蘇科版物理 10.5 物體的浮與沉 說課課件

1、物體的浮與沉蘇科版第十章第五節(jié)說課目錄 教材分析 學情分析 教學重點難點 教法學法 教學過程 板書設(shè)計 教材的地位和作用 教材分析 教學目標 教材的地位和作用 從前后聯(lián)系來看，有利于鞏固學生對浮力的認識，在理論推導過程中判斷物體的浮與沉有利于強化學生對浮力的計算。是對以前知識的綜合和應(yīng)用。也為今后學習力與運動的關(guān)系打下了必要的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。 本節(jié)是八年級最后一節(jié)內(nèi)容。教材的這種結(jié)構(gòu)能較好地突出理論與實踐的統(tǒng)一，使學生明白物理規(guī)律既可以直接從實驗得出，也可以用已知規(guī)律從理論上導出，逐步對他們進行數(shù)學推理的訓練。為進一步的物理學習做好準備。教學目標 知識與技能（1）通過實驗觀察知道物體

2、浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)。 （2）通過探究了解控制浮沉的方法，并能用控制變量法對所提出的方法進行分析，進一步建立理性的推論。 （3）通過探究和分析，了解浸沒在液體中的物體上浮 直至漂浮的動態(tài)過程，并通過交流與合作總結(jié)出物體的浮沉規(guī)律。 （4）結(jié)合二力平衡條件，對物體的懸浮條件和漂浮條件進行深入探討。 教學目標情感態(tài)度與價值觀（1）通過閱讀潛水艇等相關(guān)內(nèi)容，了解物體浮沉條件在科學研究和生產(chǎn)實際中的應(yīng)用，培養(yǎng)科技強國的思想。（2）引導學生正確認識物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學性，關(guān)注學生科學世界觀的形成。學生的知識結(jié)構(gòu)： 學生已經(jīng)基本掌握了物體的受力分析，二力平衡知識，初步認識了浮力的產(chǎn)生，基本

3、能夠運用一些方法來求解簡單的浮力。學生的認識水平 ： 物理學習進行到現(xiàn)在，就要求學生要有具備分析問題，分析物理過程和推理的能力，還要有教好的邏輯思維能力，而對于一個只有感性認識的初二學生來說，確實有點困難。但是應(yīng)該來說，學生現(xiàn)在還是略微具備了應(yīng)用所學到的物理知識來分析和解決物理問題的能力，而這節(jié)課就是強化和鞏固了學生的這一能力。 學情分析教法學法 情景激學法（創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的內(nèi)在學習動力，促使學生主動學習）目標導學法（明確學習目標，使學生學有方向，有的放矢，促使學生積極探索、發(fā)現(xiàn)）演示實驗法（通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，推理得到結(jié)論）分組實驗法（通過自己的親身體驗，從感性認識

4、上升到理性認識）討論歸納法（最大限度地調(diào)動學生積極與教學活動。充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的教學原則）教學過程 新課導入 新課展開 課堂例題 課堂小結(jié) 課外作業(yè) 新課導入做一個小實驗（ 提醒同學們注意觀察現(xiàn)象）把一雞蛋浸到一裝有水的燒杯中，然后向里面加鹽直到雞蛋向上浮起來。另一燒杯中，雞蛋卻是浮在液面上的，也向里面加鹽，雞蛋卻向下沉了。 創(chuàng)造矛盾，激發(fā)學生學習興趣提出疑問 同是雞蛋，都是加鹽為什么現(xiàn)象是反得呢？引出今天的新課主題“物體的浮與沉”演示實驗實驗結(jié)束后請同學回答得到如下結(jié)果 上浮的物體有： 下沉的物體有：進一步提問 怎樣使下沉的物體浮起來，上浮的物體沉下去？1）鼓勵同學們大膽去想方

