中班安全教案緊急電話的用途反思

1、Word 中班安全教案緊急電話的用途反思 中班平安教案緊急電話的用途反思可能是您在查找幼兒園平安教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班平安教案緊急電話的用途反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)

2、1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?教案來自：快思教案網(wǎng).我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?

3、誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲“怎么辦，做什么”。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次) 幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 教學(xué)反思： 平安教育是一個(gè)長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們

4、的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘! 2、中班平安教育緊急電話的用途教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況 。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 5.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 活動(dòng)預(yù)備：PPT課件。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入師：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話)師：有一些特別的電話號(hào)碼是很有用的，你們知道有哪些? 二、讓幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途。 師：小伴侶，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電

5、話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話，什么車子會(huì)消失，誰又會(huì)消失?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示120229等電話號(hào)碼圖片。 三：嬉戲怎么辦做什么師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決問題呢?誰消失了? 老師小結(jié)：今日小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在嬉戲時(shí)候，你們的擅長思索了問題，而且記住了一些特別的電話號(hào)碼。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)

6、，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動(dòng)。 3、中班平安活動(dòng)緊急電話的用途教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。 5.增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 活動(dòng)重點(diǎn)： 知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 活動(dòng)難點(diǎn)： 詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼。 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有110119120 114等電話號(hào)碼的圖片。 2.有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車、消防隊(duì)員與消防車的圖片、電話或手機(jī)一部。 活動(dòng)過程： 一.導(dǎo)入 師：小伴侶，你知道自己家的電話

7、號(hào)碼是多少嗎?我 們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話) 師：有一些特別的電話號(hào)碼是很有用的，你們知道有 哪些? 二.讓幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途。 師：小伴侶，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的 電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用 這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫 助呢?打了這個(gè)電話，什么車子會(huì)消失，誰又會(huì) 消失?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示 120119等電話號(hào)碼圖片。 三：嬉戲怎么辦做什么 師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)嬉戲，看看說得好，這兒有一 些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可 以打什么電話關(guān)心他們解決問題呢?誰消失了? 活動(dòng)結(jié)束： 師小結(jié)

8、：今日小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在嬉戲時(shí)候 ，你們的擅長思索了問題，而且記住了一些 特別的電話號(hào)碼。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動(dòng)。 4、中班社會(huì)緊急電話的用途教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況 。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 5.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難

9、點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉

10、。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲“怎么辦，做什么”。 中國教案頻道./jiaoan 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次) 幼兒分

11、別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動(dòng)。 5、中班平安活動(dòng)教案：緊急電話的用途教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這

12、些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴

13、侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲“怎么辦，做什么”。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次) 幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)

14、一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 6、中班平安緊急電話教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況 。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 5.初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有110、119、120、114等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛

15、好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述)2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有110的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示120、119等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員

16、及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲怎么辦，做什么。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動(dòng)。 7、小班平安緊

17、急電話的用途教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部

18、電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書

19、進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲“怎么辦，做什么”。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次) 幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 活動(dòng)反思： 通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了很多特別電話號(hào)碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么狀況下打什么電話。 8、中班平安緊急電話的用途教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。

20、4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(

21、幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲“怎么辦，做什么”。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看

22、看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次) 幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 9、中班平安活動(dòng)緊急電話的用途教案 活動(dòng)目標(biāo)： .知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 .了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 .具備初步的自救意識(shí)。 .能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 .增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼活動(dòng)預(yù)備： .寫有110、119、120、114等電話號(hào)碼的圖片。 .畫有警察和警

23、車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： .老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有110的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消

24、失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示120、119等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 .嬉戲怎么辦，做什么。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 10、中班平安教案：緊急電話的用途 中班平安教案：緊急電話的用途 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.

