課外閱讀小組活動記錄表

1、石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間:活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金三字經(jīng)61、62句“日南北日西東”活動過程：一、故事引入。.講述指南針的故事。.想一想：聽了故事，你知道了什么？.你還知道哪些表示方位的詞。(如：上、中、下、前、后、北等等。)二、細讀品味。.指導學句。(1)出示：日南北日西東。(2)借助拼音認一認。(3)個別讀，聽評。(4)分組讀一讀。.理解句子。(1)句子中介紹了哪些方位？用筆圈出來。 (2)引入方向歌,誦讀。.辨別“東西南北”。(1)介紹方法。上北、卜南、左西、石東。(2)熟練背誦。(3)全體起立，根據(jù)口令找方位。

2、三、拓展活動。1.說說自己的學習收獲。2.查資料。方位在生活中的運用。(如：制作地圖)王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間： 年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“此四方應乎中”活動過程：一、出示釋義、釋文。釋義：方，方位。應，對應。中，中央。釋文：南、北、西、東，是四個方位，必須有個中央位置對應，才能把四個方位定出來。二、細讀品味。.借助拼音認一認。.個別讀，聽評。.分組讀一讀。4. 用自己的話說說這兩句三字經(jīng)的意思。三、講故事、明道理。南轅北轍寓言故事出自于戰(zhàn)國策魏策四，

3、講述了一個人要乘車到楚國去，由于選擇了相反的方向又不聽別人的勸告，只能離楚國越來越遠了。告訴我們，無論做什么事，都要首先看準方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯了，那么有利條件只會起到相反的作用。四、知識拓展。 .jwwiy指南針是用以判別方位的一種簡單儀器。指w#的前身是中國古代四明之-的司南。主要組成部分是-根裝在軸上可以自由王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅轉(zhuǎn)動的磁針。磁針在地磁場作用下能保持在磁子午線的切線方向上。 磁針 的北極指向地理的北極， 利用這一性能可以辨別方向。常用于航海、 大地 測量、旅行及軍事等方面。備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表

4、活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“曰水火木金土”活動過程：一、講解釋文。導言：“五行”學說包括很深的哲學道理，非常復雜、我們只要知道 一些就行了。譯文：至于說到“五行”，那就是金、木、水、火、土。這是中國古 代用來指宇宙各種事物的抽象概念，是根據(jù)一、二、二、四、五這五個數(shù) 字和組合變化而產(chǎn)生的。二、細讀品味。.出示句子，借助拼音認一認。.個別讀，聽評。.分組讀一讀。. 說一說“五行”指的是什么？三、了解“五行”。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)運動方式。我國古代思想家用 五行理論來說明世界力物的形成及其相互關(guān)系。中醫(yī)用五行來解釋

5、生理病理上的種種現(xiàn)象。預測未來的人用五行相生相克來推算人的命運。四、拓展延伸。你知道嗎？水，代表液態(tài)，水性流動?；?，代表燃燒，火性炎熱。木，代表植物，木性生長。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅金，代表金屬，金性堅固。 土，代表土壤，土性包容。備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間:活動名稱：閱覽室指導教師：王宏活動名稱：閱覽室指導教師：王宏王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅.本：根本，本源。 數(shù)：運數(shù)，天理。.本乎數(shù)，古人認為五行相生相勝，來源于運數(shù)。.讀誦句子。(1)出示：此五行本乎數(shù)。(2)王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊

6、文華王淑雅.本：根本，本源。 數(shù)：運數(shù)，天理。.本乎數(shù)，古人認為五行相生相勝，來源于運數(shù)。.讀誦句子。(1)出示：此五行本乎數(shù)。(2)借助拼音認一認。(3)同桌互讀，互評。(4)指名讀、分組讀、賽讀。4. 激趣背誦表演。三、知識拓展。那么，宇宙間的這個力量是如何促使這五種物類發(fā)生變化的呢？首先是“相生”的規(guī)則。生，即生發(fā)、生成、生養(yǎng)。一般而言，“生”從火木金與相生相克五行生克圖學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“此五行本乎數(shù)”一、復習引入。1 .背誦前面所學的內(nèi)容：人之初水火土3.還記得“五行”指的是什么嗎？2.本乎數(shù)”接下來我們繼續(xù)學習后兩句一一“此五行、解讀品味。2.本乎數(shù)”木

7、開始，即木生火，火生土，土生金， 金生水，水生木，剛好成一個圓形。其 次，是“相克”的規(guī)則，即金克木，木 克土，土克水，水克火，火克金，剛好 成一星形。五行生克的道理，用右圖形 表小。備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“曰仁義禮智信”一、談話引入。.老師覺得班里的X X同學是個有禮貌的孩子。.你覺得自己是個什么樣的人？評一評自己。.根據(jù)學生的發(fā)言進行小結(jié)。二、學文識字。指導認讀三字經(jīng)：日仁義禮智信。(1)找出你不認識的字。(2)跟師讀一讀這些生字的音節(jié)。(3)學生自由讀。.齊讀，思考句子意

8、思。.理解“五?！保壕褪亲鋈说奈宸N基本德行。.找出文中的五種基本準則。仁 義禮 智 信.熟讀或誦。.聯(lián)系生活實際，舉例談談你發(fā)現(xiàn)的值得大家學習 的榜樣故事。(1)組內(nèi)活動王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅(2)派代表上臺匯報。三、拓展活動。.收集名人故事，體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)。.把今天學會的三字經(jīng)背給爸爸媽 媽聽。* A 年A 邱辛硬 * *產(chǎn)備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“此五常小容系” 一、故事交流。.談話。體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德仁義禮智信的小故事有很多。今天老師就給你們

