2022人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)計(jì)劃

1、最新2022年人教版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：1、學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力。2、學(xué)生的繪畫(huà)習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。3、美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。4、學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別。二、教材分析：本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨， 打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成 為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系。注 重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力

2、的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近 社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。三、教學(xué)目的任務(wù)：1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。四、教材重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。五、提高教學(xué)效率的主要措施：1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué) 生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視想象畫(huà)，主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐

3、富的想象能力，并能把自己所想象的 表象在美術(shù)作品中。3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能 應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)認(rèn)識(shí)美術(shù)工具優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)二、學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的 美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達(dá)自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和 材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。四、教材簡(jiǎn)析：本課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)工具和材料，可讓學(xué)生嘗試使用一下， 或看一看、摸一摸各種美術(shù)工具的繪畫(huà)效果。教師要準(zhǔn)備好各種形式的美術(shù)作品供學(xué)生欣 賞。五、教學(xué)重、難

4、點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。六、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫(huà)筆、水彩顏料、橡皮 泥、陶土、剪刀、圖畫(huà)紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。2、教師準(zhǔn)備一些可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、 拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作 品。（中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)、雕塑、剪紙、素描等）七、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、引導(dǎo)階段教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美 術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來(lái)抽獎(jiǎng)：抽出一樣來(lái)讓其他人說(shuō)說(shuō)這是什么東西？是干什 么用的？引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在把東西都掏出來(lái)后，教師選幾樣常用 材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所

5、作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、 了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。2、發(fā)展階段（1）以兒歌拍節(jié)拍的形式 導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）美術(shù)課真有趣，工具材料任你選。仔細(xì)看、大膽想， 看的想的畫(huà)出來(lái)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和 材料的性能。在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中，注意以下要求。A、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的工具和材 料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料以及它們不同的性能和特點(diǎn)。B、鼓勵(lì)學(xué)生盡量大膽、自 由地表現(xiàn)。C、認(rèn)可學(xué)生用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫(huà)面或欣賞各種圖片和課本。（3） 欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。八、講評(píng)：教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。九

6、、收拾與整理：作業(yè)完成后，教師應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持 教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。十、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己家中或周圍可用來(lái)繪畫(huà)、粘貼、拓印、拼貼編織 的各種自然材料和人造材料并進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。十一、教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生是否認(rèn)識(shí)一些主要的美術(shù)工具材料。2、學(xué)生能否大膽 運(yùn)用美術(shù)工具材料，自由表達(dá)自己的想法。3、學(xué)生是否對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)大家都來(lái)做優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo).引導(dǎo)學(xué)生了解各種線的形態(tài)（直線、曲線、折線等），認(rèn)識(shí)生活中的線條.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用毛線、牙簽、繩子、干樹(shù)枝、一些生活用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等），集體排列立體圖形。.啟發(fā)學(xué)

7、生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感二、教學(xué)重點(diǎn)觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。四、教學(xué)準(zhǔn)備毛線、牙簽、日常小用品或廢棄材料（如小石塊、沙、瓶蓋等）、小繩子，可提前通 知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)流程.謎題導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎題，我想了好久都想不出來(lái)，哪位同學(xué)能夠幫助 老師呢？背著房子不肯走，表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔，行動(dòng)遲緩很拖拉，碰到困難就縮頭。打一動(dòng) 物。生：蝸牛師：今天我們就請(qǐng)小蝸牛帶著大家認(rèn)識(shí)各種各樣的線條。讓我們一起看看小蝸牛是怎 么爬行的？（

8、欣賞課件，了解各種線的形態(tài)），直線拼，曲線擺，用各種各樣的線條可以 拼擺出漂亮的圖形！ 一一導(dǎo)出課題大家都來(lái)做。二、認(rèn)知體會(huì).欣賞課件，認(rèn)識(shí)生活中的“線”師結(jié)：生活中的線條都是以線組合的形式，有規(guī)則的排列：整齊、秩序、富有節(jié)奏感； 自由性的組合：優(yōu)美、很有創(chuàng)造性.欣賞其他小朋友的拼擺作品，并說(shuō)出作品中用了哪些線條，哪些材料。.拓展，除了用這些生活中常見(jiàn)的材料拼擺圖形，我們還可以用手中的畫(huà)筆來(lái)組合排 列線條。三、教師示范教師用準(zhǔn)備好的毛線、牙簽等材料拼擺出卡通形象。師：同學(xué)們，老師請(qǐng)了一位動(dòng)漫人物來(lái)咱們班做客，你們歡迎她嗎？你們的掌聲不夠 熱烈，她不愿意出來(lái)呢！四、綜合評(píng)述.學(xué)生分組活動(dòng)（第46

