中班安全教案有趣的交通標(biāo)志反思

1、Word 中班安全教案有趣的交通標(biāo)志反思 中班平安教案好玩的交通標(biāo)志反思可能是您在查找幼兒園平安教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班平安教案好玩的交通標(biāo)志反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你說(shuō)我翻 ： “小伴侶

2、，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?!出自:快思老.師!你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 “小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還

3、有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們

4、肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!” 七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。 反思： 在活動(dòng)好玩的交通標(biāo)志中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的愛好，接著結(jié)合圖片熟悉一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解熟悉一些常見的標(biāo)志，留意了學(xué)問(wèn)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入

5、深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。 2、中班平安好玩的交通標(biāo)志教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你說(shuō)我翻 ： “小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。

6、1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 “小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!” 五、 和幼兒共同

7、商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以

8、到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!” 七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。 反思： 在活動(dòng)好玩的交通標(biāo)志中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的愛好，接著結(jié)合圖片熟悉一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解熟悉一些常見的標(biāo)志，留意了學(xué)問(wèn)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂(lè)觀性高。 3、中班平安活動(dòng)好玩的交通標(biāo)志教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、增加合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、

9、養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、體驗(yàn)集體熟悉交通標(biāo)志的樂(lè)趣。 4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你說(shuō)我翻小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!三、 出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： 小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?(紅燈)它代表什么意思呀?2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： 小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?(綠燈)那它又代表什么意思

10、呀?爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有交通事故的圖標(biāo)，提問(wèn)： 請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?4、出示畫有閃電的圖標(biāo)，提問(wèn)： 那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?(按幼兒

11、所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!七、 評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。 小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，lets go ! 再次跳兔

12、子舞離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂(lè)。 4、中班平安活動(dòng)教案：好玩的標(biāo)志教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在一次校外參觀活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們對(duì)貼在一些場(chǎng)所的平安標(biāo)志很感愛好。但是有許多孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對(duì)標(biāo)志感愛好，那不如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于一些標(biāo)志的活動(dòng)，我想孩子確定和喜愛。 活動(dòng)目標(biāo) 1：通過(guò)好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。 2：引發(fā)幼兒熟悉生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。 3：豐富幼

13、兒平安學(xué)問(wèn)，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。 4：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5：加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1：讓孩子通過(guò)故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。 2：理解故事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用。 活動(dòng)預(yù)備 背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖 活動(dòng)過(guò)程 一隨著小兔跳的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。 二故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。 1、師出示小兔與幼兒?jiǎn)柡?，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。” 2、對(duì)話略。 3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?” 4、出

14、示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。 (1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說(shuō)要直走。(2)來(lái)到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過(guò)公路。(3)小兔連續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有留意到前面有一個(gè)當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去，輕小扣門，小老鼠問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過(guò)小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。 5、師小結(jié)：小兔開頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家

15、，可是后來(lái)由于一時(shí)興奮沒有留意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要留意看路標(biāo)哦。 三以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見的標(biāo)志。 1、老師神奇的出示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?” 2、老師與幼兒輪番逐一出示禮物，問(wèn)：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?” 3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做簡(jiǎn)潔小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。 4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做簡(jiǎn)潔分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬(wàn)要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。) 四嬉戲：說(shuō)標(biāo)志跳格子 1、最終從禮物盒里拿

16、出一輛車，說(shuō)：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來(lái)是小兔要求我們要通過(guò)玩說(shuō)標(biāo)志跳格子的嬉戲，看看哪一對(duì)獲勝了才能得到車子”。 2、出示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師出示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小汽車。 3、最終兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂(lè)集體開著小汽車離開活動(dòng)室。 教學(xué)反思 這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來(lái)著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來(lái)看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)

17、題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒有做到簡(jiǎn)潔明白，在嬉戲“說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、中班平安好玩的標(biāo)志教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1：通過(guò)好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。 2：引發(fā)幼兒熟悉生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。 3：豐富幼兒平安學(xué)問(wèn)，提高幼兒自我愛護(hù)意識(shí)。 4：培育幼兒敏銳的認(rèn)知力量。 5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1：讓孩子通過(guò)故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。 2：理解故

18、事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用。 活動(dòng)預(yù)備 背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個(gè)標(biāo)志圖 活動(dòng)過(guò)程 一隨著小兔跳的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。老師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。 二故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。 1、師出示小兔與幼兒?jiǎn)柡?，并說(shuō)“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。” 2、對(duì)話略。 3、師：“你們說(shuō)小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?” 4、出示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。 (1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說(shuō)要直走。(2)來(lái)到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過(guò)公路。(3)小兔連續(xù)往前走看到了