25、了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼

26、兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。 請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲“怎么辦，做什么”。 老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以

27、打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次) 幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 11、中班平安緊急平安撤離教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能準(zhǔn)時(shí)快捷地撤離到平安地帶。 2、幼兒熟識(shí)平安撤離路徑，提高自我愛護(hù)力量，增加平安意識(shí)。 3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù) 4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒、家長和老師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。 2、班級(jí)緊急撤離圖。 活動(dòng)過程： 1、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)大事給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火

28、災(zāi)等)。 提問：“假如遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。 2、出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。 引導(dǎo)幼兒爭論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。 3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快?啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離;按挨次，不擁擠;聽老師的指揮等。 4、熟識(shí)警報(bào)錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑快速撤離

29、到戶外平安地帶。如幼兒在撤離狀況下消失擁擠、用時(shí)過長等狀況，老師帶幼兒查找緣由，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。 活動(dòng)反思： 為順當(dāng)應(yīng)對突發(fā)大事，加強(qiáng)對全園老師和幼兒的平安教育，提高平安意識(shí)和緊急逃命技能，確保幼兒的生命平安，我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。 在緊急疏散演習(xí)的動(dòng)員會(huì)上，園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散挨次、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對此次演習(xí)的詳細(xì)操作程序、疏散要求與留意事項(xiàng)作了一一說明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，要求各班主任：熟識(shí)疏散路線、集結(jié)位置，教育幼兒聽到警報(bào)鐘聲后，必需聽從指揮，聽從命令，馬上快速、平安進(jìn)行疏散;疏散過程重點(diǎn)是在上下樓梯這一

30、環(huán)節(jié)，各班肯定要做好幼兒平安教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走;疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員根據(jù)各自的職責(zé)，快速到達(dá)指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級(jí)幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政老師的指揮下，快速的撤離到集結(jié)地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。 整個(gè)演習(xí)過程既緊急、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增加了幼兒的平安意識(shí)。讓幼兒把握在危急中快速逃命、自救、互救的基本方法，提高抵擋和應(yīng)對緊急突發(fā)大事的力量。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 但是，通過演習(xí)我們也發(fā)覺了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時(shí)，由于班級(jí)較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用;還有，孩子由

31、危急區(qū)域出來到平安區(qū)域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強(qiáng)平安教育，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 12、中班健康活動(dòng)教案：特別緊急電話用途教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2、了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3、具備初步的自救意識(shí)。 4、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有110、119、120、114等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電

32、話或手機(jī)1部。幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。老師出示寫有110的圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么?依次出

33、示120、119等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。請幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的電話號(hào)碼。 3.嬉戲怎么辦，做什么。老師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話關(guān)心他們解決呢?誰消失了?他們來做什么?(嬉戲可進(jìn)行多次)幼兒分別扮演需要關(guān)心的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟識(shí)幾種特別電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。 13、中班社會(huì)活動(dòng)緊急電話教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用。 2.了解使用這些特別的電話號(hào)碼的詳細(xì)狀況。 3.具備初步的自救意識(shí)。 重

34、點(diǎn)：知道幾種特別的電話號(hào)碼及其作用 難點(diǎn)：詳細(xì)使用這些特別的電話號(hào)碼 活動(dòng)預(yù)備： 1.寫有110、119、120、114等電話號(hào)碼的圖片。 2.畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。 幼兒用書：緊急電話。 活動(dòng)過程： 1.老師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好。 老師(出示電話)：小伴侶，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎? 請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟識(shí)的人。 老師：有一些特別的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由敘述) 2.老師指導(dǎo)幼兒熟悉幾種特別的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。 老師出示寫有110的

35、圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉。 老師：小伴侶，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)消失?誰會(huì)消失?他們會(huì)做什么? 依次出示120、119等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中老師能賜予幼兒充分的、自由的探究的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動(dòng)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的平安語言教育活動(dòng)。 14、中班平安活動(dòng)教案：特別的電話號(hào)碼教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)

36、背景 今年11月中旬，我班開展了生活平安主題活動(dòng)，結(jié)合我國“生命教育”的課題討論，以及幼兒的已有閱歷，我預(yù)設(shè)了中班綜合活動(dòng)“特別的電話號(hào)碼”。 活動(dòng)目標(biāo) 1、對生活中特別的電話號(hào)碼(119、110、120)感愛好，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。 2、愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報(bào)警求救愛護(hù)生命的閱歷。 3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：特別號(hào)碼的用途。 難點(diǎn)：在什么狀況下用什么特別號(hào)碼? 活動(dòng)預(yù)備 1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120。 2、自制圖片，不同

