社戲練習題集

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)社戲練習一 正音。 1攛（ ）掇 2.不憚( ) 3.長吁( )短嘆 4.怠( )慢5. 桕( )樹 6.后篙 ( ) 7 .秩( )序 8.糾葛( )二.看拼音寫漢字1.ji( )力 2.li( )子 3.船 j( ) 4.cu( )合5.松xi( ) 6.f( )水 7.yo( )水 8 qi( )蚓三.給多音字注音并組詞( )_ ( )_ ( )_ ( )_1.省 2.行 3.翹 4泊 ( )_ ( )_ ( )_ ( )_四給形似字注音并組詞渴( )_ 緝( )

2、_ 踴( )_竭( )_ 楫( )_ 傭( )_喝( )_ 輯( )_ 恿( )_五.選詞填空1 我們已經_(A撐 B推 C點)開船 ,在橋石上一_(A點 B磕 C碰), 退后幾尺, 即又上前出了橋。2 吹到耳邊來的又是橫笛,很_ (A悅耳 B宛轉 C悠揚) ; 我_( A疑心 B懷疑 C猜疑)老旦已經進去了,但也不好意思說再回去看。六閱讀 （一） 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，甲在水氣中撲面的吹來；月色便乙在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。但我還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或

3、者也許是漁火。 那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。根據課文，在方框甲、乙處填上恰當的動詞甲：_ 乙:_2.下面是對原文中幾個詞語的解釋，錯誤的一項是( )A.依?。弘[隱約約 B.自失：自己不謹慎，失掉了某種東西C彌散：彌漫消散 D蘊藻：水草3.下面是對上文第一段意思的理解，正確的一項是（ ）A.描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。對家鄉(xiāng)美景的熱愛。B.描寫了豐收在望的景色,抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。C寫船行速度快，以及“我”在看戲前急切的心情，表現了“我”對江南美景的熱愛。D寫美麗的景色，用來陪襯船行得快，表

4、現了農家孩子劃船技術高超。4. 下面是對上文第二段意思的理解，錯誤的兩項是（ ）A.描寫宛轉、悠揚的橫笛聲。 B.描述“我”忽然自失的心情。C寫“我”陶醉于“含著豆表蘊藻之香的夜氣里”。 D.寫宛轉、悠揚的笛聲使“我”陶醉于其中。第一段加橫線句子“淡黑的跑去了”，以“_”比喻“連山”，以“_”形容“淡黑”，以“_”形容“起伏”，狀形繪色，以動寫_,把靜態(tài)的山作_態(tài)的描繪，表現船在飛快前進。這兩段是從人的感覺和心理活動兩方面來描寫的。人的感覺又從_. _三方面來描寫。心理活動描寫的例句如：_。 (二) 我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航

5、船，大家跳下船，雙喜技前篙，阿發(fā)技后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小?！钡臅r候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支格，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠也向船尾冬去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾聲、火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉，悠

6、揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。 那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.第二段中加點的詞“跑”與第一段的哪個詞相呼應？這兩個詞都寫出了什么樣的情形？答:_2.對上文內容理解正確的兩項是（ ）A.第一段第三句的“點”、“磕”、“退后”、“上前”等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。B.上文有三處寫到“豆麥”，都是為了說明夜氣里清香的來源。C.第三段中的“他”指的是“那聲音”，“那聲音”指的是第

7、二段中的“歌吹”。D.作者在第四段中用“果然是漁火”、“也不是趙莊”澄清了第二段所寫的“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”的猜想，表現了作者嚴肅認真的寫作態(tài)度。從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我”心理活動的語句，用“棗”標出；然后分別從括號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。第一段_（A活潑 B輕松）第二段_（A急切 B焦慮）第三段_（A惆然 B陶醉）對上文大意概括恰當的是（ ）去趙莊看社戲途中的行船情景 去趙莊看社戲途中的景物描寫.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受 答案 一.1.cun 2dn 3.x 4.di 5.ji 6.go 7.z

8、h 8. g 二. 1.竭 2.癩 3.楫 4.撮 5. 懈 6. 鳧 7. 舀 8. 蚯 三. 1.省(shng)會 省(xng)親 2.行( x ng)走 行( h ng)列3.翹(qio)尾巴 翹(qio)首 4. 湖泊 (p) 停泊( b ) 四. 1. 口渴 ( k) 竭(ji)力 喝( h )水 2. 通緝(j) 船楫(j) 編輯(j ) 3. 踴(yng)躍 傭(yng)人 慫恿(sng)五. 1. C B 2. C A 六. (一) 1. 夾雜; 朦朧 2.B 3.C 4A. B 5.獸脊; 鐵; 踴躍; 靜; 動6. 嗅覺; 視覺; 聽覺; “我卻還以為船慢”（二）1. 與“

