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1、Word - 5 -中班美術(shù)說課稿:漂亮的假發(fā) 一、設(shè)計理念(或教材分析):布條,毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料,本活動以故事情境導(dǎo)入,通過這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相像性發(fā)散思維,采納老師講解示范與幼兒自主探究的方式引領(lǐng)幼兒試試制作各種漂亮的假發(fā),從而引領(lǐng)幼兒發(fā)覺生活中的創(chuàng)意元素,體悟廢物通過的勝利感。二、活動目標:1、引領(lǐng)幼兒通過布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜愛的假發(fā)。2、體悟通過廢物舉行手工制作的樂趣和勝利感。三、重難點:重點:能勻稱、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。難點:發(fā)散思維,設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。四、活動過程:1、導(dǎo)入活動,引起
2、制作愛好。在這個過程中,我運用故事情節(jié)導(dǎo)入,充分調(diào)動幼兒的制作愛好。2、觀賞自制假發(fā),了解制作材料和基本辦法。我展示了兩個假發(fā),分離是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平常接觸過的材料,磁帶是他們平常沒接觸過的材料。意圖激活幼兒運用多種材料制作的欲望。同時,兩個假發(fā)在發(fā)型上頁有所區(qū)分,一個是長卷發(fā),一個是短卷發(fā)。引領(lǐng)幼兒制造出不同的發(fā)型。3、觀賞發(fā)型圖片,探究研究各款假發(fā)的制作辦法。我提供的圖片是具有鮮亮特點的幾種發(fā)型。重點在于協(xié)助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引領(lǐng)幼兒研究,不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。4、幼兒制作假發(fā),老師巡回觀看指導(dǎo)。操作的過程比較漫長。但是囫圇過程中幼兒的心
3、情始終是高漲的。期間也有一些幼兒碰到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好把握方向性。還有有的幼兒挑選了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要教師和伙伴的協(xié)助。等等。5、假發(fā)秀。最后我挑選了一段歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動推向了高峰,同時也充分讓幼兒體悟制作帶來的成就感。五、不足?;顒舆^程中,我也發(fā)覺了一些不足。1、材料的交代方面不夠細致,以至于幼兒碰到困難的時候不知道該用什么替代品。2、浴帽太軟了,幼兒不能精確掌握方向性,要是能找個東西支撐一下會好一些。 活動介紹 活動目標:1、幼兒運用各種工具、材料,大膽裝點漂亮的舞臺。2、堆積使用剪刀的閱歷。3、幼兒在活動中開心地舉行制造、表演?;顒宇A(yù)備
4、:1、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透亮膠、小籮筐(人手一份)。3、音樂磁帶、各種花盆等?;顒舆^程:一、談話,激活幼兒活動的愛好最近我發(fā)覺我們小伴侶都很喜愛表演,今日幼兒園里來了許多客人教師,我們一起來打扮舞臺,把你們的本事表演給他們看,好嗎?讓客人教師們看一看,哪位小伴侶的手兒最靈巧,最能干。二、介紹材料及用法這兒有一些材料,大家看一下,你們都熟悉嗎?會使用嗎?三、打扮舞臺1、裝點背景教師這里有一個舞臺,可是色彩太單調(diào)了,教師想借用一下你們靈巧的雙手,把它打扮成一個五彩繽紛,美麗的大舞臺,好嗎?師生一起
5、用各種材料打扮舞臺。2、剪貼操作小伴侶們真能干,把舞臺打扮得真美麗,我們一起再來做些美麗的花,讓舞臺變得更美些,好嗎?教師給小伴侶們預(yù)備了許多材料,請小伴侶去挑選自己喜愛的材料,繼續(xù)打扮漂亮的舞臺,好嗎?師生一起用各種材料再次打扮舞臺。四、活動評價舞臺打扮好了,請小伴侶看一看,你覺得舞臺哪里最美麗?為什么?哪里還需要改進一下?(自評、他評)五、嬉戲:時裝表演小伴侶們,我們一起來舉行時裝表演吧!把這美妙的一刻拍下來,好嗎?(小伴侶自由表演,與客人教師合影留念。)教學反思:六一期間我班的幼兒特殊愛表演,針對這一現(xiàn)象,按照中班幼兒的年齡特點,借助打扮舞臺這一新穎的題材,我設(shè)計并開展了此活動。在活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬裕開心的環(huán)境,讓幼兒自由挑選各種工具、材料,樂觀、大膽、主動地舉行操作、制造,共同打扮漂亮的舞臺,利用這次活動,不僅提升了幼兒動手、動腦的能力,也提升了幼兒感觸美、觀賞美進而表現(xiàn)美的能力,最后在開心、輕松的時裝表演中結(jié)束活動,讓幼兒體悟到了勝利的喜悅。我覺得在囫圇活動過程中,讓幼兒溝通研究的機會還不是無數(shù),比如在其次次打扮舞臺(剪貼操作時,可以讓幼兒集體研究或分小組協(xié)商一下,互相講講自己的主意及如何使用各種材料,讓舞臺變得更美
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