網(wǎng)絡(luò)空間新領(lǐng)域-信息構(gòu)建(IA)若干問(wèn)題研究

1、網(wǎng)絡(luò)空間新范疇信息構(gòu)建(IA)多少題目研究【內(nèi)容提要】本文從信息構(gòu)建(IA)最根此題目，即IA的產(chǎn)生與寄義入手，提出了IA的條理布局，重點(diǎn)研究信息修建師與圖書(shū)館員的職業(yè)干系，末了探究了IA與圖書(shū)館學(xué)之間的彼此干系，盼望借此為圖書(shū)館門(mén)生長(zhǎng)提供新思緒?！菊}】理論探究【關(guān)鍵詞】信息構(gòu)建(IA)/信息修建師/圖書(shū)館員/圖書(shū)館學(xué)信息在當(dāng)代社會(huì)中，其自己是一種代價(jià)可不雅的商品。毫無(wú)疑問(wèn)，很多范疇的專家積極去明白并辦理信息。網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)，尤其是萬(wàn)維網(wǎng)給信息財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了出人料想的巨變：一夜之間信息從業(yè)者與信息專家的數(shù)目與范例驟增，陪同著產(chǎn)生了一些與信息相干的學(xué)科和范疇。信息構(gòu)建(InfratinArhitet

2、ure)就是在如許的配景下從第一代網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的新興范疇。如今，IA在外洋受到很大的存眷，這一并非新近提出的名詞術(shù)語(yǔ)，陪同著網(wǎng)絡(luò)的飛速生長(zhǎng)而為人們重新熟悉并給予它新的生氣和活力。筆者擬對(duì)IA的幾個(gè)詳細(xì)題目舉行開(kāi)端研究，從而探究它給圖書(shū)諜報(bào)界帶來(lái)的影響。1IA的產(chǎn)生及其寄義1.1IA的產(chǎn)生1975年美國(guó)的修建師沃爾曼(RihardSauluran)制造性地提出了InfratinArhiteture一詞，并在1976年召開(kāi)的美國(guó)修建師協(xié)會(huì)天下集會(huì)大將它宣布于世。uran作為一個(gè)修建師提出“信息構(gòu)建，其初志是看到了信息的網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)造、整理、表達(dá)和提供與修建師從事的開(kāi)拓方案事情中的相似之處，因此把信息(I

3、nfratin)與修建(Arhiteture)有機(jī)結(jié)合，視為一體。IA的最初提出并未產(chǎn)生很大的影響，沃爾曼老師作為信息構(gòu)建之父不停致力于IA的理論推廣并做了大量讓信息變得“可以明白的事情。1984年他領(lǐng)先舉行了“技能、文娛與方案的大會(huì)，把他的IA理論進(jìn)一步推進(jìn)。進(jìn)入新千年，ASIST美國(guó)信息科學(xué)與技能大會(huì)的3次大會(huì)把IA作為一個(gè)新興范疇賜與存眷。2000年4月8日在波士頓召開(kāi)了主題為“界說(shuō)信息構(gòu)建大會(huì)；2001年2月在舊金山召開(kāi)主題為“理論中的信息構(gòu)建大會(huì)；2002年在巴爾地默召開(kāi)主題為“改進(jìn)我們的武藝大會(huì)。ASIST一連3年舉行關(guān)于IA的大會(huì)，反響出IA作為新興范疇其緊張性已經(jīng)凸顯，它對(duì)社會(huì)

4、的現(xiàn)實(shí)作用亟待研究。1.2IA的界說(shuō)uran老師最初提出IA并未給它一個(gè)看法上的限定，他夸大要把龐大的信息以一種易于明白的方法形貌出來(lái)，滿意人們的信息需求。如今，國(guó)表里學(xué)術(shù)界對(duì)付IA到底是什么也沒(méi)有告竣共鳴。外洋學(xué)者們的不雅點(diǎn)可以歸納綜合為3種學(xué)說(shuō)：輿圖說(shuō)、結(jié)合說(shuō)、藍(lán)圖說(shuō)。輿圖說(shuō)以為“信息構(gòu)建是信息布局底子的輿圖，代表人物是伊蘭；結(jié)合說(shuō)以為“IA是信息體系中的構(gòu)造、標(biāo)識(shí)與導(dǎo)航籌劃的結(jié)合，代表人物有約瑟和莫為；藍(lán)圖說(shuō)以為“IA是基于全部范疇修建的規(guī)格、成效、隱喻、導(dǎo)航、界面、交互與視覺(jué)方案的一幅藍(lán)圖，約翰是代表人物。海內(nèi)的諸多學(xué)者也給出了自己的不雅點(diǎn)，如中國(guó)科技信息研究所所長(zhǎng)梁戰(zhàn)平以為：IA是從

