《心中那盞燈》參加互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心中那盞燈教學(xué)設(shè)計(jì)惠農(nóng)區(qū)簡(jiǎn)泉小學(xué)一、教案背景：深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。三年級(jí)是小學(xué)其次學(xué)段2022年版的美，在反復(fù)閱讀中，感受父愛(ài)的宏大，理解父親的良苦認(rèn)真。三、教材分析S 版第六冊(cè)第五單元的一篇精讀課文，講的是深夜，忍受著刺骨的冰冷，赤手為兒子打磨、制作冰燈的事，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深愛(ài)之情。本文以親情關(guān)愛(ài)為主題，富于情感，是一篇感人至深的文章。全文共分三局部。第一局部4自然段，寫“我”要父親做一個(gè)燈籠。其次局部13 自然段，寫父親為“我”做燈籠的過(guò)程。第三局部14 自然段，贊美父親做的冰燈是一盞最美的燈籠。透過(guò)這三件事表達(dá)了我對(duì)父愛(ài)宏大、無(wú)私的

2、贊美。四、教學(xué)方法親做冰燈的不簡(jiǎn)潔和辛苦。要想讓學(xué)生能感受到這些必需要學(xué)生反復(fù)認(rèn)真品 間互信任任、相互關(guān)愛(ài)的真情。為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，教學(xué)本課還承受談話父愛(ài)的宏大，在深情的朗讀中體會(huì)兒子對(duì)父親的崇敬之情。依據(jù)本課的學(xué)習(xí)任務(wù)確定本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，在反復(fù)品讀重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，感受親情的溫和。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物的行動(dòng)、語(yǔ)言等寫人的方法，在學(xué)習(xí)中感受父愛(ài)的宏大和無(wú)私。教學(xué)重、難點(diǎn)：無(wú)私。教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)磁帶件五、教學(xué)過(guò)程一創(chuàng)設(shè)情景，引入課同學(xué)們，都說(shuō)世界上最宏大的愛(ài)是母愛(ài)，還有一種比母愛(ài)更淺薄更無(wú)私的愛(ài)也時(shí)刻陪伴著我們。課件出示父子溫馨組圖，請(qǐng)同學(xué)們看看這

3、些圖片，說(shuō)出你的感受。教師導(dǎo)語(yǔ)：今日，讓我們一起走進(jìn)課文心中那盞燈和崇高的父親吧！板題：18心中那盞燈二初讀課文，整體感知用寵愛(ài)的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？表達(dá)了怎樣的情感？三細(xì)讀理解，品嘗感悟過(guò)渡語(yǔ)：用冰做成燈籠，很不行思議，我想其中肯定包含了很多故事，是怎樣做出來(lái)的呢？讓我們一起走進(jìn)課文從文章中查找答案吧！5-13 自然段，用“”畫出描寫父親制作冰燈時(shí)的動(dòng)作的句子來(lái)，認(rèn)真體會(huì)。同學(xué)溝通找到的句子。指導(dǎo)理解：抓住動(dòng)詞“托著從這些詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么，請(qǐng)同學(xué)們想象一下父親做冰燈時(shí)的情景。自由讀，比較這兩句話有什么不同課件出示。溫存一會(huì)兒。“每”說(shuō)明白什?“一會(huì)兒”說(shuō)明白什?從“長(zhǎng)“短”

4、中你體到了什么?指導(dǎo)朗讀：或許父親起得很早，或許父親一夜都沒(méi)有睡覺(jué)，在這嚴(yán)寒一會(huì)兒。問(wèn)：你們又能體會(huì)到什么？品讀父親的語(yǔ)言。過(guò)渡語(yǔ)：父親給我做冰燈的行為，讓兒子很感動(dòng)，他們之間有三次對(duì)話，讓我們來(lái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景吧。分角色有感情的朗讀對(duì)話，讀完后溝通感受。引導(dǎo)學(xué)生抓住“為難”這個(gè)詞，體會(huì)父親的內(nèi)心。指導(dǎo)朗讀：父親的手多涼呀，可父親卻說(shuō)品讀我深受感動(dòng)的句子，感悟父子摯愛(ài)之情。吧，信任同學(xué)們肯定會(huì)有所感悟的。眼里滾了出來(lái)。父親剛剛給我掖被子的時(shí)候，我清楚感到，他的手真涼??！(1)聽(tīng)到父親的話，看到父親的雙手，我流淚了。此時(shí)此刻，假設(shè)你就是那個(gè)正在深切感受父愛(ài)的孩子，能告知我你為什么流淚嗎？引讀：師：

5、是啊，在寒冬臘月里，父親一大早就開(kāi)頭給我做冰燈了，他打磨凍徹骨髓的冰燈已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，所以“父親剛剛給我掖被子的時(shí)候，我清楚感到(生)他的手真涼啊生!”“我”從這雙冰冷的手中感受到了什么?先自由讀接著播放朗讀帶或教師范讀四小結(jié)全文，點(diǎn)明中心同學(xué)們，今日你們學(xué)習(xí)了課文有什么要談的嗎？教師小結(jié)：是啊，同學(xué)們都談的很真誠(chéng)，也能感受到父親的宏大和慈期望同學(xué)們能理解自己父親的良苦認(rèn)真，做一個(gè)孝順、懂事的孩子。一片天。那一年春節(jié)，讓我傲慢，讓我驕傲。小伙伴們看著我這盞冰燈，夸個(gè)不停，他們會(huì)夸些什么呢？作者心中珍藏的是什么？理解珍藏的意思板書(shū)摯愛(ài)課件出示填空練習(xí)：師：那是一盞父親認(rèn)真打磨的燈，所以我覺(jué)得那是

6、一盞最美的燈。生：那是一盞的燈，所以我覺(jué)得那是一盞最美的燈。生：那是一盞的燈，所以我覺(jué)得那是一盞最美的燈。4總結(jié)：是啊，這是一盞分散著父愛(ài)子、子愛(ài)父的濃濃親情的燈，所以我們覺(jué)得“那是一盞最美的燈齊讀。五拓展升華，總結(jié)全文多年以后，作者照舊牢記著這盞燈，牢記著父親的愛(ài)。他說(shuō)過(guò)：父親是他心中永久的傲慢，他把對(duì)父親的愛(ài)藏在心底。同學(xué)們，拿出練習(xí)本，把想對(duì)父以以詩(shī)歌、散文的形式寫。完畢語(yǔ)：同學(xué)們，父愛(ài)如山，穩(wěn)重、厚實(shí)而威猛，父愛(ài)如水，舒緩、安靜齊讀課題，回歸整體六作業(yè)超市：摘抄本課好詞佳句到采集本上，有力量的同學(xué)背會(huì)。以父親，我想對(duì)您說(shuō)為題寫一段對(duì)父親的話，用上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌描寫等方法。七板書(shū)設(shè)計(jì)18、心中那盞燈托著 打磨捂擦摯愛(ài)六、教學(xué)反思教學(xué)方式、角色都發(fā)生了變化，學(xué)生的主體地位得到了提高。本節(jié)課，教師能學(xué)生帶到作品的情景中，使學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人。在學(xué)習(xí)父親的愛(ài)子之情。在品嘗父親制作冰燈的動(dòng)詞時(shí)，如“捂” “掖”等，由于學(xué)生對(duì)有些詞理解方面還有待