2021年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文：美術(shù)助教實(shí)踐

1、第第2頁共4頁第第1薰共4頁2021年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文:美術(shù)助教實(shí)踐Experience of College Students social practice in 2021SOMA： JinTai Col lege2021年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)范文: 美術(shù)助教實(shí)踐FlI齢日，期S球?yàn)┑膱?bào)告，攜撕出的偉k冇Fl我實(shí)螂?yún)虄扇菀獔?bào)展奄說明朝第踐tm急必 食干嚟習(xí)和使皿 本其檔下 雄侑內(nèi)削按靂編輯修疝推玳大學(xué)里學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，所以在暑假我毋庸置疑的選擇 了與美術(shù)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，那就是美術(shù)助教。經(jīng)過一天的車程終于回到了闊別已久的小城岑溪，經(jīng)過幾天的休息于十二號(hào)十八點(diǎn)往一中出發(fā),覃老師說進(jìn)

2、去開個(gè)會(huì) 見見學(xué)生，順便安排一下學(xué)生的住宿，走在這曾經(jīng)走過四年的 校道、教室、宿舍、感覺是那么親切好像從未離開了過。這里 風(fēng)景讓我學(xué)會(huì)了許多，體味了許多，思考了許多何謂“師 者，傳道授業(yè)解霧也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十 年寒窗苦”XX年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個(gè)暑假因?yàn)橛?了社會(huì)實(shí)踐而不再尋常，在母校進(jìn)行為期15天的美術(shù)助教， 有豪氣萬里,也有忐忑不安，畢竟當(dāng)老師不容易，雖然不是第 一次當(dāng)老師但是要把學(xué)生教好并非事。想想自己一年前也還第第4菊共4源第第3城共4源是這個(gè)教室的學(xué)生，知道自己當(dāng)初需要什么知識(shí)。迫切想得到 什么知識(shí)，所以我要打起十二分精神去引導(dǎo)他們。要以無限的激情開

3、始了我的“教學(xué)”，激情開始了我的“教學(xué)”，要認(rèn)真?zhèn)湔n,把重點(diǎn)知識(shí)盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時(shí)候一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題會(huì)講上好兒遍，畫上好幾遍，我需要的 是堅(jiān)持著，經(jīng)過平時(shí)的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學(xué)存在的問題，這 些問題都是自己當(dāng)初經(jīng)常犯錯(cuò)的問題。大的形體,比例,透視。頭頸肩的關(guān)系。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個(gè)關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透?jìng)€(gè)關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體,整體比例,五官比例。透視，再讓他們跟著畫,我覺得他們先把這些做好就可以了。我 努力想去改變他們，可是有一小部分同學(xué)還是不太給力，應(yīng)該 是時(shí)間太短暫

4、了叟加上基礎(chǔ)不扎實(shí)黑理解可能是跟上了Q但是 動(dòng)手能力差了點(diǎn)d當(dāng)然這個(gè)不能急。欲速則不達(dá)嘛。課程安排 是上午素描頭像，下午色彩。晚上速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速 寫還可以。有一點(diǎn)速寫示范的時(shí)候同學(xué)們圍觀過來很熱自己就 出汗了。因?yàn)槭峭砩辖淌胰硕?，風(fēng)扇不給力，可不是因?yàn)榫o張 導(dǎo)致出汗的。色彩有一些同學(xué)還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。 挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。15天的時(shí)間漫長(zhǎng)而短暫，同學(xué)們才剛剛有點(diǎn)進(jìn)步，就結(jié)束了，在走的時(shí)候有些舍不得，可是沒辦法他們還要補(bǔ)文化, 自己當(dāng)年差不多也是這樣，真后悔沒有交給他們更多的東西, 有這樣一句話“我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比付出的多”我們真是不折不 扣的壞人Q沒辦法時(shí)間太少了

5、。通過這15天的教學(xué)，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認(rèn)識(shí)自己。重要的是我明白了應(yīng)該怎么去引導(dǎo)好他們?nèi)プ?基礎(chǔ)這條路可以走得更快更好。作為教師一教學(xué)中起關(guān)鍵作用（教學(xué)過程的主導(dǎo)）我要起主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的群體差異、個(gè)體差異影響學(xué)與教過程。所以要抓兩邊（好的和差的）帶動(dòng)中間的曰這樣進(jìn)步快，教起來也相對(duì)輕松 些Q教學(xué)內(nèi)容一教學(xué)的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如 說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?，促進(jìn) 大家的感情，使課堂輕松愉快學(xué)有所得地度過?？傊畽z驗(yàn)了自 己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題III的能力和與人交往的能力,.這次的社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué) 到了很多從