教案中班美術(shù)五彩葉子反思

1、Word 教案中班美術(shù)五彩葉子反思 教案中班美術(shù)五彩葉子反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、教案中班美術(shù)五彩葉子反思 活動目標 1、感知樹葉不同的外形和顏色，激發(fā)幼兒欣賞樹葉的愛好 2、使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現(xiàn)各自對樹葉的印象 3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 重點難點 重點：使用疊色的方法有目的的選擇顏色 難點：使用疊色的方法有目的的選擇顏色，變現(xiàn)各自對樹葉的印象 活動預備 采集的各種樹葉(如：銀杏葉、楓葉等)、落葉的圖片、多媒體課件、背景音樂、油畫棒、畫紙和剪刀等。 活動過

2、程 一、觀賞漂亮的落葉 1、師(出示幼兒撿落葉的照片) :你們撿到了哪些落葉?你們是如何選擇落葉的?落葉上有哪些顏色? 2、師(出示一幅有很多落葉的圖片) :現(xiàn)在，我們來到了漂亮的樹葉王國，這兒住著一-群樹葉小精靈，請你們找找這里有沒有你們沒見過的顏色。 (引導幼兒認真觀看落葉的顏色，并提出問題:落葉上的黃色、紅色都是一樣的嗎? ) 二、師幼共同嘗試疊色 1、師:這時，楓葉妹妹過來了，她告知樹葉精靈們，秋風姐姐要請大家去參與舞會!樹葉精靈們立刻興奮起來，開頭忙著預備參與舞會的服裝。樹葉三兄弟輕輕地隨風飄過樹梢，漂亮的葉姐姐吸引住了他們的目光(出示葉姐姐的圖片)。請你們認真觀看，葉姐姐身.上有哪

3、些顏色?分別在什么部位? 2、老師示范疊色，請個別幼兒參加。 師:瞧!葉姐姐側(cè)著身子多漂亮動人!葉姐姐請你站站穩(wěn)!(示范印畫葉子的外部輪廓，并提示幼兒畫輪廓的時候不要移動葉子) 師: 葉姐姐，你的衣裳真美。(邊請幼兒說說葉姐姐身上的顏色，一邊示范涂上相應的顏色)葉姐姐披上了橙色的外套， 染.上黃顏色，染上紅顏色， 黃色和紅色抱在一起親親。還有哪些美麗的顏色?葉姐姐的衣服.上有那么多美麗的顏色，太令人艷羨了!樹葉三兄弟都說，葉姐姐簡直是葉子王國里最漂亮的樹葉精靈。 三、了解樹葉的排列組合 22.師:葉姐姐如此光榮照人，樹葉三兄弟都有些喪氣了。正在這時，一個歡樂的身影輕輕飄過，原來是廣玉蘭小弟 (

4、出示廣玉蘭的圖片)。驚奇，廣玉蘭小弟怎么會有紅頭發(fā)呢，看上去真好玩。原來，有一片小紅葉幫了廣玉蘭小弟的忙，現(xiàn)在大家都叫他“一點紅”。 2.師:舞會上，樹葉精靈們都圍著葉姐姐跳起了舞，大家都贊揚葉姐姐是最漂亮的樹葉精靈，葉姐姐卻說要感謝大家，由于假如沒有大家圍成圈陪她一起跳舞，葉姐姐將會多孤獨、多孤獨 呀，樹葉精靈們發(fā)覺了一種讓自己更漂亮的方法一一排列各種隊形。 四、幼兒自由創(chuàng)作 師:還有哪些樹葉精靈想去參與舞會呢，請你們在紙上畫下來。 (幼兒自由創(chuàng)作的過程中，老師播放輕音樂。與個別幼兒溝通時提出問題:你的樹葉精靈是什么顏色的?能不能找來其他樹葉做裙子、褲子、帽子或外套? ) 五、共同舞動 播放