19、什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過(guò)了一座橋。(4)又看到一個(gè)斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有留意到前面有一個(gè)當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來(lái)哎喲哎呦的往小老鼠家走過(guò)去，輕小扣門，小老鼠問(wèn)她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過(guò)小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。 5、師小結(jié)：小兔開頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來(lái)由于一時(shí)興奮沒有留意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時(shí)候可千萬(wàn)要留意看路標(biāo)哦。 三以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見的標(biāo)志。 1、老師神奇的

20、出示禮物盒說(shuō)：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?” 2、老師與幼兒輪番逐一出示禮物，問(wèn)：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?” 3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做簡(jiǎn)潔小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。 4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做簡(jiǎn)潔分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬(wàn)要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。) 四嬉戲：說(shuō)標(biāo)志跳格子 1、最終從禮物盒里拿出一輛車，說(shuō)：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來(lái)是小兔要求我們要通過(guò)玩說(shuō)標(biāo)志跳格子的嬉戲，看看哪一對(duì)獲勝了才能得到車子”。 2、出示嬉戲圖卡，分

21、紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師出示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺(tái)拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小汽車。 3、最終兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂(lè)集體開著小汽車離開活動(dòng)室。 教學(xué)反思 這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來(lái)著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來(lái)看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問(wèn)題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問(wèn)上我還是沒有做到簡(jiǎn)潔明白，在嬉戲“說(shuō)標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。

22、我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。 6、中班平安活動(dòng)教案：熟悉交通標(biāo)志教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，有必要進(jìn)行平安常識(shí)的學(xué)習(xí)，特殊是公路上的交通平安，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志有所熟悉，并按標(biāo)志行動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、教育幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解平安通過(guò)公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 4、遵守社會(huì)交通規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能熟

23、悉幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。 活動(dòng)預(yù)備 交通標(biāo)志圖若干，音樂(lè)光碟、掛圖 活動(dòng)過(guò)程 一、開頭部分：課前律動(dòng)。 1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)玩開小汽車的嬉戲。 2、 中途會(huì)消失斑馬線、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。 二、基本部分：熟悉一些常見的交通標(biāo)志及重要性。 1、逐一出示剛才嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱及作用。 A、提問(wèn)：如何過(guò)公路?平安過(guò)公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、結(jié)合幼兒實(shí)際，用互動(dòng)談話的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都見過(guò)那些交通標(biāo)志，它們都告知我們什么? 三、找伴侶 1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的

24、相同就站在一起。 2、音樂(lè)伴奏找伴侶。 3、讓找到好伴侶的各組隊(duì)員說(shuō)說(shuō)自己身上的標(biāo)志圖名稱，還有我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。 四、課的總結(jié)和延長(zhǎng) 1、今日老師和小伴侶一起熟悉了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記平安第一，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)章的好孩子。 2、假如有誰(shuí)發(fā)覺了其它的標(biāo)志，可以用筆畫下來(lái)，回到班上和小伴侶一起來(lái)熟悉。 教學(xué)反思 1、教學(xué)活動(dòng)中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。 2、通過(guò)嬉戲熟悉一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表

25、達(dá)力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂(lè)。 3、嬉戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉(cāng)促。 7、中班平安活動(dòng)教案：好玩的交通標(biāo)志教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你說(shuō)我翻 ： “小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種

26、交通標(biāo)志，引起愛好。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 “小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧

27、!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守

28、嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!” 七、評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。 8、中班主題活動(dòng)教案：好玩的車標(biāo)志教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解各種車的不同標(biāo)志。 2、感知數(shù)字在生活中的重要。 3、嘗試設(shè)計(jì)汽車標(biāo)志。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 各種汽車品牌標(biāo)志圖片、參觀停車場(chǎng)的照片、兩張不同號(hào)碼的車牌。 活動(dòng)過(guò)程： 1、溝通發(fā)覺： 引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車場(chǎng)的情景