5、大量處于龐大狀態(tài)的數(shù)據(jù)或信息中抽取本質(zhì)形式，幫助人們明白信息，尋到知識(shí)的途徑。北京大學(xué)信息辦理系博士生周曉英以為：IA是構(gòu)造信息和方案信息情況、信息空間或信息體系布局，以滿意需求者信息需求的一門(mén)藝術(shù)和科學(xué)。筆者參照沃爾曼和國(guó)表里學(xué)者的不雅點(diǎn)，以為IA的生長(zhǎng)之初不必要給它過(guò)多筆墨上的限定，如許反而倒霉于它的生長(zhǎng)，從上述界說(shuō)中抽取本質(zhì)的工具，即IA的成效，用最簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言對(duì)IA的成效舉行明白，IA具有如以下列圖的成效條理布局。附圖圖1IA成效條理布局圖上圖說(shuō)明從繁蕪紛繁的海量信息中通過(guò)運(yùn)用IA得到有效信息，滿意信息需求者。IA包羅四個(gè)條理，即信息獲娶信息構(gòu)造、信息方案、信息表達(dá)。從獵取到表達(dá)使龐大信

6、息變明了，從大量信息到用戶終極得到的有效信息，使信息可以明白，可以或許為需求者所用。實(shí)在IA并沒(méi)有自身的傳統(tǒng)、尺度與文化，它是從一系列配景范疇中誕生的。這些范疇包羅盤(pán)算機(jī)科學(xué)、圖書(shū)館學(xué)、信息學(xué)、知識(shí)辦理、圖形方案、交互方案、信息方案、可用性研究、認(rèn)知科學(xué)、圖形方案、品牌計(jì)謀、社會(huì)科學(xué)等等。這些都是IA的底子學(xué)科，IA不竭從這些學(xué)科中汲取知識(shí)構(gòu)筑自身的理論與理論體系。2信息修建師(InfratinArhitet)與圖書(shū)館員職業(yè)研究2.1信息修建師從事IA方案的職員被稱為信息修建師(InfratinArhitet)，沃爾曼老師開(kāi)始提出IA便稱自己為信息修建師，而且明白指出了信息修建師的事情使命：(

7、1)構(gòu)造數(shù)據(jù)中的固有形式、化龐大為明了；(2)創(chuàng)立信息布局或輿圖，令別人尋到通向知識(shí)的小我私家途徑；(3)信息修建師是馬上到來(lái)的21世紀(jì)的專業(yè)化職業(yè)，代表著期間對(duì)清楚、人類明白、信息構(gòu)造科學(xué)的會(huì)合需求。在詳細(xì)理論中信息修建師們會(huì)推行以下職責(zé)：(1)網(wǎng)絡(luò)和界說(shuō)信息用戶的需求內(nèi)容，用戶需求成效的要求而且?guī)椭缯f(shuō)信息產(chǎn)物的視覺(jué)外不雅；(2)在可明白條理去構(gòu)造信息，通常會(huì)利用網(wǎng)站輿圖、內(nèi)容輿圖或信息模子。這包羅生長(zhǎng)受控詞匯和辭典；(3)在屏幕條理決定內(nèi)容位置與交互。要在終極方案之前添加原型導(dǎo)航、內(nèi)容干系與用戶交互。通常末了要形成一份書(shū)面的技能說(shuō)明書(shū)；(4)舉行用戶研究拜候、不雅察、統(tǒng)計(jì)研究、市場(chǎng)支解研