5、圓舞曲的背景音樂，請幼兒剪下自己的樹葉和樹葉精靈們一起排列成共同協(xié)商的隊形,老師和幼兒一起翩翩起舞。 在本節(jié)活動中，幼兒參加性很強，美術(shù)觀賞活動是幼兒對藝術(shù)作品自由表達的 活動反思 活動過程，在這個過程中，寬松愉悅的環(huán)境對幼兒的表達特別重要。最終讓幼兒在自主創(chuàng)作，發(fā)揮幼兒自己的想象力，讓幼兒感受到自己疊涂的畫面的漂亮。 2、中班美術(shù)活動教案：五彩臉譜教案(附教學反思) 設計背景 幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學期的幼兒已積累了較多的美術(shù)學問閱歷，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次

6、活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 活動目標 1、在觀賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。 2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 重點難點 嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。 活動預備 課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料 活動過程 (一)觀看爭論 導入：瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了，我們來幫他化

7、扮裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請你們依據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢? 爭論： 小伴侶取的名字真好聽，今日老師也帶來了些，你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉啊!這個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。 2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有

8、了變化)。(引導幼兒爭論顏色如何變，五官有些什么變化，) 3、老師示范，幼兒參加。 (二)聯(lián)想創(chuàng)作 今日我們一起來當藝術(shù)家，設計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎? 1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。 2、化妝的時候要仔認真細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。 3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互觀賞幼兒作品，促進生生互動) 5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。 (三)引導講評，展現(xiàn) 老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉， (四)、結(jié)束 (播放音樂)老師引導幼兒把自己的作品系在身體的各個地方

9、走模特秀 教學反思 傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)觀賞中非常重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮亮、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到觀賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得觀賞、喜愛我們的民族藝術(shù)。 臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，它濃烈的顏色，鮮亮的藝術(shù)風格很簡單吸引幼兒，由于這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對顏色敏感的心理特點。同時，臉譜中美麗流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得敏捷，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿意了幼兒喜愛表現(xiàn)新穎的思維。 3、中班美術(shù)活動教案：五彩蛋教案(附教學反思) 活動目標： 1.學習選擇自己喜愛的材料大膽的進行裝飾活動。 2.感受參加制造性藝術(shù)活動的樂趣。 3.讓幼兒

10、體驗自主、自立、制造的力量。 4.感受作品的美感。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。 2.裝飾好的五彩蛋。 活動過程： 1.由故事導入活動，引起幼兒愛好。 秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事五彩蛋。 2.觀賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。 (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的? (2)小結(jié)：有的蛋顏色美麗，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。 3

11、.幼兒自己動手裝飾。 (1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來關(guān)心它吧! (2)操作要求：黃老師為小伴侶們預備了很多工具，有油畫棒、橡皮泥你可以從這里選擇你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。 (3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡察并賜予個別指導。 4.幼兒觀賞評價。 向好伴侶介紹自己的五彩蛋。 活動延長： 連續(xù)在區(qū)域活動中供應各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。 附：故事五彩蛋 森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜愛?？墒?，最近出怪事了，白母雞媽媽

12、一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!” 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的

13、提高。 4、中班美術(shù)活動教案：五彩鳥教案(附教學反思) 設計意圖： 最近，我發(fā)覺我班的孩子對顏色比較感愛好，常常聽到幾個小伴侶聚在一起談論各種顏色，為了引導幼兒大膽探究感受顏色變化的奇妙與奇妙，依據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設計了這一活動。 活動目標： 1.大膽探究感受顏色奇妙與奇妙，并從中體驗勝利的歡樂。 2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。 3.學習與同伴合作使用作畫工具。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： “五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。 活動過程： 一、談話活動，引起幼兒的愛好。 1.請幼兒介紹自己

14、身上的衣服顏色。 師：“還有誰的顏色跟他一樣的?” 二、故事“五彩鳥”引出課題 1.師邊操作課件邊敘述故事。 2.提問：“這只五彩鳥開頭是什么顏色?它也想和小伴侶一樣美麗， 它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子?奇異的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?” (長出了紅色、黃色、藍色的羽毛) 三、玩變色嬉戲，講解操作、記錄方法 1.師生共同制作奇異的畫，引發(fā)幼兒對玩顏色的愛好。 出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色) 它也想變得特別美麗，怎么辦呢?”“給它吃顏料。” 問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?” 2.一起做做涂色的小嬉戲。 出示記錄紙