37、的電話機(jī)、手機(jī)。 活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一、開頭部分 師幼談話，講講電話的作用，引出特別的電話號(hào)碼 二、基本部分 1、師：出示電話，引起幼兒的愛好，小伴侶你知道家里的爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?我們在玩打電話嬉戲好嗎?(引導(dǎo)幼兒說號(hào)碼并仿照打電話。) 師：有幾個(gè)特別的號(hào)碼，會(huì)給我們很大的關(guān)心，你們知道這幾種特別的號(hào)碼嗎?(引導(dǎo)幼兒自由敘述) 2、引導(dǎo)幼兒了解特別的電話號(hào)碼及其作用。 師：出示110號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒圍繞問題開展?fàn)幷摗?這是什么號(hào)碼?他與

38、我們家里的號(hào)碼有什么不同呢?(請幼兒上臺(tái)說一下有什么不同)師;在什么狀況下需要這個(gè)號(hào)碼呢?他對我們有什么關(guān)心?(請幼兒相互探討，在請幼兒自己總結(jié)一下)。在什么狀況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼?依次出示：119、120號(hào)碼。 老師引導(dǎo)幼兒了解使用這些號(hào)碼的詳細(xì)狀況，知道不能隨便撥打這些電話號(hào)碼。 3、利用電話配對嬉戲，進(jìn)一步感知特別的號(hào)碼的作用。 圖片中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖，讓幼兒找出大事與特別號(hào)碼的聯(lián)系。 三、結(jié)束部分： 讓幼兒依據(jù)圖片中的電話號(hào)碼回答問題并找出相應(yīng)的車輛。 四、延長部分 讓幼兒嘗試制作特別號(hào)碼小電話 教學(xué)反思 通過特別的電話號(hào)碼，讓

39、幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些電話號(hào)碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很精確 地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且好玩呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和嬉戲?yàn)橹?，所以我在本?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡潔的嬉戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的把握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍特別的深厚，幼兒也很感愛好，都能夠樂觀回答老師的問題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然老師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒

40、并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最終的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會(huì)連續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。 15、中班平安活動(dòng)教案：活動(dòng)中的平安教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步知道自己生活、活動(dòng)中簡單發(fā)生危急的事情。 2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的方法 活動(dòng)預(yù)備： 1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。 2.幼兒畫冊(第一冊第46、48) 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。 老師：貝貝的手受傷了

41、，你知道是為什么嗎? 二、出示圖片爭論，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。 圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。 圖二：貝貝從家里的陽臺(tái)上往下扔瓶子。 圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。 老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎? 三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。 提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)爭論：在生活中，我們怎樣做才能不受到損害?使用尖尖的東西時(shí)要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。 四、為班級(jí)制作危急警示

42、卡，提示大家遵守。 老師帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)教室和四周查找發(fā)生危急的地方，引導(dǎo)孩子畫下來作為標(biāo)記，提示大家留意。 選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應(yīng)的需要提示的地方。 教后反思： 在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉醉在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能精確 推斷是與非，增加自己的平安意思。其實(shí)，也提示老師在平常生活里要比較留意孩子的平安。 16、中班主題活動(dòng)教案：葉子用途多教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我們生活在林區(qū)，四周有許多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋

43、游，在吃桔子的時(shí)候，小伴侶偶然發(fā)覺一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物動(dòng)身，再到樹木，最終講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：好玩的葉子。想通過觀看探究這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達(dá)力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。 活動(dòng)目標(biāo)

44、 1、 幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。 2、 通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。 3、 豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。 4、 能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。 5、 進(jìn)展幼兒觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、培育幼兒對探究大自然神秘的愛好。 2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。 活動(dòng)預(yù)備 戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。 活動(dòng)過程： 一、撿落葉，拾落葉。 帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。 二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。 1、形態(tài)各異 (大

45、小、長短、圓扁以及帶鋸齒) 2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉) 3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面) 三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。 1、 出示范例，講解示范。 用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。 2、 幼兒動(dòng)手印畫，老師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。 3、 展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚(yáng)。 活動(dòng)延長：葉子的用處 (茶葉、菜葉假如幼兒

