第9課 沿軌跡行走的機(jī)器人 第二課時(shí)

1、第9課 沿軌跡行走的機(jī)器人【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生通過上一節(jié)課，沿軌跡行走的機(jī)器人中軌跡傳感器的程序設(shè)計(jì)，多種方法實(shí)現(xiàn)軌跡行走的程序設(shè)計(jì)，比較熟練傳感器在理論上的應(yīng)用，接下來是對(duì)傳感器實(shí)際的運(yùn)用，在動(dòng)手實(shí)際操作中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的想法，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)機(jī)器人搭建與調(diào)試的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升通過自主探索及小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際搭建與調(diào)試機(jī)器人的能力、實(shí)踐應(yīng)用軌跡識(shí)別傳感器的創(chuàng)新能力，提升對(duì)機(jī)器人的熱愛創(chuàng)新應(yīng)用能力。2.創(chuàng)新素養(yǎng)提升營(yíng)造校園機(jī)器人的創(chuàng)新文化、機(jī)器人的創(chuàng)新教育模式、智慧創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。信息素養(yǎng)提升推廣機(jī)器人課堂模式、推進(jìn)機(jī)器人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)創(chuàng)新、踐行新時(shí)代編

2、程設(shè)計(jì)文明?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握軌跡識(shí)別傳感器的實(shí)踐應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：機(jī)器人理論設(shè)計(jì)與實(shí)踐設(shè)計(jì)中的靈活應(yīng)用設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、小組合作法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、程序的設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧導(dǎo)入師：一起回顧上一節(jié)多種方法實(shí)現(xiàn)軌跡行走的程序設(shè)計(jì)。介紹四種軌跡行走的設(shè)計(jì)方法，通過結(jié)合圖形講解，使學(xué)生加強(qiáng)鞏固掌握。（4分鐘） 一起回顧總結(jié)要點(diǎn)，全面掌握程序設(shè)計(jì)的要點(diǎn)利用回顧導(dǎo)入，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)的興趣，從而為接下來的搭建與調(diào)試做好鋪墊學(xué)習(xí)新知師：搭建與調(diào)試循跡機(jī)器人的注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)師：搭建機(jī)器人的視頻學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)搭建

3、與調(diào)循跡機(jī)器人的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行視頻觀看學(xué)習(xí)，搭建機(jī)器人并調(diào)試學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手搭建與調(diào)試前的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力通過視頻資料學(xué)習(xí)，為學(xué)生接下來搭建與調(diào)試做準(zhǔn)備。 解決問題師：讓學(xué)生下載編譯的程序到機(jī)器人。師：展示成功的和不成功的例子，進(jìn)行分析。 教師巡堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，找出疑難點(diǎn)，隨堂解決學(xué)生的問題。學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)程序并下載到微型電腦上調(diào)試學(xué)生成功示范和不成功的原因探究鍛煉學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的程序能力設(shè)計(jì)加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力進(jìn)行小結(jié)師：看到了同學(xué)們都動(dòng)手搭建自己的機(jī)器人，在請(qǐng)四人小組相互交留一下各自的問題，看看如何最好的解決問題。（教師巡堂，發(fā)現(xiàn)問題）小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生將生活融入學(xué)習(xí)。（2分鐘） 交留總結(jié)，相互檢驗(yàn)對(duì)方的程序。互相學(xué)習(xí)各個(gè)小組的成果，激發(fā)多種思維的思考，形成學(xué)生愛動(dòng)腦，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣實(shí)踐報(bào)告一起完成實(shí)踐報(bào)告單小組一起完成實(shí)踐報(bào)告單，合作學(xué)習(xí)，展示交流學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自主創(chuàng)作、合作展示。培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合能力，并且培養(yǎng)善于交流總結(jié)的能力教學(xué)反思回顧導(dǎo)入有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人了解更加深入，更多想法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)機(jī)器人程序設(shè)計(jì)的熱情。視頻學(xué)習(xí)更加直觀學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生快速學(xué)習(xí)。小結(jié)有利于及時(shí)提升學(xué)生綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)時(shí)的整體思維設(shè)計(jì)。學(xué)生合作搭建與調(diào)試機(jī)器人，有利于學(xué)生理論與