美術(shù)教案《光與影》

1、第10課光與影一、教材分析光與影是最尋常所見，卻也最時(shí)常被忽略當(dāng)一束光照進(jìn)生活，就有了光亮，也有了暗角。光影 與空間有關(guān)、與時(shí)間有關(guān)、與色彩有關(guān)、與意識(shí)有關(guān)。意大利文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇就已經(jīng)開始運(yùn)用 光影來表現(xiàn)朦朧的空間感和立體感。這樣的隱與顯，對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說有些難度。不可捉摸，不斷 變化的光影要落在造型簡(jiǎn)單的物體上，生活中常見的場(chǎng)景中才可以被學(xué)生理解。因此，讓學(xué)生親身觀察， 觀看視頻，利用蘋果、杯子、盒子等造型單純的物體，分析光線和陰影，感受光線和陰影之間的關(guān)系。 并在莫奈的作品中，發(fā)現(xiàn)光影與色彩的關(guān)系。在理解的基礎(chǔ)之上，嘗試寫生生活中的物品和場(chǎng)景，分層 練習(xí)，提升美術(shù)審美能力。同時(shí)，

2、欣賞有創(chuàng)意的光影攝影作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。本課教材內(nèi)容共兩頁。第一頁有名家作品欣賞和生活中有光影關(guān)系的攝影佳作，還有關(guān)于“光影” 的小知識(shí)介紹，可以讓學(xué)生直觀感受到“光與影”在生活和藝術(shù)作品中的美感，激起學(xué)習(xí)的興趣。第二 頁重點(diǎn)介紹了物體在有光和無光的不同比照，展示了物體在光照下各個(gè)面的變化以及各種靜物在不同的 光源下的影子變化，為學(xué)生進(jìn)一步理解物體在不同光線下的光影變化和寫生提供了視覺經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)藏。二、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)立體感和空間感有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，在繪畫中也開始追求立體的光影效果。但此 年齡段的學(xué)生還不能完全理解“光與影”“明與暗”，特別是光線與陰影的關(guān)系和變化。因此在本課的

3、學(xué) 習(xí)中，從達(dá)芬奇的作品入手，帶給學(xué)生“光影”的初印象，能提升審美水平。建議教學(xué)時(shí)在一系列的探 究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自主地找尋到光影的變化和關(guān)系。進(jìn)而感受光影和時(shí)間，光影和色彩帶來的美感體 驗(yàn)，表達(dá)美的情感，像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作出有光影變化的作品。三、教學(xué)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)光與影，在比照識(shí)圖中體會(huì)光與影帶來的立體感和空間感；在賞析名作中加深光影的視覺感 受。.理解光與影，以小組合作的方式，通過觀察、比擬、分析等活動(dòng)理解光影的關(guān)系；嘗試用色彩表 現(xiàn)光影的微妙變化。.能用光影來表現(xiàn)物體的立體感和空間感，進(jìn)行寫生或創(chuàng)作；能在作品中表達(dá)情感，傳達(dá)光影的視覺美感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解光與影，會(huì)賞析作品中的光影

4、，能用光與影來表現(xiàn)物體的立體感與空間感。難點(diǎn)：理解光與影的關(guān)系，能用色彩來表現(xiàn)光影變化，創(chuàng)作出富有情感的光影作品。五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備L教具：多媒體課件、視頻、油畫棒、示范用紙等2.學(xué)具：油畫棒、白卡紙、學(xué)習(xí)單、寫生物品（蘋果、杯子、盒子）、創(chuàng)作照片素材、手電筒七、教學(xué)過程（一）觀察比照導(dǎo)入光影（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）教師活動(dòng)：出示兩張照片，一張有光影，一張無光影。引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，仔細(xì)觀察，并提問：“這 兩張照片有什么不同？ ，“你有什么發(fā)現(xiàn)？二學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)一張照片有影子，另一張那么沒有。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)追問：“有影子的物體帶給你怎樣的感受？ ”學(xué)生活動(dòng)：有立體

5、感。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從圖片中發(fā)現(xiàn)“光與影”，感受光影帶來的視覺變化。教師板書課題光與影。【設(shè)計(jì)意圖】在觀察和比照中發(fā)現(xiàn)光影，并在圖片中初步感受光影帶來的立體感和空間感。通過有 意識(shí)地引導(dǎo)觀察，導(dǎo)入“光與影二（二）欣賞大師走近光影（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘）教師活動(dòng)：課件出示意大利文藝復(fù)興二杰之一的繪畫大師達(dá)芬奇的素描作品和油畫作品，并向?qū)W 生介紹：“早在文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)家就開始用光影明暗的比照，彩色的變化來表現(xiàn)空間感和立體感。 達(dá)芬奇首先把自然光運(yùn)用到繪畫中來。”學(xué)生活動(dòng)：欣賞大師的作品，從中進(jìn)一步感受光影。明了在歷史長(zhǎng)河中，了解光影是如何成為繪畫藝術(shù)的一局部，又是如何運(yùn)用在作品中的。【設(shè)計(jì)意圖】回

