高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式與市場人才需求銜接機制的研究

1、高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式與市場人才需求銜接機制的研究高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式與市場人才需求銜接機制的研究一、高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式的前景及現(xiàn)狀1、前景改革開放以來，經(jīng)濟全球化飛速開展，造成國際社會對人才的需求趨于多樣化，越來越多的行業(yè)企業(yè)、政府機構(gòu)都采用信息技術進展經(jīng)營和管理，對人才的競爭也日趨劇烈。沒有網(wǎng)絡，企業(yè)就沒方法實現(xiàn)信息化運營、消費和銷售；沒有網(wǎng)絡，我沒就沒方法實現(xiàn)新的工業(yè)革命，進入信息時代。我國每年從高職院校畢業(yè)的網(wǎng)絡技術專業(yè)的學生僅僅十幾萬人，而整個社會需要的具有專業(yè)技能的網(wǎng)絡技術專業(yè)人才卻以百萬記，實際的社會需求遠遠大于高職院校的人才供給才能。網(wǎng)絡技術

2、專業(yè)人才就業(yè)范圍很廣，通過掌握網(wǎng)絡技術理論知識和網(wǎng)絡技術操作技能，可以從事網(wǎng)絡技術管理崗位、工程技術崗位、運行維護崗位、操作檢測崗位等多方面工作。在信息時代的今天，市場上幾乎所有與計算機網(wǎng)絡有關聯(lián)的企業(yè)都需要在網(wǎng)絡技術專業(yè)人才幫助下提升企業(yè)效益；幾乎所有企業(yè)都需要網(wǎng)絡技術專業(yè)人才來幫助提升企業(yè)品牌、打造企業(yè)規(guī)模。2、學校課程體系與教學形式陳舊3、市場崗位需求與學校專業(yè)設置脫節(jié)在我國市場經(jīng)濟條件下，由于各種客觀條件的限制，高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式往往有效的分析出社會開展隊網(wǎng)絡技術專業(yè)人才的需求，也無法根據(jù)崗位需求和社會走向來準確設置網(wǎng)絡技術專業(yè)課程，從而造成有些網(wǎng)絡專業(yè)急需人才卻缺乏相關

3、院校的培養(yǎng)，有些專業(yè)卻導致畢業(yè)生過剩找不到對口工作。下面是我們對一些19家企業(yè)針對高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生動手操作才能、專業(yè)技能、自學才能、工作態(tài)度和個人組織的哪方面滿意度的調(diào)查：調(diào)查情況表1。4、網(wǎng)絡技術專業(yè)人才對口就業(yè)率不高高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題是學校人才培養(yǎng)形式的最高追求，它最直接的顯示出高職學生是否被社會所認可。現(xiàn)階段，網(wǎng)絡技術專業(yè)人才在就業(yè)時主要面臨兩大問題：一是就業(yè)對口方面不太理想，二是就業(yè)質(zhì)量不盡人意。我們在進展數(shù)據(jù)分析之后發(fā)現(xiàn)，造成這種現(xiàn)象的原因主要是高職院校的教師大多不能到達新課標下的標準即精通網(wǎng)絡技術專業(yè)知識，又要具備非常嫻熟的動手操作才能和技術應用才能，從而培養(yǎng)出適應市

4、場需求的素質(zhì)、知識、才能協(xié)調(diào)開展的優(yōu)秀畢業(yè)生。二、加強網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式與市場人才需求銜接的措施1、根據(jù)市場需求，加強網(wǎng)絡技術專業(yè)的建立和改革現(xiàn)階段，高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式要立足于市場需求的根底上培養(yǎng)真正被社會歡迎和企業(yè)需求的素質(zhì)、才能、知識和諧開展的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。高職院校在確立教學培養(yǎng)形式時詳細調(diào)查經(jīng)濟飛速開展下企業(yè)的崗位需求和近些年網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向等課題，加強網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式和社會市場需求的嚴密銜接。要在適度超前和保險的原那么下，根據(jù)高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)的教育規(guī)律，通過工學結(jié)合、校企合作等方式和企業(yè)共同設計網(wǎng)絡技術專業(yè)的招生方案和課程設計等人才培養(yǎng)形式。各