8、究等等和可用性測(cè)試開(kāi)導(dǎo)式評(píng)估、用途闡發(fā)、用戶測(cè)試等等。2.2信息修建師與圖書(shū)館員職業(yè)的接洽信息修建師終極要完成信息的獲娶構(gòu)造、方案、表達(dá)事情，這與我們圖書(shū)館的職業(yè)雷同具有可比性。根據(jù)2001年外洋的一個(gè)視察統(tǒng)計(jì)，在西方國(guó)度很大一部門(mén)信息修建師有著圖書(shū)館員的職業(yè)配景。這兩個(gè)范疇邊界模糊，很多有履歷的信息修建師常問(wèn)自己：“信息修建師是否和圖書(shū)館員是一種職業(yè)，只是進(jìn)入了數(shù)字化情況中而換了一個(gè)架構(gòu)性的名稱？同樣和信息修建師有過(guò)打仗的圖書(shū)館員們也會(huì)常常想：“怎么樣自己才不是一個(gè)信息修建師，我們之間的區(qū)別到底在哪？由于兩者有著同樣的事情使命，以是如許的題目很難過(guò)到滿意的答復(fù)。就兩者的最高使命來(lái)說(shuō)，都要尋求

9、通過(guò)信息資源來(lái)滿意用戶信息需求。兩都都要負(fù)擔(dān)通過(guò)構(gòu)造和分類實(shí)現(xiàn)有效網(wǎng)絡(luò)和利用信息的職責(zé)，但是兩者也是有明顯區(qū)別的。2.3信息修建師與圖書(shū)館員職業(yè)的區(qū)別(1)涉及范疇固然信息構(gòu)建誕生于網(wǎng)絡(luò)但是它不范圍于網(wǎng)絡(luò)。信息構(gòu)建可以或許被應(yīng)用信息產(chǎn)物的范疇，包羅D-R、軟件應(yīng)用、小我私家數(shù)字化辦事、掌上電腦、手提 及其他諸云云類的挪動(dòng)裝備。信息構(gòu)建乃至還包羅一些布局籌劃，如飛機(jī)場(chǎng)方案以及廣義上的都會(huì)籌劃?？偠灾?，如今信息構(gòu)建的主流是應(yīng)用于數(shù)字化情況下的信息，致力于網(wǎng)站與基于網(wǎng)站的應(yīng)用研究。固然網(wǎng)絡(luò)空間的圖書(shū)館員與數(shù)字化圖書(shū)館員之類的頭銜越來(lái)越多，但圖書(shū)館員重要處置懲罰傳統(tǒng)文件格式與圖像記載。一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館

10、員能處置懲罰的數(shù)字化格式比信息構(gòu)建師可辦理的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)更穩(wěn)定。信息修建師可以或許影響作者的創(chuàng)作。比方，當(dāng)為一個(gè)內(nèi)容辦理體系籌劃信息布局時(shí)，信息修建師可決定要出書(shū)的內(nèi)容數(shù)目與范例，以及表示出來(lái)的格式，這直接影響作者怎樣去創(chuàng)作內(nèi)容。圖書(shū)館員存眷網(wǎng)絡(luò)、評(píng)估、與辦理已有資源，在這種意義上一個(gè)圖書(shū)館是文獻(xiàn)辦理體系，很少有圖書(shū)館員的舉動(dòng)可以或許直接影響著作。(2)時(shí)間跨度信息修建師的事情通常是詳細(xì)有預(yù)見(jiàn)性而客不雅的基于工程籌劃的事情，均勻創(chuàng)辦一個(gè)網(wǎng)站的生命周期一樣平常不到1年。信息修建師高度講究時(shí)效。相反，圖書(shū)館員不思量時(shí)間而更多從事的是書(shū)目維護(hù)，尤其是在汗青檔案圖書(shū)館，時(shí)間跨度大概到達(dá)幾百年。時(shí)間就成了