15、，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。 小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍)顏料，(師和一名幼兒一起用棉 簽將紅(黃、藍)顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上) 觀賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、 黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真奇妙呀! 示范敘述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了 “這邊還有很多白色的小鳥，它們也想變得特別美麗，我們一起來幫它們變一變吧! 3.講解操作規(guī)章 (1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走 錯家。 (2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。 (3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上登記來。

16、4、幼兒操作 提示幼兒：一邊操作，一邊告知小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你 現(xiàn)在變成了什么顏色。 四、展現(xiàn)評價 讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色? 五、觀賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。 活動反思： 最近，我發(fā)覺我班的孩子對顏色比較感愛好，常常聽到幾個小伴侶聚在一起談論各種顏色，為了引導幼兒大膽探究感受顏色變化的奇妙與奇妙，依據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，課堂效果比較好! 但是在課中由于緊急，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中肯定要留意，而在創(chuàng)新性

17、中，放手這個度上也要有更好的把握。 5、中班美術(shù)活動教案：手掌五彩鳥教案(附教學反思) 活動目標： 1. 進一步感受鳥羽毛的豐富和漂亮，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。 2. 進一步萌發(fā)幼兒喜愛大自然，喜愛動物的情感。 3. 培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。 5. 培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1. ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖) 2. 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份， 3. 老師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅 活動過程： 一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入

18、主題，引發(fā)幼兒活動愛好 師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。 二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與漂亮(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等) 師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小伴侶，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈儭?三、引出特別的鳥“手掌五彩鳥”，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要方法以及留意點 1. 師：今日森林里飛來了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侶你們知道嗎? 2. 老師出示事先畫好的“手掌五彩鳥” 1) 師:請小伴侶把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請出來。 2) 師：小伴侶你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧

19、。 3) 師：你們情愿把這只美麗的小鳥畫一畫嗎?請你認真看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的? 3. 老師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的留意點和要求 A. 在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，留意手掌不能移動 B. 添畫眼睛，爭論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計 師：你預備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更美麗呢? C. 爭論涂色時的留意點(盡量使用多種顏色，涂色時留意不涂到輪廓線以外) D. 鼓舞幼兒大膽想象添畫場景 四、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導 五、作品的相互觀賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品 活動反思： 美術(shù)活動手掌五彩鳥符合

20、中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)覺絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動的一開頭，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的愛好和樂觀性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)供應了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維力量的進展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒爭論的方式進行引導和鼓舞，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做伴侶”，有的小伴侶畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小伴侶畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”.我覺得在美術(shù)活動中進展幼兒的繪

21、畫技能當然也是重要的，但培育幼兒的想象力量和制造性思維力量更加重要。 6、中班美術(shù)五彩蝸牛教案反思 活動目標： 1、讓幼兒嘗試用牙刷噴畫，體驗用不同繪畫工具繪畫、玩色的樂趣。(重難點) 2、培育幼兒繪畫愛好和合作意識。 3、培育幼兒良好的操作習慣，保持桌面潔凈。 4、培育幼兒急躁完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。 活動預備： 1、用白色油畫棒在紙上畫有藍天草地的背景6幅。 2、紅、黃、藍、綠、紫顏料每組1份。 3、剪刀、擦布人手一件。 4、梳子、牙刷人手1份。 5、排刷每桌2把。 5、老師范畫一幅。 6、蝸牛和黃鸝鳥背景音樂活動過程： 一、找蝸牛(入場)二、情境范畫五彩蝸牛 老師邊敘述邊以情

22、境的方式畫出五彩蝸牛 (一)小伴侶，故事里發(fā)生了一件什么奇妙的事把小蝸牛們變成五彩蝸牛? 總結(jié)：是彩虹的五彩光照到它們身上把它們變成五彩蝸牛。 (二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借給了湯老師，讓我給大家變五彩蝸牛，你們想不想看我變呢? 現(xiàn)在，我要拿出我的珍寶(出示牙刷、梳子)有了這2樣珍寶我就可以變出五彩蝸牛。 我要開頭咯，請大家看認真，聽清晰了! 1、結(jié)合兒歌老師示范一遍老師的五彩蝸牛是怎么變的?(請幼兒回答)2、請2名幼兒上臺練習(1)請*小伴侶上來，和老師一起來變五彩蝸牛。(老師手把手和幼兒一起示范，結(jié)合兒歌)(2)現(xiàn)在，*小伴侶上來，你也來變變五彩蝸牛，(第2次的時候請幼兒自己

