三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文精選15篇 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇1 一學(xué)期來,我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事訓(xùn)練教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。 開學(xué)初,我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,全面把握本冊(cè)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案,保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 二、增加上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心,留意精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 三、仔細(xì)修改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,

2、有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。 在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 為此,我在教學(xué)工作中留意了力量的培育,

3、把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會(huì)迎刃而解,也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇2 一學(xué)期即將完畢，可以說緊急而又勞碌有得有失。在這一學(xué)期中我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)

4、工作有方案，有組織，有步驟地開展。如今對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面： 一、備課方面 仔細(xì)備課，不但備同學(xué)，而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反應(yīng)，仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)。 二、教學(xué)方面 增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的自主性，

5、讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 三、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽 邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏。常常閱讀訓(xùn)練教學(xué)資料，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度方面。 四、作業(yè)修改方面 在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，修改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題，作出分類

6、總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 除了在課堂上進(jìn)展輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。 而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來

7、。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)，要特殊留意賜予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、缺乏之處及今后的改良措施 應(yīng)調(diào)動(dòng)同學(xué)更大的樂觀性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)程度上連續(xù)進(jìn)步，今后我將針對(duì)工作的缺乏有的放矢的去改良，不斷進(jìn)步。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇3 本學(xué)期我以“師德標(biāo)準(zhǔn)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。以“當(dāng)一名好教師

8、作為自己工作的座右銘。“工作著，充實(shí)著，辛苦著,卻也歡樂著，可以說是我這一年來最深切的感受。立足如今，放眼將來。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)： 一、思想方面 本人喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)，能樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并常常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同學(xué)。 二、以課堂教學(xué)為載體，施行新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。 ，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)理論程度。 課堂上，我把學(xué)到的新

9、課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期進(jìn)步課堂35分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。 從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地的作用，進(jìn)步課堂35分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。 四、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困

10、惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。 課堂教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大局部同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生實(shí)行“一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)步。一年來，同學(xué)們本來薄弱的根底，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步進(jìn)步。 五、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。 1、獲得的成果： 在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了不少，在期末統(tǒng)測(cè)中，三班級(jí)3班數(shù)學(xué)有1

11、6及格。試題中填空、推斷、計(jì)算、解決問題方面同學(xué)做的都很好。 2、努力方向： 今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老的精神，不斷討論進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。 六、下學(xué)期準(zhǔn)備： 1、仔細(xì)鉆研教材，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、培育同學(xué)合作、探究力量，想方設(shè)法進(jìn)步同學(xué)計(jì)算力量。 3、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)修改中，均對(duì)存在問題進(jìn)展記錄，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，覺察有進(jìn)步馬上表?yè)P(yáng)。

12、4、學(xué)困生學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間。 5、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇7 隨著炎暑的到來，一個(gè)即勞碌又充實(shí)的學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，進(jìn)步課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新理論。 三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。 親其師，才能

13、信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以師長(zhǎng)自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大局部同學(xué)，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。 四、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)。 1、獲得的成果：自己的上了兩次縣級(jí)公開課。在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的態(tài)

14、度也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大局部同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。 2、存在的缺乏：局部同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo);學(xué)困生在起始班級(jí)的學(xué)問空缺(口算乘除法)直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著班級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進(jìn)步，但很多方面還有很大的提升空間;教師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反應(yīng)(作業(yè)、成果)使教師產(chǎn)生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷討論進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)保持與同學(xué)家長(zhǎng)的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

15、三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇11 一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事訓(xùn)練教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。 開學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊(cè)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 三、仔細(xì)修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類

16、總結(jié)，進(jìn)展透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

17、和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會(huì)迎刃而解，也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇12 一學(xué)期來,我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事訓(xùn)練教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材教法。 開學(xué)初,我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材,全面把握本冊(cè)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn),就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤方案,保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。 二、增加上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)

18、學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心,留意精神,培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 三、仔細(xì)修改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí),仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié),進(jìn)展透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。 在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),進(jìn)步后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原

19、來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 五、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 為此,我在教學(xué)工作中留意了力量的培育,把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來,在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素,發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。 總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)閱歷,力求進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。信任一切問題都會(huì)迎刃而解,也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇13 一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事訓(xùn)練教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳

20、授學(xué)問 這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)三班級(jí)2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。班級(jí)人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常和同班級(jí)教師一起爭(zhēng)論。并請(qǐng)教有閱歷的教師。說實(shí)在的這學(xué)期北師大版三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題教師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)班級(jí)同學(xué)根底薄，為了同學(xué)更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問的不連接，那只好查缺補(bǔ)漏。 二、嚴(yán)格要求同學(xué)、不讓一人落伍 針對(duì)本班的學(xué)問根底和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后教師挨看，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣，

21、同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見面，以便家長(zhǎng)理解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對(duì)課本進(jìn)展詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。我走自主創(chuàng)新的教學(xué)形式。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學(xué)中始終圍繞

22、同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境:如:在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描繪一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日?同學(xué)根據(jù)自己的生活閱歷答復(fù)出了很多不同的答案:48個(gè)星期大約為一年、365天或366天為一年、12個(gè)月為一年、春、夏、秋、冬4個(gè)季節(jié)為一年、24個(gè)節(jié)氣為一年。大約4個(gè)星期為一個(gè)月、30天或31天或28、29天為一個(gè)月鐘表上時(shí)針走2圈為一日、從今日的晚上12點(diǎn)到明天晚上的12點(diǎn)為一日、24時(shí)為一日這樣消退了同學(xué)對(duì)學(xué)問的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開課上學(xué)到的精華延長(zhǎng)

23、運(yùn)用于日常教學(xué)理論，把仍在困惑這我們的很多問題，有個(gè)在熟悉。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。 四、對(duì)目的完成的效果。 三班級(jí)這一學(xué)期，我也算滿足。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的集體備課，只要我們一個(gè)人想到的題型其別人也肯定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成果?？此破匠?，可這正表達(dá)了我們的團(tuán)體意識(shí)，個(gè)人的力量是有限的，集體的才智是無窮無盡的。盡管有平衡的比擬與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫，坦誠(chéng)相待，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想

24、!課堂上同學(xué)的思維漸趨活潑，規(guī)律性、層次性漸漸明顯。假設(shè)說語文課給予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課給予她們的那么是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思索、探究的碰撞中，同學(xué)們漸漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價(jià)值觀開頭形成。每每談到同學(xué)們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇14 學(xué)校三班級(jí)，是學(xué)校階段由低班級(jí)到高班級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。必需培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。但是，要想讓同學(xué)一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到，教師講課的

25、時(shí)候必需讓他們把焦點(diǎn)放在教師身上。 學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，最令我們煩心的是如何進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。緣由較多，也是比擬簡(jiǎn)單的，我個(gè)人認(rèn)為除了同學(xué)自身的緣由，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，任課教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段及教學(xué)根本功是否扎實(shí)也是很關(guān)鍵的。于是我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中不斷的反思，上課前仔細(xì)預(yù)備，同時(shí)還樂觀的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。 對(duì)于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在成功之中;對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律，有時(shí)你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對(duì)他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學(xué);而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目的就不要

26、太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有盼望，嘗到成功的喜悅，只要他們獲得一點(diǎn)點(diǎn)成果就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺得教師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有盼望進(jìn)步的。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說話要和聲細(xì)語，營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)講課時(shí)不管你多生氣，多焦急，在給同學(xué)講課時(shí)都要忍住，要急躁的講解。永久記住:沒有教不會(huì)的同學(xué)，只有不會(huì)教的教師。要做一名同學(xué)喜歡的教師，他喜歡你才會(huì)情愿學(xué)這門學(xué)科。本文由第一編輯整理，數(shù)學(xué)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。我所任教的三班級(jí)同學(xué)，學(xué)習(xí)上困難比擬大的同學(xué)較多，在教學(xué)中，我們細(xì)心

27、觀看了學(xué)習(xí)吃力、成果始終不能有較大進(jìn)步的同學(xué)，覺察他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、屢次失敗的過程?；诖耍诮虒W(xué)中我試著運(yùn)用了失敗訓(xùn)練法，有效的克制了這一問題。同學(xué)的意志、毅力也得到了的培育、進(jìn)步。只要在教學(xué)中注意對(duì)同學(xué)心理訓(xùn)練，養(yǎng)成安康心理不怕費(fèi)事、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使同學(xué)學(xué)有所成。主要實(shí)行了以下措施: (1)在班中實(shí)行幫教活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)困生都找到一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的好伴侶來每天對(duì)所學(xué)的學(xué)問進(jìn)展輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)展抽查。 (2)作為數(shù)學(xué)教師每天的工作方案中就有關(guān)于學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 (3)學(xué)困生自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的，以不斷促使自己努力。 在今后教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多進(jìn)展教學(xué)的反思，對(duì)

