主題系列活動(dòng)：春天的花

1、Word - 3 -主題系列活動(dòng)：春天的花 活動(dòng)由來(lái)：春天來(lái)了，幼兒園里的柳樹(shù)漸漸發(fā)芽，一個(gè)個(gè)粉色的桃花也慢慢的開(kāi)了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是繞著那株桃樹(shù)談?wù)搨€(gè)不停。有些問(wèn)教師：這是什么花？有些問(wèn)：它怎么這么造就開(kāi)花了，別的花怎么還沒(méi)開(kāi)？春天還有什么花？因此結(jié)合時(shí)節(jié)和幼兒的奇怪，我們開(kāi)展了這一主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 問(wèn)題版塊 主題壁報(bào) 區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容： 家園合作： 資源通過(guò)： 1、熟悉各式各樣春天的花，感觸大自然的奇特魅力和花給我們帶來(lái)的美的享受。 2、了解春天花的種類特征，生長(zhǎng)的需要。能發(fā)覺(jué)它們的不同，培養(yǎng)幼兒觀看事物的能力。 將幼兒提出的問(wèn)題出示在瓷磚墻上。 如：這些都是什么花?你還

2、見(jiàn)過(guò)什么花?花有哪些部分組成?花的生長(zhǎng)都需要什么?可以用什么材料制作各種各樣的花? 將幼兒從家里帶來(lái)的從網(wǎng)上下載的各種花卉圖片出示在美工區(qū)的瓷磚墻上。 美工區(qū)： 紙工花的范例提供電光紙、卡紙、膠棒、白紙、各種繪畫(huà)筆。 益智區(qū)： 投放插花，請(qǐng)幼兒舉行湊數(shù)練習(xí)。 通過(guò)家園共育欄向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。 展示本主題的教導(dǎo)目標(biāo)及主要教導(dǎo)內(nèi)容。 提出甲、院合作建議。 花的特征 插小花 角色嬉戲： 手套商店 美工：漂亮的花 音樂(lè)嬉戲：種花舞蹈蝴蝶找花 家長(zhǎng)帶幼兒到附近公園看花。 植物區(qū)投放幼兒帶來(lái)的大量花卉實(shí)物。 活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖： 活動(dòng)二：我愛(ài)慕的花活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)各種材料制作出自己喜愛(ài)的花。2、加深對(duì)

3、花的熟悉，對(duì)花的結(jié)構(gòu)特征的了解。3、引領(lǐng)幼兒色彩協(xié)調(diào)搭配，培養(yǎng)幼兒審美能力?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：各種色彩彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。 設(shè)計(jì)意圖 師幼互動(dòng) 教導(dǎo)反思 幼兒對(duì)手工剪貼活動(dòng)很感愛(ài)好，孩子們來(lái)到美工區(qū)后都主動(dòng)要求想做花，但不知如何下手，幼兒通過(guò)各種輔助材料自己想象制作的能力不是很強(qiáng)。因此，利用老師引領(lǐng)，提升幼兒綜合能力。 1、談話 老師：你們都見(jiàn)過(guò)什么花？它們是什么色彩的？ 夢(mèng)迪：現(xiàn)在桃花特殊的多，我們家的樓下都開(kāi)滿了桃花，桃花是粉色彩的。 馮文韜：我們家樓下也有桃花，我媽還帶我去過(guò)豐臺(tái)花園，那也有無(wú)數(shù)的桃花。 老師：你們知道桃花有幾個(gè)小花瓣？可以用什么來(lái)做桃花呢？ 紀(jì)熠：我忘了有幾個(gè)小花瓣了，我覺(jué)得粉色的皺紋紙的色彩挺像桃花的。 2、帶幼兒觀看資料出示板圖片 3、引領(lǐng)幼兒通過(guò)多種辦法制作各種花。 利用老師引領(lǐng)以及幼兒參觀資料出示板后幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷越發(fā)豐盛了，喚起了幼兒的已知閱歷。制作研究前，幼兒的通過(guò)各種材料制作的思路比較狹窄，利用老師帶幼兒參觀美工區(qū)的各種材料，給幼兒更多的思量空間并利用幼兒充分的研究，幼兒的思維開(kāi)闊了，不但用皺紋制作了許多的桃花，紀(jì)熠還充分的發(fā)揮想象力用糖紙、用筆帽