23、刷，并找出失敗的緣由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距離可以更快的刷出五彩花。 2、刷的時候肯定要用力，動作要快。 三、分組制作五彩蝸牛 現(xiàn)在，老師要把這個本事傳給中二班的每一個孩子，讓你們也來變變五彩蝸牛，你們快樂嗎?今日學的這個本事有個好聽的名字叫牙刷噴畫。 要求： 1、每組6個小伴侶，要分工合作完成作品。2名幼兒負責刷藍天和草地，另外4名孩子剪出蝸牛的外形，進行噴畫。刷完底色的孩子也一起去噴畫。 2、噴的過程中蝸牛會卷起來，請不要用手去壓，干后變直。 3、待蝸牛和背景干后才能將它們上去。 四、作品評價及觀賞作品附：情境故事雨天的蝸牛 滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草變綠了，從

24、泥土里漸漸的鉆出來。 花兒喝飽了水，也伸伸懶腰醒來了。 瞧!小蝸牛們也漸漸從草叢里爬出來了，它們在雨里歡樂的扭動著身體。 似乎在說：下吧!下吧!我要長大! 過了許久，雨停了，天空變的更藍，白云也漸漸飄出來了! 太陽哥哥笑瞇瞇的出來了。這時，天空消失了一道漂亮的彩虹，彩虹發(fā)出了美麗的五彩光，把地上的小蝸牛們變成了五彩蝸牛。 小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。 123 ，喝口水;456 ，提起來，789 ，抖一抖。 左刷刷，右刷刷，來來回回用力刷，用力刷。 下面噴出五彩花，五彩花。 活動反思： 本活動從幼兒的愛好動身，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在老師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導下，進入了活動

25、，而且留意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參加性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達樂觀，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，把握運用語言交際的基本力量。活動中，老師制作的課件具有可操作性，依據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的心情、留意力、思維等都隨之而變化。老師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，奇妙的提問調(diào)動了幼兒學習的樂觀性，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷進行無限的想象。 7、中班美術(shù)五彩魚教案反思 活動目標： 1、能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。 2、嘗試自主解

26、決操作過程中消失的一些問題。 3、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4、感受作品的美感。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動重點難點： 重點：用報紙制作固定成魚的形狀 難點：用彩紙裝飾魚兒 活動預備： 1、觀賞過“漂亮的魚”，對魚的形狀、花紋顏色有所了解。 2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。 3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。 活動過程： 一、觀看范例，推想制作方法 1、老師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

27、 二、傾聽老師講解，學習制作方法 1、老師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。 老師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 老師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。 2、老師拿出范例講解裝飾魚的方法。 老師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。 三、難點爭論 1、老師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?魚眼睛可以怎么做? 2、老師用手指穿過“魚”的頭部并提問

28、：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢? 3、老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有許多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。 四、幼兒制作 1、老師提出操作要求。 老師：卷報紙時肯定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。 2、幼兒操作 老師關(guān)注幼兒不同的操作設想，準時發(fā)覺他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難幼兒園中班手工活動教案：五彩魚教案。鼓舞幼兒用合適的方法固定魚眼睛。 (提出操作要

29、求時，老師重復演示一些操作步驟，以關(guān)心幼兒再次理解;巡回指導時，老師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。) 五、觀賞、溝通 1、老師關(guān)心幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。 2、師幼集中觀賞、溝通。 你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的? 活動反思： 1.導入部分提到了顏色、外形，在指導幼兒制作的時候也應當圍繞顏色和外形來進行。 2.活動的開放性應當更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。 8、中班美術(shù)五彩鳥教案反思 活動目標 1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的

