《我選我》說課稿范文

1、Word - 7 -我選我說課稿范文 我選我說課稿范文 作為一名人民老師，通常需要用到說課稿來幫助教學(xué)，說課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？我選我說課稿1一、說教材我選我是人教版學(xué)校語文二班級上冊其次單元的第六課，課文主要講了王寧在班級補選勞動時，大膽而自信的選擇了自己，說明白人要對自己有信念，懂得用恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己，樂于為他人服務(wù)。我選我這篇課文的內(nèi)容比較簡潔，而且特別貼近同學(xué)生活實際，在學(xué)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)充分自學(xué)。結(jié)合本課的特點，我將本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)制定為：1、學(xué)問與力量：（1）熟悉課文的8個生字，會寫4個生字；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2

2、、過程與方法：自主讀書，自讀感悟，啟發(fā)同學(xué)用學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字。3、情感態(tài)度價值觀：對自己有信念，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。本課的教學(xué)重點是識字寫字難點是通過提示語，結(jié)合課文內(nèi)容揣摩人物心理，從而讀好課文為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，這節(jié)課我預(yù)備了課件、卡片，來增加教學(xué)效果。二、說教法和學(xué)法為了更好的突出重點，突破難點，高效的落實本課時的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備實行以下教學(xué)策略：在識字環(huán)節(jié)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，讓他們充分自學(xué)，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)理念在寫字環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位，整合資源，努力提高效率在學(xué)習(xí)課文時，樂觀提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在充

3、分的朗讀，思索和小組合作中學(xué)習(xí)課文，落實目標(biāo)三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，我預(yù)備按以下六個環(huán)節(jié)綻開。首先是創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入一開頭我先進行自我介紹，和同學(xué)之間進行第一次溝通，然后通過嬉戲激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，再復(fù)習(xí)寫字姿態(tài)，目的是為了后面的寫字環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，最終利用同學(xué)的興奮心情引出今日課文中的仆人公王寧的興奮，從而很自然地引入新課。接下來的環(huán)節(jié)是初讀課文，整體感知初讀課文的要求是：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈記生字，標(biāo)出自然段，并小組檢查讀書狀況。同學(xué)初讀完課文之后，鼓舞他們自主識字，接下來以識字闖關(guān)的嬉戲來檢查孩子們的識字狀況多媒體生動的動畫和刺激的嬉戲，最大限度的調(diào)

4、動起同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，而反復(fù)消失的生字，不斷刺激孩子的大腦，讓他們在牢記生字的同時也為同學(xué)閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。下一個環(huán)節(jié)是讀文悟情同學(xué)在從前已經(jīng)有了識字基礎(chǔ)，這時請數(shù)名同學(xué)分段閱讀這是同學(xué)的其次次閱讀，此次閱讀的目的一是在閱讀中鞏固識字，二是提出了一個更高的要求那就是讀流利這里也體現(xiàn)出了閱讀的層次性對其他孩子也要提出相應(yīng)的任務(wù)，一是要求他們仔細(xì)聽，培育他們仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣，二是邊聽邊思索課前質(zhì)疑的問題這時我將使用課件對梳理出來的問題加以提示等同學(xué)讀完以后，讓同學(xué)以小組為單位進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)我會在巡察中關(guān)心同學(xué)學(xué)會從課文中找答案在同學(xué)溝通的過程中，要依據(jù)同學(xué)

5、的回答進行準(zhǔn)時板書回答第一個問題：王寧，有士氣，自信回答其次個問題：為別人服務(wù)在同學(xué)匯報溝通的同時，要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)對課文進行深化理解。接下來是書寫生字這是本課時的教學(xué)重點之一我在本課時選擇了“員”、“青”、“寧”、“室”指導(dǎo)書寫，一是由于這是要求會寫的字，認(rèn)完接著書寫能加深印象，從而起到鞏固識字的效果二是這四個字具有相同的結(jié)構(gòu)，能夠進行比較書寫，重點指導(dǎo)“室、寧、青”的書寫，“室、寧”這兩個字，我通過讓同學(xué)看書寫筆順的課件，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看，把字的各個筆畫間的間距寫均勻，防治拉長“青”這個字，我是在黑板上進行范寫，注意指導(dǎo)下面的“月”字第一筆為豎“員”這個字，我讓同學(xué)自己觀