9、飛”相呼應。寫出了船行速度快的情形。 2. A, C 3. 第一段：“我的很重的心說不出的大?！陛p松 第二段：“但我卻還以為船慢?！?急切 第三段：“我的心也沉靜夜氣里?！?陶醉 4. D社戲 【積累感知】 一.給多音字注音組詞省( )_ 相( )_ 殼( )_ 泊( )_ ( )_ ( )_ ( )_ ( )_二.給形似字注音組詞較( )_ 篙( )_ 絮( )_ 楫( )_皎( )_ 蒿( )_ 恕( )_ 揖( )_狡( )_ 嵩( )_ 怒( )_ 輯( )_三.在括號內填上恰當的詞語并分析表達作用1.母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經( )開船，在 橋石上一( )，( )幾尺，

10、即又( )出了橋。作用：2.我的很重的心忽而( )了，身體也似乎( )到說不出的大。作用：四.請根據文章順序排列下面事件的先后，并作詳、略歸類。1.六一公公送豆給“我”。2.看社戲后歸航偷豆。3.夜航赴趙莊看戲。 4.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。5.看戲前的波折。6.隨母親歸省小住平橋村。 7.和伙伴們在趙莊看社戲。順序： 詳寫： 略寫： 五.整體感悟課文后回答1.作者為什么說平橋村“在我是樂土”?2.雙喜和六一公公分別是一個怎樣的形象?3.試舉例說說本文景物描寫有什么特色?4.你怎樣理解課文的結尾?【體驗探究】六.課內語段閱讀甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便

11、朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1.注音 躥_ 老漁父_2.釋詞依稀： 夜?jié)O：3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語?4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地

12、向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法?什么描寫方法?這樣寫的好處是什么呢?5.甲、乙兩段景物描寫的內容各是什么?6.甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫?哪一處是側面描寫?請找出有關語句并抄寫下來。正面描寫：側面描寫：7.這兩段景物描寫都調動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處。七.深入探究下列問題1.你怎樣看待文中“偷豆”這一 情節(jié)安排?2.從小說社戲中，你能看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎?社戲 一.略。 二.略。 三.1.點、磕、退后、上前 顯示了農村少年熟練的駕船技巧和勤勞肯干的品格。 2.輕松，舒展。 與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對比，表現出我能和伙伴們一起去看戲時的極

13、度興奮之情 。 四.順序：6 4 5 3 7 2 1 。詳寫：2、3、5、7;略寫：1、4、6。五.1.“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待;可以免念詩經之類難念的書;可釣蝦、放牛，體驗到許多鄉(xiāng)間生活的樂趣。 2.雙喜：聰明、熱情、機靈、能干、善于為他人著想。六一公公：熱情、淳樸、好客、珍愛自己的勞動成果。 3.文中夏夜行船和月夜歸航兩幅畫圖描寫得極為優(yōu)美，作者從色彩、氣味、聲響等方面入手，采用比喻、擬人等修辭手法，文字情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色。 4.其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫自由

14、有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。六.1.cun f 2.隱隱約約 夜間捕魚 3.“朦朧”原為形容詞，在句中作動詞用，意為“變得朦朧了”?！佰x躍”原為動詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。 4.比喻、擬人;景物描寫;以動襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。 5.夜航看戲 ， 戲后歸航 6.正面：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”;側面：“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來?！?7.嗅覺、視覺、聽覺、感覺等，將景物描寫得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。七.1. 開放題，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴

15、們的誠懇待客的熱情;“偷”顯示了小伙伴們純潔無私的心;“偷”反映了小伙伴們周到細致，天真純樸的天性。 2. 開放題，言之有理即可。如，魯迅對故鄉(xiāng)，有一種割舍不斷的復雜情感。魯迅對既往的少年時代念念不忘，對現實的都市生活耿耿于懷。他留戀兒時看社戲的欣喜和詩意，字里行間流露了對家鄉(xiāng)的贊美和摯愛之情，更滲透著一個都市人綿綿不盡的鄉(xiāng)愁。社戲 習題精選 一、給加粗的字注音。 歸?。?） 行輩（ ） 攛掇（ ） （ ） 鳧水（ ） 家眷（ ） 皎潔（ ） 糾葛（ ） （ ） 棹 （ ） 二、修改病句 （1）夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的好季節(jié)。 （2）我們反復地好說歹說，最終總算把外祖母說服了。 三、填入下面橫線上的