30、鳥，利用已有閱歷和老師講解，會畫鳥的大致樣子。 2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。 3、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。 4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備 勾線筆，白紙，蠟筆。 活動過程 一、提問，引出主題。 1、小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天) 春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，小伴侶們在春天的時候能觀察什么小動物啊?(幼兒回答) 2、哦，我們能見到許很多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的? 老師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。 二、學習鳥的畫法。觀賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)

31、 剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上美麗的花衣服。 1、老師示范講解留意： 1、畫紙的構(gòu)圖; 2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)); 3、重難點處要重點多次強調(diào)。 師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最終，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。 師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上美麗的衣服。(老師邊講解邊畫) 2、嘗試用線條和艷麗的顏色來裝飾小鳥 師：小伴侶們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小伴侶看看自己身上的衣服的線條，顏

32、色給小鳥穿衣服) 老師總結(jié)小伴侶們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范 3、老師提繪畫要求留意：不同顏色之間要分割清爽，不混合 老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小伴侶們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最美麗的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小伴侶們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最漂亮。(老師出示示范的畫) 4、幼兒繪畫，老師巡回指導。 三、展現(xiàn)幼兒的作品。 活動反思 最近，我發(fā)覺我班的孩子對顏色比較感愛好，常常聽到幾個小伴侶聚在一起談論各種顏色，為了引導幼兒大膽探究感受顏色變化的奇妙與奇妙，依據(jù)中班幼兒的

33、年齡特征，結(jié)合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，課堂效果比較好! 但是在課中由于緊急，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中肯定要留意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。 9、中班美術(shù)五彩蛋教案反思 活動目標： 1.學習選擇自己喜愛的材料大膽的進行裝飾活動。 2.感受參加制造性藝術(shù)活動的樂趣。 3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1.雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。 2.裝飾好的五彩

34、蛋。 活動過程： 1.由故事導入活動，引起幼兒愛好。 秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可美麗了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢?請聽故事五彩蛋。 2.觀賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。 (1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣裝扮蛋寶寶的? (2)小結(jié)：有的蛋顏色美麗，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。 3.幼兒自己動手裝飾。 (1)小伴侶喜愛這些五彩蛋嗎?(喜愛)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來關(guān)心它吧! (2)操作要求：黃老師為小伴侶們預備了很多工具，有油畫棒、橡

35、皮泥你可以從這里選擇你喜愛的來裝扮它。蛋殼很簡單碎，操作時要當心點。 (3)幼兒自主選擇材料操作，老師巡察并賜予個別指導。 4.幼兒觀賞評價。 向好伴侶介紹自己的五彩蛋。 活動延長： 連續(xù)在區(qū)域活動中供應各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。 附：故事五彩蛋 森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜愛?？墒牵罱龉质铝?，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：莫非黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是，她打算到黑母雞媽媽那兒去看一看?？吹胶谀鸽u媽媽的蛋，白母

36、雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太美麗了!” 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。 10、中班美術(shù)活動五彩魚教案反思 活動目標： 1、 能用報紙條卷曲固定成魚的形狀，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。 2、 嘗試自主解決操作過程中消失的一些問題。 3

37、、 在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、 觀賞過“漂亮的魚”，畫過熱帶魚，對魚的形狀、花紋顏色有所了解。 2、 “五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。 3、 報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。 4、 PPT漂亮的魚(配以輕音樂)。 活動過程： 一、觀看范例，推想制作方法 1、 老師播放PPT漂亮的魚，引導幼兒觀賞魚的外形和花紋。 2、 老師出示“五彩魚”范例，提問：“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的形狀，用彩紙裝飾魚的眼

38、睛、身體、魚鰭、魚尾等。) (結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來了形狀裝飾方面的啟示，讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作閱歷，便于示范時有針對性地講解。) 二、傾聽老師講解，學習制作方法。 1、老師示范講解制作魚身的方法。 師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最終我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么? 師：魚還要穿上美麗的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。 2、老師拿出范例講解裝飾魚的方法。 師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。 (老師示范搓卷紙條并卷曲成

39、魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解，以便幼兒進行共性化的裝飾。) 三、難點爭論 1、 老師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做? 2、 老師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢? (鼓舞幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法，了解幼兒對鏤空處粘貼的設想并關(guān)心他們完善。) 3、 老師小結(jié)：魚眼睛的粘貼方法有許多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。 四、幼兒制作 1、 老師提出操作要求。 師：卷報紙