5、法去實驗2）來回巡視觀察同學們的實驗情況3）對各組采取的措施，用交流的方 法匯集起來 并呈現(xiàn)給大家讓同學們帶著問題繼續(xù)研究 影響物體浮與沉的因素物體受到的重力物體受到的浮力結(jié)論探究物體的浮沉條件 首先根據(jù)活動10.12實驗結(jié)論：可以通過改變物體所受重力和浮力的大小來控制物體的浮與沉 物體的浮沉條件是什么呢？即物體的重力浮？提出問題培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的實驗探究習慣和探究精神，感受探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣，初步體驗科學探究的基本過程和思維方法 力大小關(guān)系是怎么決定物體的狀態(tài)的呢？ 讓學生對上述問題進行猜想。各種猜想都可以。 設(shè)計實驗方案：測出浮力和重力進行比較。實驗器材：彈簧測力計、量筒、水、小瓶、配重物。

6、猜想設(shè)計實驗方案信息快遞介紹物體在液體中的狀態(tài)有上浮和下沉，漂浮，懸浮，重點介紹漂浮和懸浮的概念學生可能不能設(shè)計一份完整的實驗步驟，引導學生從實驗設(shè)計的幾個問題展開討論，逐一得到結(jié)論，為實驗步驟的設(shè)計創(chuàng)造必要的條件。1.怎樣測量物體所受的重力？（用彈簧秤測）2.怎樣利用提供的器材測量或計算物體上浮、下沉、漂浮時受到的浮力？給予點撥：（1）用線系好（控制小瓶的棉線）掛在彈簧測力計上，可以測出小瓶的重力。（2）如果小瓶沾上水，一定要用抹布擦干。 交流總結(jié)得出具體實驗方案：（改變小瓶的配重是操作上的一個難點）（1）在小瓶中多放一些配重物，使小瓶處于下沉狀態(tài)。用彈簧測力計測出其重力。 （2）向量筒中裝

7、入適量的水，記下水的體積V1。（3）把小瓶放入量筒中，觀察小瓶所處的狀態(tài)，并記下水面的位置V2。（4）由公式F浮水g（V2V1）計算小瓶所受的浮力，并將數(shù)據(jù)填入實驗數(shù)據(jù)記錄表相應(yīng)的位置。（5）拿出小瓶，取出配重物并擦干水，測出重力。把小瓶壓入水中（這時小瓶受到的浮力還要計算嗎？）松開手，觀察小瓶的狀態(tài)，將數(shù)據(jù)填入表格中。（6）當小瓶漂浮時，測算出小瓶的重力和浮力，將數(shù)據(jù)填入表格中。 提醒同學們注意觀察實驗過程中小玻璃瓶的動態(tài)過程玻璃瓶的狀態(tài) 重力 浮力對數(shù)據(jù)進行分析，引導學生復(fù)習二力平衡知識及力與運動的關(guān)系，從重力和浮力的關(guān)系進行討論，知道兩個穩(wěn)定狀態(tài)和兩個動態(tài)，請同學們按下面的表格對知識進行

8、歸納上述結(jié)論作出評價后進一步思考 1）除通過改變物體的質(zhì)量、體積使物體浮沉外，另外有什么方法使物體上浮或下沉?；貞浾n開始時雞蛋在鹽水中上浮的實驗得出：還能通過改變液體的密度使物體上浮或下沉。結(jié)合浮力的計算公式理解密度在控制物體沉浮時的作用（數(shù)學推理方面的訓練）2）懸浮和漂浮狀態(tài)有什么相同和不同點？（請同學回答）相同點：浮力都等于重力不同點：懸浮時物體完全浸沒，漂浮時部分體積浸在液體中漂浮和懸浮是本節(jié)的重點課堂小結(jié)1）我們是通過什么方法進行今天的學習的？ 實驗探究2）我們探究的過程是？ 猜想 設(shè)計實驗 分析數(shù)據(jù)，推理3）我們獲得了什么規(guī)律 （根據(jù)板書小結(jié)）課外作業(yè)閱讀生活物理社會內(nèi)容（通過閱讀，了解物體浮沉條件在科學研究和生產(chǎn)實際中