6、看，書寫，培育同學(xué)的觀看力量。最終，我提出下節(jié)課的任務(wù)，讓同學(xué)在課后再次預(yù)習(xí)課文，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。四、說板書設(shè)計：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給同學(xué)，清楚直觀，便于同學(xué)理解和記憶，理清文章脈絡(luò)6、我選我有士氣自信王寧為人服務(wù)我選我說課稿2各位評委老師大家上午好，我今日說課的題目是我選我，下面我將從下面幾個方面來對本課進行說明：一、說教材我選我是人教版二班級上冊其次單元第六課，這篇課文主要寫了王寧小伴侶自己選自己當(dāng)勞動，說明白一個人要自信，要敢于表現(xiàn)自己?！拔疫x我”，這是多么簡潔的三個字。但是，說出這句話，是需要士氣的，特殊是學(xué)校生?！拔疫x我”的意義，遠(yuǎn)

7、遠(yuǎn)超出了選勞動這件事本身。對這件事，同學(xué)們有個熟悉過程?！按蠹叶笺蹲×恕?，就說明白這一點。但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認(rèn)同和擁護?！拔疫x我”，體現(xiàn)了王寧真心誠意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁護。結(jié)合本課的特點，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過、情”三個維度，我將本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：1、熟悉8個生字，會寫5個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。4、對自己有信念，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸宫F(xiàn)和表現(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為人民服務(wù)。這一課時的重點是把握生字詞，理解課文所表達(dá)的思想感情。為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點，這節(jié)課我預(yù)備了課件、課文錄音，來增加教學(xué)效果。二、說教

8、法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完善統(tǒng)一?；诖?，我預(yù)備采納的教法是講授法，點撥法。講授法老師可以系統(tǒng)的傳授學(xué)問，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)”，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)的學(xué)法是朗讀法和勾畫圈點法，讓同學(xué)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，我預(yù)備按以下七個環(huán)節(jié)綻開。環(huán)節(jié)一，揭題質(zhì)疑。出示課文插圖，我設(shè)計的導(dǎo)語是以師生對話的方式綻開，即今日老師給大家?guī)硪桓眻D畫，大家想看嗎？你知道圖上的這位穿紅色上衣的小男孩是誰嗎？我依據(jù)同學(xué)的回答導(dǎo)入新課，并板書

9、課題。接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么？同學(xué)就紛紛發(fā)表看法。然后讓同學(xué)們聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容，消退了同學(xué)上課伊始的緊急感，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。環(huán)節(jié)二，落實基礎(chǔ)，整體感知。首先是讓同學(xué)們自讀課文，找出課文中的生字，遇到不熟悉的生字借助拼音多讀幾篇，其次是出示課件，檢查同學(xué)自同學(xué)字詞狀況，采納多種形式讓同學(xué)認(rèn)讀生字詞。最終是為了讓同學(xué)進一步地加深對生字詞的熟悉，也采納多種形式認(rèn)讀。這為同學(xué)閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。環(huán)節(jié)三，指導(dǎo)書寫生字。這是教學(xué)的重點，在這一環(huán)節(jié)中，我放手讓同學(xué)自己來說出他記住了哪個生字，他情愿和哪個生字寶寶交伴侶，鼓舞同學(xué)當(dāng)小老師來提示大家要留意生字的讀音、寫法等。在此基礎(chǔ)上，我有針對性的對某些簡單讀錯寫錯的生字詞進行指導(dǎo)，例如“員”。最終讓同學(xué)描給，臨寫生字。在同學(xué)描紅的過程中播放兒童音樂，這樣給課堂帶來了活躍地氣氛。環(huán)節(jié)四，初讀課文，感知課文內(nèi)容。在同學(xué)充分熟悉了生字后，請數(shù)名同學(xué)分段讀課文，我要求其它同學(xué)仔細(xì)聽，然后給讀課文的同學(xué)作出評