40、時肯定要卷緊;卷成魚的外形后，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。 2、 幼兒操作。 (1)老師播放PPT，既供應水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋供應參考。 (2)老師關(guān)注幼兒不同的操作設想，準時發(fā)覺他們的創(chuàng)意，并鼓舞他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓舞幼兒用合適的方法固定魚眼睛。 (提出操作要求時，老師重復演示一些操作步驟，以關(guān)心幼兒再次理解;巡回指導時，老師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓舞他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。) 五、觀賞、溝通 1、 老師關(guān)心幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。 2、 師幼集

41、中觀賞、溝通。 師：現(xiàn)在我們的墻面成了水族館。你最喜愛哪一條魚身上的圖案，為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的? (關(guān)注幼兒的觀賞角度，借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。) 活動反思： 1.導入部分提到了顏色、外形，在指導幼兒制作的時候也應當圍繞顏色和外形來進行。 2.活動的開放性應當更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。 11、中班美術(shù)手掌五彩鳥教案反思 活動目標： 1、進一步感受鳥羽毛的豐富和漂亮，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的五彩鳥圖 2、進一步萌發(fā)幼兒喜愛大自然，喜愛動物的情感 活動

42、預備： 1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖) 2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份， 3、老師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅 活動過程： 一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動愛好 師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。 二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與漂亮(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等) 師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小伴侶，看你們?nèi)瞬皇煜に鼈儭?三、引出特別的鳥-手掌五彩鳥，并為幼兒敘述創(chuàng)作的主要方法以及留意點 1、師：今日森林里飛來了一只美麗的小鳥，可是其他小鳥都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侶你們知道嗎? 2、老

43、師出示事先畫好的手掌五彩鳥 師：請小伴侶把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只美麗的小鳥請出來。 師：小伴侶你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。 師：你們情愿把這只美麗的小鳥畫一畫嗎?請你認真看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么?怎樣畫出來的? 3、老師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的留意點和要求 在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線留意手掌不能移動 添畫眼睛，爭論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計 師：你預備怎么裝飾你自己的五彩鳥，讓它看起來更美麗呢? 爭論涂色時的留意點(盡量使用多種顏色，涂色時留意不涂到輪廓線以外) 鼓舞幼兒大膽想象添畫場景 四、幼兒自主創(chuàng)作

44、，老師巡回觀看并指導 五、作品的相互觀賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品 活動反思： 美術(shù)活動手掌五彩鳥符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)覺絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動的一開頭，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的愛好和樂觀性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)供應了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維力量的進展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒爭論的方式進行引導和鼓舞，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做伴侶”，有

45、的小伴侶畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小伴侶畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”.我覺得在美術(shù)活動中進展幼兒的繪畫技能當然也是重要的，但培育幼兒的想象力量和制造性思維力量更加重要。 12、中班美術(shù)活動五彩鳥教案反思 教學目標： 1.通過觀看和觀賞各種鳥，初步感受鳥的顏色美。 2.嘗試運用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥，表現(xiàn)鳥的顏色美。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.培育幼兒的觀賞力量。 教學預備： 1.勾線筆，畫好不同姿勢小鳥的輪廓圖。 2.課件：鳥類的圖片 教學重點與難點： 學習用線條和簡潔的圖案裝飾鳥。

46、 教學方法與手段： 觀看法、講解示范法、圖片 教學過程 一、播放課件，觀賞圖片，引出課題。 看一看，這圖片上的小鳥，他們的羽毛有什么特點? 觀看小鳥羽毛的顏色，并回答。 觀賞圖片，激發(fā)幼兒愛好。引導觀看，感受小鳥羽毛的顏色美。 二、學習裝飾小鳥。 1.師：假如要把這些小鳥裝扮得美麗一點，可以怎么做? 2.出示一些裝飾的線條和圖案，引導幼兒觀看。 幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變漂亮。 觀看了解裝飾的線條、圖案。 在爭論觀看中關(guān)心幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。 三、布置與輔導： 1.老師提出繪畫要求 2.幼兒繪畫，老師巡回指導 。 幼兒作畫 巡回觀看，個別輔導幼兒的裝飾和涂色，使每個孩子

