教學研究-高考試題（語數(shù)外）中的傳統(tǒng)文化

1、高考試題（語數(shù)外）中的傳統(tǒng)文化大多數(shù)人感覺在中學教學中傳統(tǒng)文化是理念，比較形而上，但縱觀近幾年的高考試卷，你會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化就在你身邊，而且已經(jīng)自然地融合于各個學科中。一、語文學科，于思辨中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化直接作為考題。語文學科的現(xiàn)代文閱讀試題材料，直接引導(dǎo)學生深入思考中華文明在當代的“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，教育部教育考試院的2022年高考語文全國卷試題評析深刻闡述了這一觀點。新高考I卷信息類文本閱讀選用2則材料：材料一節(jié)選自習近平總書記在2016年5月17日召開的哲學社會科學工作座談會上的重要講話，強調(diào)加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)、讓民族性更加符合當代中國和當今世界的發(fā)

2、展要求；材料二摘編自鄭敏的新詩百年探索與后新詩潮，主要討論重建中國本土詩歌傳統(tǒng)和傳統(tǒng)詩論的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化等問題，提出“沒有傳統(tǒng)何談創(chuàng)新”“古典詩論的當代人文價值”等看法，與材料一的核心觀點緊密相應(yīng)。第4題“己所不欲，勿施于人出自論語，現(xiàn)已成為國際社會公認的處理人際關(guān)系和國際關(guān)系的黃金準則。請結(jié)合材料一對這一現(xiàn)象加以分析”，要求學生運用材料一的理論對社會現(xiàn)象加以分析，試題啟發(fā)學生思考面對百年未有之大變局，傳統(tǒng)觀念在構(gòu)建新時代和諧社會和人類命運共同體過程中的當代價值，引導(dǎo)學生讀原著、學原文、悟原理，用科學理論提升認識、指導(dǎo)實踐。二、英語學科，以語篇和情境融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在教育部教育考試院的2022

3、年高考英語全國卷試題評析中是這樣分析的：英語科試卷所選語篇弘揚愛國主義，通過融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化，引導(dǎo)學生堅定理想信念、提升品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神。全國甲卷語法填空語篇報道一位盲人徒步穿越古絲綢之路并沿途做環(huán)保的經(jīng)歷，展現(xiàn)中華文明的悠久歷史；全國乙卷語法填空語篇介紹聯(lián)合國設(shè)立中國茶文化節(jié)及開展的一系列活動，宣傳中國茶文化；新高考I卷語法填空語篇報道中國設(shè)立大熊貓保護國家公園的情況，介紹中國生態(tài)文明建設(shè)成就。這些語篇和情境通過講述中國故事，以浸潤的方式引導(dǎo)學生加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認同，增強文化自信，厚植愛國主義情懷。三、數(shù)學學科，設(shè)置優(yōu)秀傳統(tǒng)文化情境，領(lǐng)

4、略中華民族的智慧和成果。數(shù)學學科以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為情境材料設(shè)置試題，讓學生領(lǐng)略中華民族的智慧和數(shù)學研究成果，進一步樹立民族自信心和自豪感，培育愛國主義情感。教育部教育考試院的2022年高考數(shù)學全國卷試題評析舉例：新高考卷第3題以中國古代建筑中的舉架結(jié)構(gòu)為背景，考查學生綜合應(yīng)用等差數(shù)列、解析幾何、三角函數(shù)等基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力；全國甲卷理科第8題取材于我國古代科學家沈括的杰作夢溪筆談，以沈括研究的圓弧長計算方法“會圓術(shù)”為背景，讓學生直觀感受我國古代科學家探究問題和解決問題的過程，引發(fā)學生的學習興趣。文化是傳承下來的，文化需要靠我們傳承。高考命題的“一核四層四翼”提到，要通過高考“引導(dǎo)教學”。通過語數(shù)外三科的高考試題，我們不