四年級美術(shù)吉祥紋樣1

1、第6頁 共6頁四年級美術(shù)桔祥紋樣桔祥紋樣說課稿 一、教材分析p 本課是人教版小學(xué)四年級第7冊的第七課，根據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于 設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域。本課通過對幾組常見的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運用進展欣賞，引導(dǎo)學(xué)生接觸并理解傳統(tǒng)紋樣及其獨有的審美情趣，旨在浸透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時激起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，并融入自己的生活。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，利用“瓶體”繪畫的形式把桔祥寓意設(shè)計到作品中，在教學(xué)中面向全體，以學(xué)生的開展為主體，培養(yǎng)學(xué)生的審美才能及形象表達才能和創(chuàng)造力。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計，把繪畫創(chuàng)作與實用相結(jié)合，充分體會設(shè)計制作活動的快樂。 二、學(xué)情分析p 對圖案的理

2、解才能：對學(xué)生在生活中或過年的的時候經(jīng)常見過桔祥圖案，只是覺得好看并沒有研究過圖案的寓意。對桔祥圖案自身的美感和深沉的民族傳統(tǒng)文化缺少理解。 動手才能：四年級的學(xué)生有了一定繪畫才能，同時對于創(chuàng)作表達自已的意愿比擬感興趣，但由于接觸到的桔祥紋樣的課程不多，學(xué)生在制作時可能會因為接觸比擬少才能的強弱影響作品質(zhì)量，所以創(chuàng)作出出色的作品還是有難度的。 學(xué)習傳統(tǒng)紋樣不僅為了是繼承傳統(tǒng)，最終還是學(xué)習應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在理解和認識傳統(tǒng)紋樣的根底上，更能發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造美妙生活。 三、教學(xué)總體設(shè)計 一教學(xué)目的 從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材特色，我把教學(xué)目的分成三個維度來進展闡述。 二知識與技能目的：學(xué)習中

3、國傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)知識積極地投入到創(chuàng)造生活的活動中去。 三教學(xué)重點難點 ： 教學(xué)重點：理解認識傳統(tǒng)紋樣的根本款式，以及組成形式的特點，還有其中的人文內(nèi)涵。 教學(xué)難點： 是否完本錢課作品的制作，能否學(xué)會表達出學(xué)生自己的新創(chuàng)意。 四 教學(xué)準備 多媒體ppt課件、歌曲新年快樂、民間桔祥紋樣圖片、桔祥紋樣在生活中的應(yīng)用圖片。 四、教學(xué)方法展示 1、欣賞、理解民間桔祥圖案美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)習興趣。 2分組合作找出，并用語言描繪如意桔祥作品表述的桔祥話，并說說它通過了哪些圖案、紋樣、色彩特點等。 3通過連線游戲活潑課堂教學(xué)氣氛。 4組合創(chuàng)新靈敏運用一些民間桔祥圖案的語言、符號組合創(chuàng)作一

4、幅瓶體帶有桔祥如意的圖案。 五、教學(xué)方法反思 根據(jù)前面使用的教法為根據(jù)，整個活動以學(xué)生為主體，重點不是老師的教，而是學(xué)生去怎樣學(xué)。使用深化淺出的教學(xué)原那么，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、觀察、理論、討論、互評、活動延伸的學(xué)習過程來進展。 六、教學(xué)過程設(shè)置 導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)展示課堂小結(jié) 時間分配：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，展示活動10分鐘。 1、情景導(dǎo)入，老師在背景音樂“新年好”中出“魚戲蓮花福字”圖片，“同學(xué)們這是什么呢？一般貼在哪里？你們是何時貼的？你們仔細觀察一下這幅字畫，誰能說說這畫里有些什么元素？為什么福字周圍是紅鯉魚和蓮花那？等等。從而很快引出本課課題，“桔祥紋樣

5、”的民間美術(shù)作品。 展示桔祥圖案“群芳祝壽 ”、“新韶如意” 、“五福捧壽”、“連年有余”、“五谷豐收”多種傳統(tǒng)桔祥圖案讓學(xué)生通過觀察講述考慮比擬，從而發(fā)現(xiàn)和理解“桔祥紋樣”在民間美術(shù)作品的表現(xiàn)手法，及勞動人民表達桔祥如意的追求。 2在鑒賞中學(xué)習，在學(xué)習中領(lǐng)悟！ 展示桔祥紋樣在生活中的應(yīng)用： 插入圖片 總結(jié)出傳統(tǒng)桔祥紋樣里的寓意大致三個方面：象征、寓意、諧音” 民間桔祥圖案的繪畫語言 動物類的裝飾： 龍代表傳統(tǒng)、神圣。 鳳鳳凰嘴叼牡丹意味“富貴桔祥” 老虎、獅意念避邪。 松、鶴表示松鶴延齡。 龜、鹿表示長壽富貴。 鯉魚表示鯉魚躍龍門。 植物類的裝飾： 松表示長青、桔祥長壽。 竹表示高風亮節(jié)。

6、梅表示傲骨。 菊寓意長壽。 牡丹是百花之王，表示富貴。 喜鵲、梅花象征喜上眉梢。 連線游戲： 文字 圖案 喜在眼前 蝙蝠、壽桃、蓮花 萬事如意 蝙蝠、瓶子 幸福平安 魚、蓮花 福壽年年 柿子、如意 年年有余 喜鵲、古幣 加深學(xué)生對如意桔祥的民間美術(shù)作品的認識和掌握，并發(fā)揮團體合作友好的精神。 展示桔祥紋樣在生活中的應(yīng)用： 插入圖片 3學(xué)生創(chuàng)作 讓學(xué)生個人或兩人組合創(chuàng)作一幅裝飾花瓶上的“桔祥圖案”。這創(chuàng)作能啟發(fā)學(xué)生的思維才能，也給了學(xué)生大膽，自主和認識的表達。在此過程中繼續(xù)播放一些如意桔祥的民間美術(shù)作品，循環(huán)欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感覺的藝術(shù)氣氛中進展創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活潑思維，讓他們在無

7、形中受到了美的熏陶。 制作過程中鼓勵學(xué)生把各種圖案結(jié)合使用，畫出民間美術(shù)的色彩特點：大紅大綠、黑、紫、黃等艷麗色彩。 4課堂評價， 師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品，先讓學(xué)生互評、自評你覺得最好的作品；然后師生互評，老師肯定學(xué)生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵提醒，在以后的作品要注意克制這些缺點，揚長避短。 就這一幅小小的作品，決是一個小小心靈世界的講述和表現(xiàn)，它們想象之奇特，構(gòu)思之大膽，手法之乖巧，不愛任何的約束，這就是少兒美術(shù)作品最動人最精彩的價值。 六、全面展示，綜合評價。 組織全班學(xué)生展示、交流、講評、大膽說出自己的設(shè)計意圖，讓大家互相學(xué)習，拓寬思路。通過展示，互相學(xué)習，拓展知識，享受成功的喜悅。 七、教學(xué)特