《幼兒的注意》說課稿課件

1、課時說課幼兒的注意 說課人：陳曉鳳說課程與內(nèi)容一說對象與目標(biāo)二說教法與學(xué)法三四說過程與分析說課程與內(nèi)容一 2011年10月，教育部頒布了中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)（試行）。依據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，主要考查申請人從事教師職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)道德、心理素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，運用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實際問題的能力。說課程與內(nèi)容一模塊比例題型學(xué)前教育原理31%單項選擇題簡答題論述題學(xué)前兒童發(fā)展33%單項選擇題簡答題材料分析題生活指導(dǎo)環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲活動的指導(dǎo)教育活動的組織與實施教育評價36%單項選擇題材料分析題活動設(shè)計題合計100%單項選擇題：約20%非選擇題：約80%說課程與內(nèi)容一幼兒心理學(xué)課程的設(shè)

2、置，是使受訓(xùn)教師能比較系統(tǒng)地掌握心理學(xué)的基本概念、基本原理，比較全面地了解幼兒心理發(fā)展的一般規(guī)律與特征，能夠初步運用心理學(xué)的知識解決幼兒教育中的問題，逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性,并為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程奠定扎實的知識基礎(chǔ)?！坝變旱淖⒁狻笔菍W(xué)習(xí)幼兒認(rèn)知心理知識的基礎(chǔ)，只有理解了注意的概念，正確領(lǐng)會了注意的規(guī)律與幼兒活動之間的的關(guān)系，才能為以后科學(xué)設(shè)計和組織幼兒教學(xué)活動提供依據(jù)，同時也為其他認(rèn)知心理的學(xué)習(xí)夯實了基礎(chǔ)。認(rèn)知目標(biāo)掌握注意的概念及其種類，理解注意的規(guī)與幼兒的活動之間的關(guān)系。能力目標(biāo) 培養(yǎng)受訓(xùn)教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題及自主探索的能力 。情感目標(biāo)通過教學(xué)培養(yǎng)受訓(xùn)

3、教師熱愛幼兒的職業(yè)情感。重點：難點：1、注意及注意的分類2、注意的規(guī)律與幼兒的活動注意的規(guī)律與幼兒的活動“無意”和“有意”概念學(xué)習(xí)的重要性。初次了解幼兒心理學(xué)與幼兒教學(xué)關(guān)系的重要性。四說過程與分析一、導(dǎo)入部分 要求受訓(xùn)教師仔細(xì)觀看一段教學(xué)視頻，思考視頻中的孩子們注意力怎么樣？為什么會那樣？，通過受訓(xùn)教師的回答，導(dǎo)入本課題的講授內(nèi)容。設(shè)計思路：視頻中的幼兒園教學(xué)片斷真實的再現(xiàn)了幼兒園的場景，師生們自然的表現(xiàn)，快樂的互動，讓受訓(xùn)教師對幼兒園教學(xué)充滿了期待，特別是帶著問題觀看視頻，提高了受訓(xùn)教師的觀察和概括能力，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、正式階段（一）什么是注意？是指人的心理活動對外界一定事物的指

4、向和集中。難點解決：這是一個理論講授部分，同時也是本章節(jié)的重點內(nèi)容，所以我采用了案例講解、觀察分析法。案例講解主要通過對“雙耳分聽實驗”的詳細(xì)介紹，讓受訓(xùn)教師了解注意概念當(dāng)中的“指向”和“集中”的要點，說明注意是有選擇性的“指向”和“視而不見、聽而不聞”的“集中”；接下來要求受訓(xùn)教師觀察一幅幼兒園照片，分析孩子們的注意情況，加深對“注意”概念的理解，并體會幼兒園孩子注意狀態(tài)的“外露”特點。二、正式階段（二）注意的分類1、對比：首先向受訓(xùn)教師出示一張圖片，第一次讓他們注意觀察圖片，然后告知觀察到什么？同時說明圖片呈現(xiàn)的時間有限。受訓(xùn)教師一般觀察的事物少、亂、錯，于是自然引出 “無意注意”，特點是不由自主，輕松，但是不精確，所以無法回答預(yù)先設(shè)定的三個問題。接下來進(jìn)行第二次注意觀察圖片，這一次是帶著三個問題觀察圖片，受訓(xùn)教師回答問題的情況較好，自然引出“有意注意”的概念和特點。2、練習(xí)：判斷無意注意和有意注意。設(shè)計思路：“無意”和“有意”這兩個概念會在后面其他章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)，所以處理好讓