16、句子，與上下文銜接最恰當的一組是（ ） 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，_；_。淡黑的起伏的連山，_，_，但我還以為船慢。 （1）月色便朦朧在這水氣里 （2）仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 （3）夾雜在水氣中撲面的吹來 （4）都遠遠地向船尾跑去 A1234 B2134 C3412 D3124 四、揣摩加線的詞語，回答問題 我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。 （連用這幾個動詞對表現文章的內容有什么好處？） _ 不料六一公公竟非常感激起來，將大姆指一翹，得意地說道 （被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”?） _ 五、根據課文內容，選出下列表述錯誤的一項（ ） A小說寫船頭

17、看戲的感覺，表現“我”對社戲的陶醉；寫月夜歸航的情景，表現孩子們歡快的心情和搖船的本領。 B小說的標題是“社戲”，這就點明了它的中心事件是“看社戲”，因此，作者花了很多筆墨來寫社戲的內容。 C課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的是雙喜和六一公公。 D這篇小說中，月下行船、船頭看戲、月夜歸航這三個片段寫得富有詩情畫意，充滿了江南水鄉(xiāng)的生活氣息。 六、文中從不同角度描寫了江南水鄉(xiāng)的月夜美景，由此你能想到一些古詩嗎？ （1）描寫江南景色的詩句。（不少于2句） _ （2）帶有“月”字的詩句。（不少于2句） _ 七、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。 當一個人懷疑自己的時候，他忘

18、記了建立自信是一種習慣； 當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣； _ 八、閱讀課文節(jié)選，回答問題 從“兩岸的豆麥和河底”開始到“于是趙莊便真在眼前了。” 1解詞 依?。篲。 自失：_。 2選文中景物描寫的作用，理解正確的一項是（ ） A描寫了豐收在望的景物，歌頌了農民的辛勤勞作。 B描寫了秀麗景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。 C寫美的景色來陪襯船行得快，表現了農家子弟劃船技術的高超。 D寫航船的速度以及“我”在看社戲前急切的心情，表現了對江南美景的熱愛。 3第1段中與加粗的“也許”有相同作用的詞語是_，第3段中與它相照應的詞語是_。 4上文開頭摘寫“清香”“水氣”“月色”，

19、這三者實際已融為了一體，為什么要分成兩句來寫？談談你的看法。 5用簡潔的語言為上文擬一個小標題，要求能包含時間、地點、事件三個要素，字數不超過8個。 九、閱讀下面文段，按要求回答問題。 全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進了。 月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊的又是橫笛，很悠揚；我疑

20、心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。 1第2段中加粗的“橫笛”指的是（ ） A橫笛這種管樂器 B吹奏橫笛這種樂器 C用橫笛吹奏的樂曲 D用橫笛吹奏的樂曲聲 2第1段中加橫線的詞語表現少年們_的特點。第2段中“回望”表現了少年們對社戲_的心情。 3第2段依次寫了哪些內容？是從哪些方面寫的？ 4為什么“一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔”？ 十、你最喜歡文中的哪位少年朋友和哪位成年人？為什么？你的身邊也有這樣的朋友和長者嗎？ 答案 一、x?ng hng cun duo f jun ji?o ji g? zho 二、（1）“季節(jié)”改為“地方” （2）劃去“反復地” 三、D 四、（1）這些動詞顯出小

21、伙伴們開船時動作干凈利落，表現了他們聰明能干。 （2）因為城里讀過書的“我”夸獎了他的豆子，表現了六一公公淳樸厚道的性格。 五、B 六、略 七、參考：當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣。（內容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現，后句應從正面提出應對策略；句式要求：應與例句一致。） 八、1（1）隱隱約約 （2）完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。 2D 3似乎、真 4前句是從嗅覺和觸覺的角度寫，后句是從視覺的角度寫 5月夜行船去看戲 九、1D 2駕船熟練、動作干凈利落；依依不舍 3月、月光、燈火光中的戲臺、悠揚的橫笛聲。“我”的心情；所見、所聞、所感 4趙莊的戲使“我”疲

22、倦，離開趙莊心情舒暢，因而覺得月光格外的皎潔 十、略。 社戲一語文知識及運用根據拼音寫出漢字： yng( )躍yn zo （）cun duo ( )m( ）散 jio( )潔 h ci ( ) x dao ( )家jun( )辨形組詞：侮漿釣攛篙蓬誨槳鉤躥蒿篷4結合課文，解釋下列詞語： 行輩 犯上寫包票 攛掇弄潮結合課文，填寫字詞：我的很重的心忽而（ ）了，身體也似乎（ ）到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白（ ）的航船，大家（ ）下船，雙喜（ ）前篙，阿發(fā)（）后篙，年幼的都（）我坐在艙中，較大的（）在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經（）開船，在橋石上一（），（）后

