教學(xué)評估工作總結(jié)教學(xué)評估檢查總結(jié)

1、第4頁 共4頁教學(xué)評估工作總結(jié)教學(xué)評估檢查總結(jié)2022年xx月xx日，XX區(qū)教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)展了督導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)展了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：盤點優(yōu)點：1、主題教研活動開展扎實。上學(xué)期期末考試完畢后，我校組織老師進(jìn)展了細(xì)致深入的試卷分析p 。每個年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)展了精準(zhǔn)的統(tǒng)計計算。對失分原因進(jìn)展深入分析p 考慮，終究是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析p ，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題，并在開學(xué)后，進(jìn)展了

2、一系列研討活動。從老師講課，到隨堂練習(xí)，到單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。2、學(xué)生堅持寫成長記錄我們從XX主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從2022年10月起，我校學(xué)生開場“我的成長記錄”寫話活動。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注別人，關(guān)注社會。我們從學(xué)生記錄，到老師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的經(jīng)歷探索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。3、老師學(xué)生讀書活動老師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得

3、。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。我們學(xué)校每位老師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富期末，學(xué)校把老師的讀書筆記進(jìn)展整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校老師讀書心得專輯且讀，且行第四期已經(jīng)編輯。學(xué)生讀書活動和寫話活動相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完好的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)生個人、班級古詩、國學(xué)情況進(jìn)展檢查評比。資料真實詳細(xì)。4、老師的教育教學(xué)敘事我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式，

4、我們要求老師把工作總結(jié)放到平時，及時捕捉自己教育教學(xué)生活中的點滴小事，寫成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我校老師的教育教學(xué)敘事專輯起舞的日子已經(jīng)編輯成第五期。5、學(xué)科單項測試堅持長久語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學(xué)從口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)展單項檢測，截止到目前，已經(jīng)進(jìn)展到第五期。6、老師課堂教學(xué)我校XX老師的英語課，XX老師的數(shù)學(xué)課，XX老師的語文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級XX老師的語文課，高主任評價說，從北京培訓(xùn)回來，進(jìn)步了格局，在原來的根底上再次有了飛躍；對二年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。缺乏之處：1、主題教研活動目的不夠明確雖然確立了學(xué)科研討目的，但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計、講課、反思、研討中，目的不明確，指向性不強(qiáng)。2、英語學(xué)科主題研討活動還未開展。3、學(xué)生寫話活動不夠系列化，沒有明確目的。4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項活動，打造老師的意識不強(qiáng)。改良措施：1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素質(zhì)才能，從長遠(yuǎn)開展的角度謀劃學(xué)校、老師的開展。2、學(xué)生寫話活動系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項活動長久堅持下去。3、XX老師主