫”就是“意譯”。 太史公牛馬走，司馬遷再拜言： 司馬遷報任安書（注：牛馬走，像牛馬一樣的人。此處為作者自謙詞）譯：太史公、愿為您效犬馬之勞的司馬遷拜了又拜說有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。譯：（秦）有并吞天下，統(tǒng)一四

6、海的雄心。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。譯：但是陳涉不過是個貧家子弟，又是被遷謫戍邊的兵卒。 1、竹床一，坐以之，木榻一，臥以之。2、吾為物所苦，亟起索燭照。3、何必以所能而責(zé)人所不能。調(diào)一把竹床，用它來坐，一張木床，用它來睡。補(bǔ)我被小蟲咬得難受，（你）趕緊起來找蠟燭照明。貫何必用自己能夠做到的來要求別人做不到的。文從句順 調(diào)補(bǔ)貫 太祖 馬鞍 在 庫， 而 為 鼠 所 嚙。今 單衣 見 嚙， 是以 憂戚。 況 鞍 縣 （于） 柱 乎？太祖（的）馬鞍放在倉庫里，但是被老鼠咬破了。現(xiàn)在 單衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。 更何況 馬鞍 懸掛 在 柱子上 呢？ （留）（留）

7、 （換） （換） （換）（換）（留） （補(bǔ)） （換） （調(diào)） （補(bǔ)） （換）（換） （留） （換）（補(bǔ)） （換） （換）練一練文言文翻譯的“六字法” 思考：命題時是根據(jù)什么擬定評分細(xì)則的？命題者為什么要選這三句作翻譯題？太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。 今單衣見嚙，是以憂戚。 “見”，表被動；“是以”賓語前置；兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？” “為所”，被怎么樣；嚙，咬，咬破“側(cè)”，身邊；“嚙” 被動；“縣”，通假字“懸”；句意通順。評分標(biāo)準(zhǔn)往往體現(xiàn)在句子的幾個關(guān)鍵得分點一般選擇含有關(guān)鍵詞語、特殊句式的句子璧有瑕，請指示王。 譯文：寶玉上有斑點，請讓我指點給大王看。秦王大喜，傳以示美人及左右。 譯文：

8、秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從看。2、注意詞類活用現(xiàn)象 一狼徑去，其一犬坐于前。 譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀君子死知己，提劍出燕京 譯文：君子為知己而死，提著劍離開燕京。先生之恩，生死而肉骨也 譯文：先生的大恩，是使死了的人復(fù)生，使白骨長肉??！為動用法使動用法3、注意有修辭的語句的翻譯 乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。 譯文：于是派蒙恬在北邊修筑長城并守住邊疆。譯文：我進(jìn)入函谷關(guān)后，財物絲毫不敢據(jù)為己有。吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。 比喻臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？ 何故懷瑾握瑜而自令見放為？ 譯文：我認(rèn)為老百姓之間的交往尚且不相互欺騙，更何況是大國呢

9、？譯文：為什么要保持美玉一樣高潔的品德而使自己被流放呢？借代比喻4、注意有委婉說法的語句的翻譯 愿及未填溝壑而托之。 譯文：希望趁著我還沒有死的時候把他托付了。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。 譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強(qiáng)行改變了母親原想守節(jié)的志向。婉指長輩去世母親改嫁的委婉說法5、注意固定句式其李將軍之謂也。譯文：大概說的是李將軍吧。相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？譯文：相如雖然愚笨，難道害怕廉將軍嗎？選擇含有關(guān)鍵詞語、特殊句式的句子總結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實詞、常見虛詞通假字、詞類活用古今異義省略句、被動句、倒裝句、判斷句固定句式主要考察翻譯六字法中的哪幾個？ 留 刪 換 調(diào) 補(bǔ) 貫換 單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞， 通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成現(xiàn)代漢語。 調(diào) 調(diào)整語序:賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。 吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以