11、這兩個(gè)范疇的明顯區(qū)別之一。而且，信息修建師不必要像圖書(shū)館員那樣的傳統(tǒng)和尺度，他們常常是針對(duì)詳細(xì)情況提出客戶化的辦理方案，夸大創(chuàng)新與原創(chuàng)，只要有必要就可以提出辦理方案。圖書(shū)館員存眷的是把握已有體系，這種體系是嚴(yán)酷的、龐大的、大概有很多年的汗青。高度順應(yīng)體系尺度是關(guān)鍵。固然這也不是說(shuō)圖書(shū)館就不要?jiǎng)?chuàng)新而是大多數(shù)圖書(shū)館員不需要去制造完全意義上新的構(gòu)造化體系比方分類法或受控辭書(shū)，而信息修建師卻必要。(3)空間位置圖書(shū)館職業(yè)通常有一個(gè)事情場(chǎng)合：圖書(shū)館，這種緊張的群體修建不但僅是信息的貯藏處。孩子們?cè)谌罕妶D書(shū)館玩耍，門(mén)生們?cè)诟咝D書(shū)館學(xué)習(xí)，職員們?cè)诠緢D書(shū)館讀報(bào)紙。圖書(shū)館以及雷同機(jī)構(gòu)要滿意人們尋求安好的需求

12、。圖書(shū)館員們要細(xì)致思量一個(gè)圖書(shū)館修建的選址與制作題目，同時(shí)要擔(dān)當(dāng)圖書(shū)館辦理與運(yùn)作及圖書(shū)館物理修建的題目方面教誨。信息修建師無(wú)須思量所題目，他們更多存眷的是如安在數(shù)字化情況中去制造信息空間。(4)存眷點(diǎn)這兩種職業(yè)都夸大獵取信息，信息修建師比圖書(shū)館員更多存眷用戶履歷與用戶對(duì)信息的反響。一些人稱信息構(gòu)建是“交互性的圖書(shū)館學(xué)與信息科學(xué)指的是信息構(gòu)建運(yùn)作中的焦點(diǎn)是交互方案。信息修建師的事情表白信息構(gòu)建是高度可視化的通報(bào)，終極是辦事于信息表達(dá)，這點(diǎn)可以從信息修建師們對(duì)可用性題目的研究看出。圖書(shū)館一職傾向于用一些舉動(dòng)和裝備如編目、館際參考咨詢、版權(quán)操縱等舉行根本信息構(gòu)造。這些必定有助于用戶定位資源，這種信息

13、的深條理布局通常用戶是看不見(jiàn)也意識(shí)不到的。而信息的深條理布局通常不是信息修建師存眷的。(5)本性化圖書(shū)館員通常對(duì)讀者群有所相識(shí)，乃至相識(shí)單個(gè)讀者。圖書(shū)館的重要讀者群通常是以地理途徑與圖書(shū)館以某種方法相連，他們的必要和舉動(dòng)都是圖書(shū)館員熟知的或很輕易被圖書(shū)館員們不雅察得到。信息修建師很少在小我私家底子上相識(shí)他們的目的組。信息修建師從用戶舉動(dòng)的交換物如日記和市場(chǎng)研究來(lái)推斷用戶舉動(dòng)?？v然是通過(guò)口試和可用性測(cè)試的要領(lǐng)也僅僅讓息修建師們相識(shí)到一種特定產(chǎn)物全部用戶的一小部門(mén)。這就是說(shuō)信息修建師面臨著不著名的用戶而圖書(shū)館員不是。因此信息構(gòu)建中的那種鞭策力是基于用戶為中央的。信息構(gòu)建沒(méi)有圖書(shū)館事情的重要產(chǎn)物書(shū)目

14、，有了書(shū)目圖書(shū)館員就可以生長(zhǎng)無(wú)償咨詢體系：假設(shè)用戶剛開(kāi)始不睬解就教誨他們。因此大多數(shù)圖書(shū)館員在信息的根本構(gòu)造中是以內(nèi)容為中央而不是用戶。而信息修建師巴望尋求以用戶為中央。綜上所述，信息修建師與圖書(shū)館員們不是直接面臨同樣的題目，因此兩個(gè)范疇不是在一個(gè)結(jié)實(shí)范疇內(nèi)彼此作用，也就是說(shuō)信息修建師與圖書(shū)館員還是兩個(gè)單獨(dú)的職業(yè)，如今這兩個(gè)職業(yè)之間只有知識(shí)與資源共享的一些零散互換。隨著專業(yè)學(xué)科交織交融，將來(lái)這兩個(gè)職業(yè)間的接洽會(huì)更精細(xì)。如今信息修建師們?cè)谘芯拷M配分類和電子商務(wù)辦事的元數(shù)據(jù)，圖書(shū)館員也正式研究交互方案與網(wǎng)絡(luò)情況下信息可用性題目，因此將來(lái)這兩個(gè)職業(yè)將會(huì)在更多層面上共存共榮。3信息構(gòu)建與圖書(shū)館學(xué)的干系