29、，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些好玩的發(fā)覺。啟發(fā)幼兒談?wù)撥嚨钠放婆c對(duì)車的發(fā)覺。 2、熟悉標(biāo)志和車牌號(hào)： 出示各品牌汽車的標(biāo)志圖片和不同的車牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種汽車的標(biāo)志和車牌號(hào); 鼓舞幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么? 老師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車牌號(hào)則像人的名字，是每部車特有的。 3、設(shè)計(jì)標(biāo)志和車牌號(hào)： 引導(dǎo)幼兒觀看自己的玩具汽車，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的汽車設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志。 供應(yīng)美工材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計(jì)出汽車的標(biāo)志及車牌號(hào) 4、共享溝通： 展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。 活動(dòng)反思： 孩子們平常就對(duì)車的標(biāo)志很感愛好，總是談?wù)撝约菏煜さ能嚇?biāo)

30、是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對(duì)一些常見的汽車標(biāo)志幾乎都熟悉，能很快的辨認(rèn)形狀特征，說(shuō)出名稱，但孩子們對(duì)車標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)車標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的熟悉，這為第三個(gè)設(shè)計(jì)車標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。由于了解了車標(biāo)的意義，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)車標(biāo)時(shí)也能考慮到這些因素，因而設(shè)計(jì)出的車標(biāo)造型各異，還能說(shuō)出其中的寓意。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。 其次階段：車和我們的生活 活動(dòng)一：特別車的作用 活動(dòng)二：我知道的交通平安標(biāo)志 活動(dòng)三：我會(huì)設(shè)計(jì)交通標(biāo)志 活動(dòng)四：交警叔叔來(lái)上課 其次階段：車和我們的生活 9、中班平安活動(dòng)公路上的交通標(biāo)志教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.熟悉常見的交通標(biāo)志。 2.增進(jìn)幼兒的

31、實(shí)際演示力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.常見交通標(biāo)志的圖卡。 2.公路模型 活動(dòng)過(guò)程： 1.展現(xiàn)事先預(yù)備的交通標(biāo)志圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的交通標(biāo)志的意義。 2.老師介紹常用交通標(biāo)志的意義。 3.結(jié)合詳細(xì)交通標(biāo)志，利用公路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動(dòng)。 4.延長(zhǎng)活動(dòng)，可將標(biāo)志圖卡放入語(yǔ)言區(qū)，讓有愛好的幼兒句續(xù)探究。把公路模型放入益智區(qū)，供應(yīng)模型汽車讓幼兒開展演示活動(dòng)關(guān)心他們更好的理解標(biāo)志的意義。 活動(dòng)反思： 通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主

32、地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂(lè)。 10、中班平安熟悉交通標(biāo)志教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，有必要進(jìn)行平安常識(shí)的學(xué)習(xí)，特殊是公路上的交通平安，所以設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志有所熟悉，并按標(biāo)志行動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、教育幼兒走在公路上要留意平安，初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記并了解平安通過(guò)公路應(yīng)遵守的交通規(guī)章。 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能熟悉幾種交通標(biāo)志，知道標(biāo)志的作用和特征。

33、活動(dòng)預(yù)備 交通標(biāo)志圖若干，音樂(lè)光碟、掛圖 活動(dòng)過(guò)程 一、開頭部分：課前律動(dòng)。 1、老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂(lè)玩開小汽車的嬉戲。 2、 中途會(huì)消失斑馬線、紅綠燈等標(biāo)志引出課題。 二、基本部分：熟悉一些常見的交通標(biāo)志及重要性。 1、逐一出示剛才嬉戲中看到的斑馬線、紅綠燈標(biāo)志、人行橫道、地下通道、步行街等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱及作用。 A、提問(wèn)：如何過(guò)公路?平安過(guò)公路有什么好處?培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。 2、結(jié)合幼兒實(shí)際，用互動(dòng)談話的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都見過(guò)那些交通標(biāo)志，它們都告知我們什么? 三、找伴侶 1、每名幼兒身前貼一張標(biāo)志圖，看看自己身上的標(biāo)志圖與黑板上的相同就站在一起。 2、音樂(lè)伴奏找伴侶。

34、3、讓找到好伴侶的各組隊(duì)員說(shuō)說(shuō)自己身上的標(biāo)志圖名稱，還有我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。 四、課的總結(jié)和延長(zhǎng) 1、今日老師和小伴侶一起熟悉了一些交通標(biāo)志，懂得了它的作用，牢記平安第一，我們要做一個(gè)遵守交通規(guī)章的好孩子。 2、假如有誰(shuí)發(fā)覺了其它的標(biāo)志，可以用筆畫下來(lái)，回到班上和小伴侶一起來(lái)熟悉。 教學(xué)反思 1、教學(xué)活動(dòng)中嬉戲環(huán)節(jié)是幼兒最感愛好的，課堂氣氛活躍。 2、通過(guò)嬉戲熟悉一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。孩子們自主地和其他的小伴侶去溝通，這樣既熬煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)力量，讓孩子感受在一起玩的歡樂(lè)。 3、

