講課 學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象、任務(wù)及發(fā)展課件

1、 教育 學(xué)前教育 學(xué)前教育學(xué)主講：張和銳 什么是教育？什么是學(xué)前教育？什么是學(xué)前教育學(xué)？教育，學(xué)前教育，學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的作用,后兩者者有何關(guān)系?一、教育廣義的教育：凡是能增進(jìn)人們知識(shí)、技能、身體健康，形成或改變?nèi)藗兯枷胍庾R(shí)的活動(dòng)。狹義的教育：專指學(xué)校教育，指由接受過(guò)訓(xùn)練的專職人員在專門(mén)的教育活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地對(duì)受教育者進(jìn)行的知識(shí)技能傳授、思想品德等旨在促進(jìn)身心發(fā)各方面展的活動(dòng)的總和。教育的價(jià)值 教育就是一種有目的、有組織、有計(jì)劃、系統(tǒng)地傳授知識(shí)和技術(shù)規(guī)范等的社會(huì)活動(dòng)。教育的根本價(jià)值，就是給國(guó)家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠(chéng)實(shí)守法、技藝精湛、博學(xué)多才、多專多能的人才，

2、培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的勞動(dòng)力，培養(yǎng)合格公民，為國(guó)、為家、為社會(huì)創(chuàng)造科學(xué)知識(shí)和物質(zhì)財(cái)富，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)民族興旺，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)世界和平和人類發(fā)展。二 學(xué)前教育學(xué)前教育：黃人頌：“學(xué)前教育是指從初生到6歲兒童的教育。”粱志焱認(rèn)為：“學(xué)前教育是對(duì)出生到入學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育。”學(xué)前教育是對(duì)胎兒至進(jìn)入小學(xué)前的兒童所進(jìn)行的教育、組織的活動(dòng)和施加的影響，它的教育對(duì)象包括胎兒、嬰兒（0-3歲）、幼兒（3-6、7歲）。學(xué)前教育是奠基性事業(yè)，具有極高的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展價(jià)值。學(xué)前教育是幼兒入小學(xué)前的準(zhǔn)備，為九年義務(wù)教育的實(shí)施奠定基礎(chǔ)。有學(xué)者指出，學(xué)前教育關(guān)系到兒童健康、社會(huì)性、情感和認(rèn)知等領(lǐng)域的長(zhǎng)期發(fā)展

3、。優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育不僅對(duì)幼兒及其家庭有利，更具有重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，還有利于降低犯罪率和改善公民的健康狀況和生活質(zhì)量，從而節(jié)約公共行政、司法、醫(yī)療和福利開(kāi)支，是一種高回報(bào)的人力資本投入。有學(xué)者認(rèn)為，除了能體現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人才等方面發(fā)展的宏觀價(jià)值，學(xué)前教育還能體現(xiàn)幼兒認(rèn)知、培養(yǎng)道德、陶冶情操、保育身體等個(gè)體發(fā)展以及在園所實(shí)踐中幼兒個(gè)體的社會(huì)化、主體化、個(gè)性化三個(gè)方面的微觀價(jià)值。三 學(xué)前教育學(xué) 學(xué)前教育學(xué)是專門(mén)研究從胎兒至六歲兒童教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。 以教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理為基礎(chǔ)，研究學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、手段和方法，揭示在兒童和教育者的共同活動(dòng)中，怎樣對(duì)兒童施加教育影響，促進(jìn)

4、兒童在體育、智育、德育、美育幾方面主動(dòng)發(fā)展的規(guī)律。 胎兒 學(xué)前教育（教育現(xiàn)象及教育活動(dòng)） 幼兒教育：三歲六歲 概論：對(duì)嬰幼兒教育做統(tǒng)一論述學(xué)前教育學(xué) 嬰兒教育：嬰兒的特點(diǎn)及具體教（理論體系） 育內(nèi)容、手段、方法等。 幼兒教育：論述幼兒教育的內(nèi)容、 手段、方法等。嬰兒教育與幼兒教育是相互連接、性質(zhì)相近又密切聯(lián)系的。嬰兒教育：初生三歲我國(guó)學(xué)前教育學(xué)的建立和發(fā)展 在清末維新運(yùn)動(dòng)中，維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人康有為（18581927年）在大同數(shù)中的一次提出在我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。民主教育家蔡元培（18681940年）著名幼兒教育家陳鶴琴（18921982年）人民教育家陶行知（18911946年）幼兒教育家張雪門(mén)（18911974年）解放兒童的頭腦，把他們的頭腦從迷信、成見(jiàn)、曲解和幻想中解放出來(lái)；解放兒童的雙手，給兒童動(dòng)手的機(jī)會(huì)；解放兒童的嘴，給兒童說(shuō)話的自由，尤其是要允許她們發(fā)問(wèn)；解放兒童的空間，讓她們接觸大自然、大社會(huì)；解放兒童的時(shí)間，給