【李沖】第二章課程方案《情商領(lǐng)導(dǎo)力》的學(xué)習(xí)

1、第二章情商領(lǐng)導(dǎo)力第三課程-從“心”開啟情商提升領(lǐng)導(dǎo)魅力課程目錄第一部分 課程簡述第二部分 課程方向第三部分 課程大綱第四部分 培訓(xùn)收獲第五部分 演繹形式第六部分 課程設(shè)置情商領(lǐng)導(dǎo)力第七部分 講師資歷第一部分課程簡述(Emotional Capital)和智力資本。其中由感覺、信及未知的需求和壓力，想保持和諧就更難了。本課程借助美國 HeartMath織”能力的目的，開啟領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全新思維。情商領(lǐng)導(dǎo)力第二部分第二部分課程方向令生活保持良好平衡，就可以保持所處環(huán)境的長久和諧；從而影響下屬的工作績效；優(yōu)秀的企業(yè)不僅提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)者也關(guān)注組織的情緒現(xiàn)實(shí)，精心創(chuàng) 第三部分課程大綱第一模塊：情緒資本

2、時(shí)代下領(lǐng)導(dǎo)力全新思維基本目標(biāo)：認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)力與情緒的關(guān)系情商領(lǐng)導(dǎo)力核心理論：領(lǐng)導(dǎo)就是被追隨；領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力新時(shí)代下的變革；情緒資本時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)困局領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的核心是情緒影響力【團(tuán)隊(duì)討論】不同情緒對團(tuán)隊(duì)成員的影響力第二模塊：管理自我篇領(lǐng)導(dǎo)者的自我情緒識別與脫離基本目標(biāo)：學(xué)習(xí)快速和諧的技巧核心理論：領(lǐng)導(dǎo)者的自我情緒識別訓(xùn)練?！净?dòng)活動(dòng)】情緒坐標(biāo)自我情緒管理Emwave PC【工具】Quick Coherence快速和諧法快速和諧技巧的練習(xí)與應(yīng)用自我和諧水平的個(gè)人以及社會(huì)意義第三模塊：影響他人篇?jiǎng)?chuàng)造外部和諧的途徑和方法基本目標(biāo)：如何做到和諧溝通，從而能夠最大限度的影響他人核心理論領(lǐng)導(dǎo)者的心電影響力情緒轉(zhuǎn)

3、換的兩大步驟1、識別與理解他人情緒2、傳遞與影響【行為實(shí)驗(yàn)室】下屬負(fù)面情緒的溝通場景模擬情商領(lǐng)導(dǎo)力【工具】同理心六步法積極情感在領(lǐng)導(dǎo)力中的運(yùn)用【視頻賞析】小組討論展示影響人就是影響人的感覺【工具】隱喻溝通法第四模塊：引領(lǐng)組織篇戰(zhàn)略性持續(xù)更新的過程基本目標(biāo)：如何運(yùn)用情商領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)核心理論：引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，戰(zhàn)略性持續(xù)更新的過程【頭腦風(fēng)暴】情緒資本腦圖 VS 心圖團(tuán)隊(duì)情緒的辨識和理解【案例賞析】情緒影響力團(tuán)隊(duì)情緒的轉(zhuǎn)化：員工激勵(lì)和價(jià)值觀整合【工具】員工激勵(lì)的“四力模型”獲取獎(jiǎng)勵(lì)制度結(jié)合文化理解崗位設(shè)計(jì)防御績效管理和資源配置流程【工具】價(jià)值觀整合明確自我價(jià)值觀 明確人生角色，達(dá)成平衡式人生情商領(lǐng)導(dǎo)力明確目標(biāo)，尋找動(dòng)力源大總結(jié)第四部分培訓(xùn)收獲讓參訓(xùn)者學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)與情緒管理的方法，提高情商，提升處理和應(yīng)對突發(fā)事件的能力；讓參訓(xùn)者意識到領(lǐng)導(dǎo)者魅力的重要性，學(xué)習(xí)有效激勵(lì)和管理下屬的情緒，從而提升工作績效；和諧的氛圍，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的優(yōu)化；第五部分演繹形式全球領(lǐng)先的心能研究及情緒管理研究成果；可視化情緒反饋儀器輔助，能讓相關(guān)技巧的效果立竿見影；體驗(yàn)游戲互