練習(xí)課的教學(xué)方案

1、第 第 頁練習(xí)課的教學(xué)方案課本第24頁第25頁練習(xí)四第1題第2題教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過練習(xí)，使同學(xué)學(xué)會用不同的方式表達(dá)某一建筑物的詳細(xì)位置。2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識解決生活中湖際問題，培育同學(xué)的運用意識。3、情感目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念教學(xué)重點：通過練習(xí)個解決問題的過程，使嫻熟掌控乘加、乘減、除加、除減兩步式題的運算順次。教學(xué)難點：通過自主探究、合作溝通，分析、解決生活中的實際問題。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖、學(xué)具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)老師讓同學(xué)利用學(xué)具盒中的圓片、正方形、三角形、五角星、小棒等學(xué)具在桌子上按同桌用方向詞描述的位置信息擺一擺，同桌檢查擺得對不對?；?/p>

2、者老師讓同學(xué)先用學(xué)具在桌子上根據(jù)不同方向擺好，再讓同桌看著桌子上的圖，用方向詞描述每個圖片的位置。同桌之間可輪番進(jìn)行活動。老師可以讓同學(xué)用學(xué)具盒中的小圓片等學(xué)具表示公共汽車的站點，和同桌一起設(shè)計一張公共汽車的路徑圖，邊設(shè)計邊說出路徑圖。老師還可以指名讓同學(xué)說一說路徑圖，再將設(shè)計好的路徑圖進(jìn)行展示。二、練習(xí)1、做第1題。老師出示圖及小黑板中的題目，老師讓同學(xué)觀測圖，觀測圖時應(yīng)引導(dǎo)有序地觀測。然后讓同學(xué)說一說從圖中都獲得了哪些信息。同學(xué)回答：橫看有兩條街：北京街和光明街；豎看有兩條路：平安路和美滿路。從北到南，從西到東分別有這些建筑物；小軍家、醫(yī)院、育才學(xué)校、郵局、圖書館、光明中學(xué)、公園、商場和電

3、影院。同學(xué)得到這些信息后，開始練習(xí)。l第1小題。老師指導(dǎo)同學(xué)讀題后，讓同學(xué)說一說題目的要求，4人一組爭論這道題怎么回答，讓小組其他同學(xué)聽一聽，也說一說。同學(xué)爭論，老師巡察指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，老師應(yīng)讓同學(xué)明確：第1小題以圖書館為中心，四周的小軍家、醫(yī)院、育才學(xué)校郵局、光明中學(xué)、公園、商場、電影院分別在圖書館的什么方向？同學(xué)小組爭論后，老師指名同學(xué)來說一說如何回答這道題。同學(xué)回答得好，老師應(yīng)予以鼓舞。同學(xué)回答后，老師還可以利用這張圖，讓同學(xué)充分溝通，說一說圖書館在圖中的位置。同學(xué)可以想出許多種描述圖書館位置的方法。同學(xué)可以說出圖書館在小軍家的東南方、在商場的北面、在電影院的西北方，在公園的東北方

4、老師還可以讓同學(xué)任意選擇其中三個建筑物，用同樣的方法描述它的位置。2第2小題。老師指導(dǎo)同學(xué)讀題，讓同學(xué)說一說題目中哪個詞理解有困難呢？同學(xué)指出：交叉路口這個詞。老師讓同學(xué)說一說什么叫交叉路口。同學(xué)用自己的話回答：交叉路口就是兩條路交叉的地方。老師對同學(xué)的回答予以確定并在黑板上加以說明。老師讓同學(xué)結(jié)合題目找出光明街和平安路的交叉路口，并在圖中用O圈出來。老師讓同學(xué)在圖中說一說是如何找出這個交叉路口的。同學(xué)回答后，老師再加以說明。老師讓同學(xué)獨立回答第2小題，并在書中填一填。同學(xué)填完后，老師讓同學(xué)說一說你是怎么想的？你是怎么填出來的？3做第3小題。老師讓同學(xué)讀題后，4人一小組進(jìn)行爭論：從小軍家出發(fā)到

5、電影院有幾條路徑可以到達(dá)呢？說一說路徑圖。同學(xué)進(jìn)行小組爭論，老師巡察指導(dǎo)。同學(xué)爭論后，老師指名同學(xué)回答。同學(xué)答案不統(tǒng)一，有好幾條線路可以走，老師應(yīng)對想出路徑的同學(xué)予以鼓舞。最末，老師讓同學(xué)選出最滿足的線路。同學(xué)選出后，老師讓同學(xué)說明理由，同學(xué)回答：由于我們選出的這條線路最近。老師對于同學(xué)的想法應(yīng)予以表揚，加強同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。4做第4題。老師指導(dǎo)同學(xué)讀題后，讓同學(xué)小組內(nèi)爭論一下。同學(xué)在小組內(nèi)說出自己的想法，自己確定起點和終點，自己說出怎樣走。爭論后，在書中填一填。同學(xué)完成后，老師指名同學(xué)上臺說一說想從哪里到哪里，怎么走？讓同學(xué)說出自己的想法。2、做第2題。老師引導(dǎo)同學(xué)讀圖，讓同學(xué)看圖后說一說，從圖中你們都看到了什么呢？同學(xué)看圖后，老師指名讓同學(xué)來說一說。同學(xué)回答：我在圖中看到了1號樓、花園，其他的小區(qū)建筑都還沒有定呢。老師說明：那么就讓我們來設(shè)計一下吧！1做第1題。老師引導(dǎo)同學(xué)讀題，先讓同