28、學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)展反思討論，我們肯定要真正讓同學(xué)在主體樂觀參加、操作、溝通、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。理論證明:同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。 三班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文 篇15 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際以及自己的風(fēng)格，完成了各項(xiàng)任務(wù)。其間的辛苦自不必言，但看到同學(xué)的進(jìn)步和漸漸成長(zhǎng)起來的同學(xué)，還是辛苦并歡樂著。一個(gè)學(xué)期即將完畢，將自己的一些做法寫下來，做個(gè)小小的總結(jié)。 一、學(xué)習(xí)是永久不變的主題。 學(xué)期初，我們教研組就制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，我

29、們嚴(yán)格根據(jù)方案進(jìn)展，學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我們樂觀傾聽，仔細(xì)做好筆記(校際間的學(xué)習(xí));聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，互相溝通感受，并準(zhǔn)時(shí)將自己的感受發(fā)到博客的“評(píng)課議課欄目里;授課過程中遇到的問題，準(zhǔn)時(shí)和大家溝通，直到達(dá)成共識(shí)為止(同事間的學(xué)習(xí))。工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，充實(shí)自己的頭腦，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造。 二、教學(xué)是訓(xùn)練工作的中心。 三班級(jí)的孩子正處于成長(zhǎng)的一個(gè)特別時(shí)期，這個(gè)階段對(duì)孩子的進(jìn)展有很重要的意義。所以在教學(xué)中我努力根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是學(xué)習(xí)重要性的訓(xùn)練。在這個(gè)學(xué)期，我常常利用契機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)

30、展喜歡學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，教給他們學(xué)習(xí)的方法，訓(xùn)練同學(xué)要仔細(xì)上課，樂觀思索，樂觀發(fā)言，培育同學(xué)敢想、敢思、敢說、敢做。鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找回自信，愛學(xué)習(xí)，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。 1、教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。 備課。 學(xué)期初，鉆研了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)展單元備課，把握每一局部學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力表達(dá)教師的引導(dǎo)和同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。做到了“課前細(xì)心二度備課，準(zhǔn)時(shí)上傳教案。力爭(zhēng)在教學(xué)中保證講清重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，課堂語言少而精，精而準(zhǔn)。 上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，

31、激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)同學(xué)的答復(fù)實(shí)行“表?yè)P(yáng)加鼓舞的態(tài)度，從而打破了“一言堂或“教師和幾個(gè)同學(xué)的表演的場(chǎng)面，同學(xué)樂于思索，敢于樂觀答復(fù)以下問題。 (2)針對(duì)教學(xué)中的重、難點(diǎn)，我實(shí)行讓同學(xué)先學(xué)習(xí)、先探究，然后互相爭(zhēng)論、比擬、溝通的方法，讓孩子們做課堂的仆人。在爭(zhēng)論中增學(xué)問，在比擬中辨是非，在溝通中長(zhǎng)見識(shí)。 (3)努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)展整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、理論供給了可能。 作業(yè)。 做到精講多練，

32、有針對(duì)性。并且嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的“周三無作業(yè)日的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。同學(xué)的作業(yè)我盡量準(zhǔn)時(shí)修改，并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是共性問題，需要個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)。為了加強(qiáng)作業(yè)完成狀況的管理，我還將同學(xué)分成假設(shè)干組，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)收發(fā)作業(yè)。 2、教學(xué)管理系統(tǒng)化。 同學(xué)每單元的測(cè)試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時(shí)加以記錄，并對(duì)同學(xué)的學(xué)問的把握和力量進(jìn)步進(jìn)展理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成果也記錄，并進(jìn)展分析。只要有進(jìn)步的，就賜予口頭表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)馁n予物資的嘉獎(jiǎng)。 在前面分組的根底上，各組之間綻開競(jìng)賽，測(cè)試時(shí)小組均分在90分以上的全組賜予加分和嘉獎(jiǎng)，這樣不僅進(jìn)步的同學(xué)有樂觀性，組長(zhǎng)樂觀性也挺高。 三、評(píng)價(jià)讓同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信念。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)