15、研究信息構(gòu)建與圖書(shū)館職業(yè)的干系也是為研究信息構(gòu)建與圖書(shū)館學(xué)科干系做鋪墊。信息修建師與圖書(shū)館員職業(yè)接洽與區(qū)別給我們帶來(lái)很多思索，信息構(gòu)建的焦點(diǎn)題目固然是信息的獲娶構(gòu)造、方案、表達(dá)，但它并不克不及完全納入到圖書(shū)館學(xué)的研究體系中去。相反，信息構(gòu)建對(duì)傳統(tǒng)圖書(shū)館學(xué)諜報(bào)門(mén)生長(zhǎng)提出了很多挑釁，迫使我們?nèi)ニ妓鞫嗄攴€(wěn)定的事情舉動(dòng)與辦事方法。3.1IA對(duì)圖書(shū)館學(xué)的影響筆者以為，IA給圖書(shū)館學(xué)研究帶來(lái)了新的活力，表示在以下兩點(diǎn)：(1)事情方法上，IA夸大以用戶為中央的要領(lǐng)。他們的事情中貫串著對(duì)用戶的研究。在理論中圖書(shū)館并不以用戶為中央，常常不克不及從用戶角度去明白他們的信息需求，而起首思量圖書(shū)館量的生長(zhǎng)，單方面尋求

16、館藏?cái)?shù)，無(wú)視利用率，導(dǎo)致使圖書(shū)館用戶滿意度低下。今后我們圖書(shū)館學(xué)的研究可鑒戒IA的用戶研究本領(lǐng)、要領(lǐng)，研究讀者生理，生長(zhǎng)數(shù)字化參考咨詢辦事。(2)IA特殊夸大用戶履歷與信息交換。隨著圖像圖形利用界面的到來(lái)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)藗儷C取和利用信息的方法，而傳統(tǒng)圖書(shū)館學(xué)夸大的是根據(jù)信息的那些根本構(gòu)造要領(lǐng)，科學(xué)構(gòu)造信息并提供應(yīng)用戶，未曾思量用戶與信息交互的界面。IA夸大信息交互界面與用戶履歷，使圖書(shū)館諜報(bào)事情職員拓展了眼界，熟悉到對(duì)信息構(gòu)造與提供不是一門(mén)機(jī)器性、重復(fù)性勞動(dòng)，更應(yīng)富有藝術(shù)性、聰明性與制造性。3.2圖書(shū)館學(xué)對(duì)IA的影響IA與圖書(shū)館學(xué)之間的信息流是一個(gè)雙向的交換，雙方都必需積極輸入與輸出知識(shí)，

17、圖書(shū)館學(xué)同樣也對(duì)IA的生長(zhǎng)賜與了穩(wěn)固的保障，表如今兩個(gè)方面：(1)深層信息布局。受控辭書(shū)、字典、元數(shù)據(jù)等，對(duì)付這些主題的研究在圖書(shū)館學(xué)界已有了較為富厚的研究結(jié)果，IA可以借用這些結(jié)果充實(shí)自己，更好的在新的數(shù)字化情況中去運(yùn)用它們。(2)傳統(tǒng)和尺度。由于圖書(shū)館學(xué)的研究傳統(tǒng)與尺度可以或許制造出更長(zhǎng)遠(yuǎn)安定的信息體系的焦點(diǎn)模子，以是信息修建師們開(kāi)始生長(zhǎng)那些較少可恣意處置懲罰的要領(lǐng)，制止利用隨興的要領(lǐng)。4小結(jié)印度學(xué)者阮岡納贊的圖書(shū)館學(xué)五定律中指出：圖書(shū)館是個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。特殊是當(dāng)代社會(huì)科學(xué)技能日新月異，社會(huì)情況不竭變革，圖書(shū)館在新情況中的活動(dòng)就一定表示出更多新的特性。這必要更多更有力的要領(lǐng)，更富厚的其他