6、顧光影的歷史，從達(dá)芬奇這位大師的作品中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)光與影的變化。了 解光與影在作品中的作用。突出光影的重要性。（三）探究互動(dòng)分析光影（預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘）教師活動(dòng)：播放視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察，設(shè)問：“隨著時(shí)間、光線角度的變化，影子發(fā)生了哪些變化？ ”學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，學(xué)生小組合作交流，共同總結(jié)?！肮饩€隨著時(shí)間的變化，影子會(huì)有深淺的變 化；光線的位置變化，影子的大小和形狀也會(huì)發(fā)生變化J教師活動(dòng)：出示五張攝影照片，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同分析這五張攝影圖片，提問：“照片中的 光線從哪個(gè)角度而來？ ”學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論，并大膽設(shè)想。分析出光線有正面光、逆光、頂光、左側(cè)光和右側(cè)光。教師活動(dòng)：總結(jié)并提示：

7、“甚至物體本身也會(huì)有深淺的變化，我們稱之為明暗變化教師活動(dòng)：提供給學(xué)生蘋果、杯子、盒子和手電筒，請(qǐng)學(xué)生以手電筒為光源，觀察不同的物體，有 怎樣的明暗變化。學(xué)生活動(dòng)：用準(zhǔn)備好的道具體驗(yàn)光線和影子，觀察物體上的明暗變化。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)出：“物體有亮部和暗部，物體之外還有陰影【設(shè)計(jì)意圖】以探究學(xué)習(xí)的形式，組織學(xué)生小組合作。提供不同的學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)小組成員間討論 并分析素材，發(fā)現(xiàn)光源與影子的大小和深淺關(guān)系；從而發(fā)現(xiàn)光源的不同角度；發(fā)現(xiàn)物體在光線下的明與 暗。循序漸進(jìn)地讓學(xué)生體會(huì)光與影的微妙變化。（四）識(shí)圖練習(xí)體驗(yàn)光影（預(yù)計(jì)用時(shí)8分鐘）教師活動(dòng)：“有一位繪畫大師，特別喜歡觀察光和影，常常能寫

8、生一天，就為了捕捉光影的瞬間變 化?！闭故痉▏?guó)印象派大師莫奈的干草堆系列油畫作品。提問：“這些作品中的光與影帶給你怎樣的 視覺感受？ ”學(xué)生活動(dòng)：欣賞莫奈系列作品，并說一說這些作品中草垛的色彩變化主要是比照色、互補(bǔ)色。教師活動(dòng)：總結(jié)“原來光影也可以是絢麗多彩的?！背鍪究瞻椎牟荻猓痉队糜彤嫲魜肀憩F(xiàn)絢麗的 光影。請(qǐng)學(xué)生嘗試畫一畫。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀看教師的示范，并練習(xí)互補(bǔ)色畫草垛。教師活動(dòng)：展示并提供學(xué)生的作品，提問“請(qǐng)你以時(shí)間或者季節(jié)為草垛取個(gè)名稱J【設(shè)計(jì)意圖】介紹西方印象派畫家莫奈的作品，引出光影的色彩，豐富學(xué)生的認(rèn)知，提升學(xué)生的審 美。通過教師的示范，學(xué)生能更直觀地感受到作畫步驟和色彩的運(yùn)用

9、。在第一次練習(xí)中深入了解光與影。（五）寫生創(chuàng)作表現(xiàn)光影（預(yù)計(jì)用時(shí)12分鐘）教師活動(dòng)：展示更多的莫奈繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。欣賞更多的攝影作品，拓寬學(xué)生的眼 界。并請(qǐng)學(xué)生自主選擇寫生或者創(chuàng)作來完成光與影的第二次練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：自主選擇寫生（蘋果、杯子、盒子）或者根據(jù)照片進(jìn)行創(chuàng)作（樹、人、建筑）?！驹O(shè)計(jì)意圖】欣賞莫奈作品，提升學(xué)生對(duì)色彩的敏感度。欣賞攝影作品，學(xué)生能對(duì)光與影有更多的 了解。生活中處處都是光與影的藝術(shù)。并在第二次練習(xí)中根據(jù)學(xué)生的美術(shù)水平差異性分層練習(xí)。可以寫 生，也可以根據(jù)照片創(chuàng)作。學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性，美術(shù)個(gè)性能更好地被尊重。（六）描述評(píng)價(jià)展示光影（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘）教師活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)?！拔耶嫷氖?。光線是怎樣的。影子有何 變化。我用了哪些顏色來表現(xiàn)光影。表現(xiàn)了怎樣的情境J學(xué)生活動(dòng)：用語言描述自己的作品，并對(duì)其他作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在自我評(píng)價(jià)與描述的過程中，學(xué)生可以回顧光與影的重要