9、帶來了孔融讓梨的故事。.講故事。孔融小時候聰明好學， 才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時， 他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜?？兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并 且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。二、品讀解析。.出示句子：此五常不容紊.讀準“紊 (we n)的字音。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂.理解“紊”，即亂、混的意思。.釋文：如果所有的人都能以仁、義、禮、智、信這五種不變的法則做

10、為 處事做人的標準，社會就會永保祥和，所以每個人都應遵守，不可怠慢疏忽。三、激趣背誦。你能從頭背誦學過的三字經(jīng)嗎？誰想做個挑戰(zhàn)？四、暢談收獲。學了 日仁義 禮智信此五常不容紊”這部分內(nèi)容，在做人方面你有 什么收獲？伊文華王淑雅備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“篤初誠美慎終宜令”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步懂得要學會堅持。活動過程：一、出示釋義、釋文。釋義：篤：深，甚。初：開始。令：美好。釋文：一開始能真誠地侍奉雙親固然很好，但始終如一堅持到最后更屬難能可 貴。二、細讀品味。.借

11、助拼音認一認。.個別讀，聽評。.指名讀，正音。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗王夢珂4. 用自己的話說說這兩句千字文的意思。三、背景故事。這兩句出自論語 學而：“曾子曰：慎終追遠，民德歸厚矣?！币话阏J為，曾子的“慎終追遠， 民德歸厚矣”講的是孝道，意思是說人要 懷念祖先、孝順父母一一換句話說，不僅要關(guān)心怎么沒的，還要關(guān)心怎么 來的一一這樣的話， 做人就厚道了，整個社會的風氣就好轉(zhuǎn)了?，F(xiàn)在一些 富有傳統(tǒng)氣息的鄉(xiāng)村人家在祖宗牌位上面也能看到“慎終追遠”這四個字。但是，很多學者說這樣解釋似乎不是曾子的本意，認為“慎終追遠“不僅是懷念逝去先人的完成時，還是指導我們生活實踐的進行時，因此可以將其理解

12、為：要想好的結(jié)果，就應該有好的開始。四、集體背誦。伊文華王淑雅備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“榮業(yè)所基 籍甚無竟”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：一、談話導入。同學們見過梧桐樹嗎？梧桐樹給你留卜了怎樣的印象？是的，梧桐樹很高大，你知道為什么嗎？今天要學習的千字文會告訴我們答案。二、理解原文。釋義：榮：梧桐。籍甚：盛大。釋文：王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞王懷祺王凱麗梧桐樹之所以高大， 是因為它有寵大的根基； 孝德高尚，好名聲會流傳久 遠。三、細讀品味。.借助拼音

13、認一認。.個別讀，聽評。.指名讀，正音。.用自己的話說說這兩句千字文的意思。. 激趣背誦。四、暢談收獲。.小組討論：從這兩句千字文中，你懂得了什么道理？.指名全班交流。.師小結(jié)：做人也是一樣的，德行就是做人的基礎了，只有擁啟J好的品德，才能做一個成功的人，一個受人尊敬的人。有德能孝是事業(yè)顯耀的基礎，這樣的人聲譽盛大，傳揚不已。王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“學優(yōu)登仕 攝職從政”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：一、揭題導入。.出示千字文：學

14、優(yōu)登仕攝職從政.今天我們一起來理解并朗讀背誦這兩句千字文。二、理解原文。王肖肖王文霞王懷璐白廣瑞.出處 子張：“子夏日：仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕?！?釋義“優(yōu)”：有汕，學習之余還有余力或者閑暇，就去做官。通 “悠”。.意思是說：“事情做好了，可以總結(jié)經(jīng)驗，從中學習，取得進步； 學習學好了，就可以把這些知識用應到日常做事中。”孔子說過，“學而 時習之”，出仕是“時習之”的途徑之一。正如孔子所說修身學習是無止境的，人的一生是學習的一生，希望大家在任何時間，任何地點，只要有 機會就/、要放棄學習。三、細讀品味。.借助拼音認一認。.個別讀，聽評。.指名讀，正音。. 用自己的話說說這兩句千字文的意思。.

15、激趣背誦。四、總結(jié)激勵。學習出色并有余力，就可走上仕道，參與國家的政事?，F(xiàn)在呢，我們 有很多施展自己的能力的機會，不一定非要當官，但是只要有能力就要出來擔當自己的責任，有所作為。王懷祺王凱麗王夢珂伊文華王淑雅備注石村小學鄉(xiāng)村少年宮課外閱讀小組活動記錄表活動時間：年 月 日活動名稱：閱覽室指導教師：王宏學生姓名時分-時分活動地點閱覽室活動過程王延金“存以甘棠 去而益詠”活動目標：能正確、流利地背誦原文。初步理解原文釋義?；顒舆^程：王肖肖王文霞一、復習導入。同學們能把前面所學的千字文背誦給老師聽聽嗎？你們真是太棒了，都是愛學習的孩子。今天我們再學兩句：存以甘棠去而益詠二、理解原文。.這兩句所說的典故出自詩經(jīng)百南甘棠，表達的是廣大人民群眾對勤政愛民好干部的贊美、懷念和期盼之情。.釋文：周人懷念召公的