46、感愛好，可簡潔提一下光合作用) 教學(xué)反思 這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對此活動(dòng)也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。 第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒愛好。部分孩子其實(shí)在與同伴溝通時(shí)就已經(jīng)發(fā)覺了葉子的許多常識(shí)，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。 其次個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)覺了許多樹葉的隱秘，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的愛好已經(jīng)超出

47、了老師的預(yù)想。如:于欣彤小伴侶,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。 第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的*。 整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對這整個(gè)活動(dòng)有新奇感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動(dòng)的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。 原來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的是一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過由于孩子愛好太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)覺這一特征，而我也

48、并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。 最終，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新奇，設(shè)計(jì)較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中，擅長抓住孩子們的愛好點(diǎn)，從孩子的愛好動(dòng)身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)的仆人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。 但在教學(xué)中，也有許多不足之處。首先，活動(dòng)預(yù)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，消失意外，引導(dǎo)幼兒探究發(fā)覺時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來漸漸認(rèn)真觀看更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學(xué)

49、問閱歷的預(yù)備，使得孩子作畫時(shí)雖然特別有愛好但作業(yè)狀況只有一部分較好。有部分作品不抱負(fù)。 總而言之，每一次活動(dòng)都能增長肯定閱歷，會(huì)發(fā)覺自己許很多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新進(jìn)展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我才能更好的發(fā)覺自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。 17、中班平安活動(dòng)教案：陽臺(tái)上的平安教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、提示幼兒在陽臺(tái)上留意平安，增加平安意識(shí)。 2、讓幼兒了解陽臺(tái)的作用。 3、關(guān)心幼兒了解在陽臺(tái)上的平安學(xué)問，知道不爬陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。 4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 5、考驗(yàn)小伴侶們

50、的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī) 2、幼兒操作卡片 活動(dòng)過程： 1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_(tái)的主要功能。 小伴侶家里是不是都有陽臺(tái)?你們都在陽臺(tái)上做些什么?小結(jié)：陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。 2、觀看錄像，爭論在陽臺(tái)上哪些行為是對的，哪些是錯(cuò)誤的。 片段一：小伴侶在陽臺(tái)上看書、折紙。 片段二：小伴侶在陽臺(tái)上熬煉身體。 片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小伴侶。 片段四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。 片段五：一幼兒將身體伸向

51、陽臺(tái)外拿手帕。 片段六：一小伴侶在陽臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了，怎么辦? 老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做? 爭論小結(jié)：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。 3、幼兒爭論：在陽臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做? 4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯(cuò)，并說出緣由。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)主要是讓孩子初步建立自我愛護(hù)意識(shí)，了解陽臺(tái)的主要功能及平安常識(shí)。知道不爬

52、陽臺(tái)，不往陽臺(tái)外扔?xùn)|西等。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說在陽臺(tái)上我們不能往下扔?xùn)|西，會(huì)砸到下面的行人，還有的說：小孩子不能爬在陽臺(tái)上晾衣服，會(huì)摔下去的等等，通過出示圖片充分的調(diào)動(dòng)了孩子自我愛護(hù)的意識(shí)。在播放錄像時(shí)小伴侶都能辨別出是對是錯(cuò)，并能說出其中的理由!此活動(dòng)對小伴侶的平安教育起到了特別關(guān)鍵的作用!對小伴侶的一生都有著特別重大的意義! 18、中班平安活動(dòng)教案：公路上的平安教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解一些基本的交通平安學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。 2、知道過公

53、路時(shí)要留意自己的平安，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。 3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)力量。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌交通燈 活動(dòng)過程： 1、手指嬉戲，穩(wěn)定幼兒心情。 小伴侶們伸出小手，跟老師一起玩?zhèn)€手指嬉戲好不好? 2、談話，引入主題。 小伴侶們知道怎樣過公路嗎?過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?(幼兒爭論) 3、出示圖片，提高幼兒愛好。 我們中一班小伴侶太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小伴侶們把小眼睛閉上，老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小