23、幾尺，即又上前出了橋。于是（）起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著（）的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，（）一般（）向趙莊前進了。 給下列句子重新排序，并體會其中的連貫和層次。 A 蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個鉗捧著鉤尖送到嘴里去的， B 這蝦照例是歸我吃的。 C 其次便是一同去放牛， D所以不半天便可以釣到一大碗。 E因此我也總不敢走近身，只好遠遠地跟著，站著。 F但或者因為高等動物了的緣故罷， G黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我， H我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。 I這時候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”

24、，卻全都嘲笑起來了。 重新排列的順序應為：_7社戲是_先生所寫的一篇_，上學期我們還學過他寫的一篇散文叫 _二閱讀，回答問題 （一） 這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太di mn（），是待客的禮數里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都j lng（）來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說是若叫大人一同

25、去，他們白天全有工作，要他o( )夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會鳧( )水的，而且兩三個還是弄潮 的好手。外祖母和母親也相信，便不再駁( )回，都微笑了。我們立刻一哄( )的 出了門。1、在文段的（）里，根據拼音寫出詞語，并給加點字注音。2、選文寫出了“我”看社戲轉機的出現。這轉機全在于哪些人做了哪些事？請你概括出來。3、雙喜敢寫包票的原因有哪些？從選文中，可看出雙喜是一個什么樣的孩子？4、找出與畫線句子相照應的詞語，把畫線句子改為“這十幾個少年，委實全都會鳧

26、水?！北磉_效果與原句有何不同？（二）甲： 課文11段 乙：課文23段1、甲、乙兩段景物描寫，哪一段是寫夜航去看社戲的？哪段是寫看完戲歸航？在文中找出兩處根據。 寫夜航去看戲的是（）段，寫看完戲歸航的是（）段。根據：_ _ _ _2、兩段都描寫了船行很快。哪一處是正面描寫？哪兩處是側面描寫？（1）正面描寫船快的： （2）側面描寫船快的：3、兩段都用了比喻的修辭方法，分別寫出比喻的本體和喻體并分析其表達效果 甲段：本體_喻體_表達效果_ 乙段：本體_喻體_表達效果_4請你使用比喻的修辭方法寫一句話：社戲練習答案：一、1、xng hng dn xing j g ji f 2、踴 蘊藻 攛掇 彌 皎

27、喝彩 絮叨 眷3、欺侮 教誨 豆?jié){ 船槳 釣魚 魚鉤 攛掇 躥跳 船篙 蒿子 蓬勃 船篷 4、行輩：排行和輩分。 犯上：觸犯長輩或上級。寫包票：這里是保證不出事的意思。 攛掇：從旁鼓動人去做的意思。 弄潮：在潮頭搏浪嬉戲。5、輕松 舒展 篷 跳 拔 拔 陪 聚 點 磕 退 架 潺潺 飛 徑6、H A D BC F G E I7、魯迅 小說 從百草園到三味書屋二、（一） 1、怠慢 聚攏 熬 f b hng 2、轉機的出現，一在雙喜的“提議”；二在十幾個別的少年的“攛掇”；三在雙喜“寫包票”。3、雙喜敢寫包票，原因有三點：船大，迅哥兒不亂跑，同去的小伙伴們都是識水性的。 從選文中可以看出雙喜是個聰

28、明機靈、熱情自信的孩子。4、識水性 原句是雙重否定句，強調突出這十幾個少年無一例外，個個都會鳧水。改后語氣不如原句強烈。（二）1甲 乙 根據：甲段中“但我還以為船慢”、“漸望見依稀的趙莊”、“料想便是戲臺”； 乙段中“可知已經到了深夜”“我們一面議論著戲子”，找出其中兩處即可。2正面：航船就像大白魚在浪花里躥； 側面：（1）連山仿佛是踴躍的鐵的獸脊向船尾跑去；（2）老漁父的喝彩。3、甲：連山 獸脊 把連山比作獸脊，再加之“跑”，形象生動地寫出了船行速度快。 乙：航船 大白魚 把航船比作大白魚，既形象生動地寫出了船行速度快，又從側面 表現了小伙伴們高超的架船技術。4比喻句略社戲-課文同步練習題一、積累與運用3.解釋下列詞語。漂渺：_自失：_彌散：_歸省：_4.將“架、退、點、拔、磕”填入括號中。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜（ ）前篙，阿發(fā)（ ）后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經（ ）開船，在橋石上一（ ），（ ）后幾尺，即又上前出了橋。于是（ ）起兩支櫓，一支兩人