47、獲得勝利體驗。 四、展現(xiàn)作品，組織講評。 你用哪些線條來裝飾的? 觀賞作品。 依據(jù)提問溝通回答 讓幼兒學會相互觀賞; 教學反思： 在活動中，我發(fā)覺絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的愛好。在活動的一開頭，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的愛好和樂觀性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與漂亮，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)供應了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和制造性思維力量的進展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒爭論的方式進行引導和鼓舞。我發(fā)覺我班的孩子對顏色比較感愛好，常常聽到幾個小伴侶聚在一起談論各種顏色，為了引導幼兒大膽探究感受顏色變化的奇妙與奇

48、妙。教學目標基本完成，幼兒參加度較高，完成“五彩鳥”顏色艷麗，效果比較好! 13、中班美術(shù)活動五彩蛋教案反思 一、活動目標： 1.學習選擇自己喜愛的圖形大膽想象進行裝飾活動。 2.感受參加制造藝術(shù)活動的樂趣。 二、活動材料： 紙、記號筆 三：活動過程： (1)導入：由故事導入活動，引起幼兒愛好。 師：小伴侶，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀?(由于黑鴨媽媽的蛋好看) 師：好看在哪里呢?你們奇怪 不奇怪 呀?(奇怪 )那你們想不想看一看這個蛋?(想) (2)出示范畫(線描蛋、空白的蛋對比) 師：小眼睛閉起來?？吹绞裁戳?(蛋)一個什么樣的蛋?還有一個是什么樣的蛋? 師：那一只蛋美麗一點?

49、對，美麗在哪里?它是怎么來裝扮的?(用不同的線條裝扮的)看看你是熟悉里面的什么圖形? 師小結(jié)：蛋上面有各種各樣有規(guī)章的圖形和線條。 (3)師示范畫 師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然后一個部分一個部分去裝飾。 (4)幼兒作畫 老師循環(huán)指導 美術(shù)：五彩蛋 活動目標： 1.嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。 2.體驗參加美術(shù)活動的樂趣。 活動預備： 1.課件： 2.幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。 3.展現(xiàn)用的黑板兩塊。 活動過程： 1.談話導入，引起幼兒愛好。 師：剛才你們和很多蛋寶寶一起做嬉戲，是吧?還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎?(歡迎) 2.

50、觀賞五彩蛋，了解裝飾的方法。 (1)播放課件：出示范例， 師：這個蛋寶寶美麗吧?來看看它身上有些什么顏色? 幼：紅色、黃色、藍色 師：這些顏色是怎樣排列的? 師小結(jié)：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什么排列?(間隔排列) 師：再來看看有些什么圖案? 幼：有圓形、花朵。 師：這些圖案又是怎樣排列的? 幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的 (2)師小結(jié)：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣?(更美了、還很干凈很舒適)這個蛋寶寶有個好聽的名字叫五彩蛋，叫什么?(五彩蛋) 3.結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫法。 師：那么這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看， (課件演示：這

51、是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫上間隔地畫上圖形、花紋，然后涂上了間隔的顏色) 美麗吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。(幼兒觀賞) 師：這里還有很多蛋寶寶，它們想請你們幫忙裝扮裝扮，你們情愿嗎? 師：你想幫蛋寶寶設計什么顏色?(紅綠間隔)有些什么圖案? 師：這樣吧，現(xiàn)在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜愛的圖案和顏色，看看誰設計的五彩蛋最美麗。好嗎?開頭吧。 4.鼓舞獨創(chuàng)、指導要點 幼兒操作，老師指導并鼓舞幼兒大膽嘗試用圖案裝飾 5.展現(xiàn)評價作品。 活動反思： 本次活動，我為幼兒供應了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平常畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們愛好越高漲，裝飾出的雞蛋也都特別的美麗。但是在幼兒展現(xiàn)環(huán)節(jié)引導的不夠完整，孩子表述力量沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實許多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作力量得到更大的提高。 14、中班美