54、伴侶們見過嗎?小伴侶們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?(幼兒爭論) 4、引導(dǎo)幼兒熟悉紅綠燈中一班小伴侶真棒，老師來告知小伴侶，這個(gè)是紅綠燈，小伴侶們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，公路上的十字路口就有了。 5、引導(dǎo)幼兒爭論我們中一班小伴侶那么聰慧，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎? (幼兒爭論) 6、講解怎樣平安過公路小伴侶說街上車多不多?危不危急?所以小伴侶們肯定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。 7、引導(dǎo)幼兒熟悉斑馬線小伴侶們看，這又是什么呀?你們有沒有見過(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣) 8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌今日我們班小伴侶表現(xiàn)太棒了，老師來教你們一首兒歌好

55、不好?每個(gè)小伴侶都要張開小嘴巴跟老師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小伴侶的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。 9、延長小伴侶跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請小伴侶跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的公路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們該如何平安過公路?孩子們在溝通、爭論中，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問有機(jī)結(jié)

56、合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對學(xué)問的記憶。活動(dòng)最終，我們設(shè)置了嬉戲，讓孩子們通過嬉戲把所知道的平安過公路的學(xué)問內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。 19、中班平安活動(dòng)教案：會(huì)說話的平安標(biāo)志教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的平安標(biāo)志。 2.懂得一些基本的平安學(xué)問，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.遵守社會(huì)交通規(guī)章，不做“禁止”的事。 5.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.活動(dòng)前讓家長在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀看、了解四周的平安標(biāo)志并收集平安標(biāo)志。 2.預(yù)備人行橫道、當(dāng)心觸電、

57、平安出口、禁止煙火等平安標(biāo)志。 3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。 活動(dòng)過程： 一、以小兔做客.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒熟悉平安標(biāo)志的愛好。 二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容 以小兔去小狗家做客的途中見到的平安標(biāo)志為主線，引導(dǎo)幼兒熟悉幾種生活中常見的平安標(biāo)志。 1.人行橫道標(biāo)志 今日小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條公路，小兔走到十字路口為什么停下來，它觀察了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過公路的?(走人行橫道)通過幼兒觀看、爭論后，讓幼兒知道過公路要看清交通平安標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)章。 2.禁止煙火標(biāo)志 小兔走呀走，來到了商場門口，它想進(jìn)去給小狗買

58、件生日禮物。一進(jìn)大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標(biāo)志?為什么要有這個(gè)標(biāo)志?這個(gè)平安標(biāo)志有什么用?告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?假如沒有這些標(biāo)志將會(huì)發(fā)生什么事?(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷綻開想象、相互爭論) 3.平安出口標(biāo)志 小兔走上樓梯，發(fā)覺每一個(gè)樓梯拐角處都有一個(gè)相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論，說說這是什么標(biāo)志?能告知我們什么?小結(jié)：這是一個(gè)指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個(gè)平安出口。 4.當(dāng)心觸電標(biāo)志 小兔拿著禮物走出商場，它連續(xù)走，立刻就到小狗家了，它路過了一個(gè)電線桿，它又看到了什么?(當(dāng)心觸電)這是什么標(biāo)志?遇到這個(gè)標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎么做?幼兒爭論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣

59、標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侶應(yīng)遠(yuǎn)離。 三、請幼兒介紹自己知道的平安標(biāo)志 老師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個(gè)平安標(biāo)志，它告知我們什么?通過觀看、爭論，相互觀賞，讓幼兒知道平安標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。 四、通過逛公園嬉戲活動(dòng)，鞏固對平安標(biāo)志的熟悉。 老師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀看、發(fā)覺沿途的各種平安標(biāo)志，并根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，加深幼兒對平安標(biāo)志的熟悉，對活動(dòng)中表演突出的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓舞。 活動(dòng)延長： 1.家園互動(dòng)，連續(xù)收集有關(guān)平安標(biāo)志，關(guān)心幼兒豐富平安學(xué)問。 2.家長帶幼兒外出時(shí)，連續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉平安標(biāo)志，并教育幼兒平常按標(biāo)志要求去做。 活動(dòng)反思：

60、 回顧本次活動(dòng)，目標(biāo)的制定，符合幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，活動(dòng)預(yù)備也很充分，活動(dòng)過程則選用幼兒感愛好的活動(dòng)模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個(gè)活動(dòng)，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動(dòng)能認(rèn)清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，肯定要根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能愛護(hù)好自己，才能健康歡樂地生活和學(xué)習(xí)。活動(dòng)中，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