5、個方向的研究都顯示，要想培養(yǎng)出社會急需的真正意義的網(wǎng)絡技術正業(yè)人才，就必須讓相關計算機企業(yè)部門參與到高職院校的課程設計上來，從而確保網(wǎng)絡技術專業(yè)的設置有據(jù)可依。2、面向市場需求，建立動態(tài)合理的課程體系高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式的設計既要立足學生的整體素質(zhì)，又要有利于學生得專業(yè)技能，使高職院校的畢業(yè)生更適應社會的需求和市場的需要。要通過市場調(diào)研和分析認識到現(xiàn)階段的缺乏，分析現(xiàn)有人才培養(yǎng)形式中存在的問題，創(chuàng)新自身的職業(yè)教育形式，積極探究市場人才需求和高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式銜接的相關措施，做到高職院校培養(yǎng)形式和社會人才需求的深度交融。現(xiàn)階段，主要通過在高職院校和社會企業(yè)之間建立動態(tài)合

6、理的課程體系，既有利于讓網(wǎng)絡技術專業(yè)的課程設計直接與企業(yè)需要掛鉤，又有利于根據(jù)職業(yè)需求來確定課程內(nèi)容。高職院校人才培養(yǎng)形式要與市場人才需求進展有機結(jié)合，要時刻注意市場崗位和市場經(jīng)濟的變化，瞄準網(wǎng)絡技術詳細崗位，打破原有人才培養(yǎng)形式，在及時作出市場調(diào)研和分析的根底上，共同制定合理有效的網(wǎng)絡技術人才培養(yǎng)管理機制。課程設置總體思路框架圖如下：3、立足市場需求，實現(xiàn)教學內(nèi)容和教學方法的創(chuàng)新教學內(nèi)容一方面要表達理論教學以應用為目的，以夠用為度量的教學目的，加強理論課程與理論經(jīng)歷并重的課程設置教學，注重對學生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新才能和專業(yè)技能等綜合才能的培養(yǎng)；另一方面要表達理論教學的目的使學生掌握網(wǎng)絡技術專業(yè)領

7、域的根本才能和根本設施，高職院校要與企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關系，要加大課程設置教學中的理論力度，注重理論與理論的有機結(jié)合。除此之外，還要注重學生外語和管理等知識的學習，從而進步學生的就業(yè)才能和綜合素質(zhì)。網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)時要采用靈敏多樣的教學方法，要對傳統(tǒng)教學形式取其精華，去其糟粕，在授課時要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和自主學習才能，要利用現(xiàn)代教育技術讓學生發(fā)揮出主觀能動性，進一步激發(fā)學生的潛能和個性?，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術課程教學方法要以學生為教學主體，參考高職院校教材，將多媒體自制課件、網(wǎng)絡課堂和實訓課等方式相結(jié)合，充分激發(fā)學生主動學習的欲望，使高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)學生養(yǎng)成良好的學習興趣和思維方式。為了更好地完成人才培養(yǎng)形式和市場人才需求的銜接，職業(yè)院校即要引導學生之間運用演練法、辯證法等操作指導方法鼓勵學生之間展開合作，在完場整個工程的創(chuàng)立時要劃分模塊、分工合作，逐步培養(yǎng)網(wǎng)絡技術專業(yè)學生的團隊合作精神和分析解決問題的才能。又要引進高學歷、高職稱專業(yè)人才，使學生們在學校里真正學到東西，培養(yǎng)出適應市場需求的具有高素質(zhì)和高開展?jié)摿Φ男滦腿瞬?。三、結(jié)語高職院校網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)形式和市場人才需求銜接機制的研究任重而道遠，高職院校在人才培養(yǎng)是必須根據(jù)市場需求，設置網(wǎng)絡技術培養(yǎng)方向，改革課堂上的教學內(nèi)容和教育方法，加強師資隊伍的建立，從