35、嬉戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課的結(jié)尾倉(cāng)促。 11、中班平安交通標(biāo)志作用大教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受到交通標(biāo)志作用大，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。 2、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 3、讓幼兒熟悉常見的交通標(biāo)志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡(jiǎn)潔的標(biāo)志。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 重點(diǎn)是讓幼兒感受交通標(biāo)志作用大。 活動(dòng)難點(diǎn)： 是幼兒自己能畫出簡(jiǎn)潔的標(biāo)志，并說(shuō)出其代表的意義。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前帶幼兒到公路、十字路口處查找和觀看各種交通標(biāo)志; 2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)交通學(xué)問(wèn)的資料; 3、圖片：常

36、見的交通標(biāo)志、故事奇妙的小警服。 4、彩筆、紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1、敘述故事奇妙的小警服引出課題。 老師有表情地?cái)⑹龉适潞螅釂?wèn)：故事中的小猴子怎么了?過(guò)公路為什么要走斑馬線?什么是交通標(biāo)志? 評(píng)析：活動(dòng)的開頭，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標(biāo)志以及交通標(biāo)志的含義。由于故事是孩子比較感愛好的一種教學(xué)形式，故事中鮮活的人物形象，好玩的故事情節(jié)，都能使幼兒在不知不覺中學(xué)到學(xué)問(wèn)，受到教育。 2、熟悉一些常見的交通標(biāo)志及重要性。 (1)出示紅綠燈標(biāo)志、人行橫道標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱及作用。 (2)用互動(dòng)談話的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都見過(guò)那些交通標(biāo)志，它們都告知我們什么? 評(píng)析：利用活動(dòng)前幼兒的觀看

37、和生活閱歷，進(jìn)一步熟悉一些常見的交通標(biāo)志及其代表的意義，再通過(guò)談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。 3、請(qǐng)幼兒畫一畫自己感愛好的標(biāo)志。 老師：“今日我們熟悉了這么多交通標(biāo)志，知道了它們的重要，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶畫一畫你喜愛的標(biāo)志，然后和你旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)它的名字，還有我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章。 評(píng)析：通過(guò)畫一畫自己感愛好的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)它的名字和作用，讓幼兒進(jìn)一步理解的標(biāo)志的作用，進(jìn)一步培育了幼兒的規(guī)章意識(shí)。 4、設(shè)置交通標(biāo)志欄。 師生共同將老師預(yù)備的標(biāo)志圖、幼兒畫的標(biāo)志及家長(zhǎng)幫助收集的交通標(biāo)志，組成專欄貼于墻上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、溝通，加深對(duì)

38、交通標(biāo)志的熟悉。 活動(dòng)反思： 師生共同設(shè)置標(biāo)志欄，供幼兒在日常生活中欣賞，加深對(duì)交通標(biāo)志的熟悉的同時(shí)，使幼兒知道這些標(biāo)志與我們每個(gè)人的生活、平安息息相關(guān)，引導(dǎo)幼兒在日常生活中漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 12、大班平安好玩的交通標(biāo)志教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子 活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔

39、子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你才我翻 “小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 “小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有

40、紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 活

41、動(dòng)反思： 近期對(duì)于幼兒的平安問(wèn)題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的平安教育，我們每星期都會(huì)給幼兒上交通平安課，還利用走廊把交通平安學(xué)問(wèn)用兒歌貼出來(lái)。在外操場(chǎng)畫了模擬交通平安圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問(wèn)題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動(dòng)來(lái)源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。交通平安要從幼兒抓起，本活動(dòng)幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。 13、中班平安活動(dòng)交通標(biāo)志作用大教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種

42、符號(hào)，了解標(biāo)志的作用和特征。 2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。 3、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的制造力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的交通標(biāo)志。 活動(dòng)預(yù)備 1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。 2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。 3、布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入： 師：小伴侶，今日早上有個(gè)小伴侶托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標(biāo)志，這

43、些標(biāo)志她從來(lái)沒有觀察過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小伴侶來(lái)幫忙了! 二、熟悉交通標(biāo)志 師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧! (師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。 師：剛才小伴侶都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。 嬉戲我指你說(shuō)：(老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義

44、。 師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己還見過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓舞大膽回答的幼兒。 三、交通標(biāo)志作用大 師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。) 師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中

45、不行缺少的一種符號(hào);是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。 四、我是小小設(shè)計(jì)師 1、師：小伴侶，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說(shuō)感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，

46、不要鋪張水資源等等) 2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒查找，師可跟隨指引) 3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力量較弱的幼兒要重點(diǎn)指引) 4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。 活動(dòng)延長(zhǎng) 可請(qǐng)小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。 活動(dòng)反思 讓幼兒感知交通標(biāo)志并學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)志。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的樂(lè)觀性很高，很好地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。 14、大班平安活動(dòng)好玩的交

47、通標(biāo)志教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習(xí)慣，提高自我愛護(hù)意識(shí)。 3、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的蹦跳力量和動(dòng)手操作力量。 4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無(wú)標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機(jī)、有交通標(biāo)志的牌子活動(dòng)過(guò)程： 一、 隨音樂(lè)跳兔子舞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 二、 你才我翻“小伴侶，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標(biāo)志，引起愛好。 1、出示紅燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶你們看這是什么標(biāo)志呀

48、?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標(biāo)志，提問(wèn)： “小伴侶這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭(zhēng)論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)這張圖標(biāo)告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問(wèn)： “那么這個(gè)圖標(biāo)用告知了我們什么呢?” 四、 進(jìn)行拼圖活動(dòng)，為嬉戲做預(yù)備。 “小伴侶，你們看這里有許多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個(gè)骰子和兩個(gè)代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來(lái)通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來(lái)試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個(gè)標(biāo)志

49、的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來(lái)玩爭(zhēng)分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個(gè)規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 老師示范嬉戲一遍，關(guān)心幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來(lái)肯定很有意思，我先來(lái)試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進(jìn)行嬉戲，老師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊(duì)，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個(gè)珍寶哦!” 七、 評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

50、 “小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過(guò)這個(gè)嬉戲小伴侶肯定能對(duì)交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次跳兔子舞離開活動(dòng)室。 教學(xué)反思 這個(gè)集體活動(dòng)以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn)，通過(guò)“了解標(biāo)志”、“遵守交通”、“體驗(yàn)生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子自立在公路上行走的平安意識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。在以嬉戲、情景表演活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟悉的部分，我引導(dǎo)的有些過(guò)于簡(jiǎn)潔，再上這堂課的話我將單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)，讓小伴侶們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有規(guī)

51、章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒有了交通標(biāo)志，人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。 15、中班平安公開課交通標(biāo)志作用大教案反思 ：李明玲 張靜 來(lái)源：廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心幼兒園 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、熟悉常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);了解標(biāo)志的作用和特征。 2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3、激發(fā)幼兒的想象制造標(biāo)志，培育幼兒的

52、制造力量。 3、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、 預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。 2、 預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。 3、布娃娃一個(gè)。 【活動(dòng)過(guò)程 】 一、故事導(dǎo)入： 師：小伴侶，今日早上有個(gè)小伴侶托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來(lái)我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)覺我們的公路上處處有著許多她不熟悉的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒有觀察過(guò)，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城

53、，只好來(lái)請(qǐng)教我們小伴侶來(lái)幫忙了! 二、熟悉交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧! (師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。 師：剛才小伴侶都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告知你吧!(師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。 嬉戲我指你說(shuō)：(老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))老師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。 師：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)自己還見過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓

54、舞大膽回答的幼兒。 三、交通標(biāo)志作用巨匠：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍;假如沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨便停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;假如沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào);是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志

55、所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。 四、我是小小設(shè)計(jì)師1、師：小伴侶，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說(shuō)感謝我們中二班的小伴侶，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們興奮嗎?可是啊，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟識(shí)，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來(lái)，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要鋪張水資源等等)2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小伴侶，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒查找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)(幼兒自己動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于力量較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)4、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒敘述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 可請(qǐng)小班幼兒參觀展現(xiàn)并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。 活動(dòng)反思： 在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信念的，認(rèn)為自己該預(yù)備的都預(yù)備了，通過(guò)和外園孩子熟識(shí)時(shí)，發(fā)覺他們對(duì)交通標(biāo)志也有所了解，心想應(yīng)當(dāng)沒什么問(wèn)題了，上完課后我發(fā)覺原