9、人為一組），各組選取自己喜歡的材料，對(duì)造型方法、內(nèi) 容進(jìn)行討論，并作嘗試，作品以組為單位開(kāi)展評(píng)比（自評(píng)、互評(píng)，優(yōu)秀者得小紅旗一面），相互觀摩，鼓勵(lì)發(fā)散性思維，對(duì)不同的創(chuàng)造性思維給以肯定。.各組再次選取另一種造型材料，對(duì)造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，再作嘗試，作品再 作評(píng)比，相互觀摩，鼓勵(lì)求異思維。（教師在學(xué)生活動(dòng)中適當(dāng)對(duì)各組進(jìn)行指導(dǎo)。）.教師對(duì)造型活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)同學(xué)的參與、互助協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)精神。.各組將造型材料整理歸位，下課。六、板書(shū)設(shè)計(jì).大家都來(lái)做線、組合最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)彩線連彩點(diǎn)優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線。2、認(rèn)識(shí)基本造型元素一點(diǎn)和線。3、學(xué)會(huì)用各種繪畫(huà)工具、紙材

10、料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的 樂(lè)趣。4、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。5、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)：1、用各種繪畫(huà)工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。2、認(rèn)識(shí)基本造型元素一點(diǎn)和線。教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線變化的豐富性，從生活中的物品到點(diǎn)，線的轉(zhuǎn)換。材料準(zhǔn)備：教師：彩帶、皮帶、硬幣、紐扣、糖果、貝殼項(xiàng)鏈或其他常見(jiàn)的點(diǎn)線生活元素。 學(xué)生：彩色水筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：引導(dǎo)階段：一、常見(jiàn)的線材料、點(diǎn)材料，形成對(duì)線和點(diǎn)的初步概念1、師：“我給大家?guī)?lái)幾種生活物品，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ ”從袋子中取出各種常見(jiàn)的線狀材料（皮帶、彩帶、筷子），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)

11、說(shuō)一說(shuō)它 們的名字。（其實(shí)周圍就有很多這樣的例子，運(yùn)用周圍的東西更加直觀，學(xué)生的積極性更 高）生：“彩帶，皮帶，筷子?！保ɑ卮鸬臅r(shí)候加上，黃色的彩帶，橙色的皮帶，加上顏 色，與課題彩線聯(lián)系更加緊密）師：“大家都非常聰明，那誰(shuí)再來(lái)告訴他們有什么共同的地方呢？ ”生：“他們都長(zhǎng)長(zhǎng)的?！保梢詫⑵нM(jìn)行卷曲，變成螺旋線，同學(xué)們能更加直觀的 看到線的變化）師：“對(duì)了，像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我們?cè)诿佬g(shù)里面稱它們?yōu)榫€?！?、師：“上節(jié)課陳老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多的線，那我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)下，大家都認(rèn)識(shí) 些什么線呢？ ”生：“直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線、螺旋線、虛線”（老師同時(shí)板書(shū)畫(huà)出這些線）（板書(shū)的時(shí)候就可以充

12、分利用彩色粉筆來(lái)表達(dá)彩線）3、師：“大家看這是什么？（出示：糖果、扣子、小石頭），他們還能叫做線嗎？”生：“不能?！睅煟何覀兛梢园堰@些相對(duì)比較小的形狀叫做點(diǎn)?！睅煟狐c(diǎn)除了小圓點(diǎn)，還可以有許許多多形狀的點(diǎn)，那大家來(lái)說(shuō)，老師來(lái)畫(huà)?！鄙骸皭?ài)心、五角星、正方形、三角形”4、師：“現(xiàn)在老師有個(gè)難題要考考大家，老師這邊有串貝殼項(xiàng)鏈，那它到底是線還是 點(diǎn)呢？哪個(gè)小朋友可以告訴老師？ ”生：“線點(diǎn)。”（學(xué)生進(jìn)行自主分析，請(qǐng)不同意見(jiàn)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由。）師：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯稍S多的小貝殼組成的，然后用繩子串一串就成了項(xiàng)鏈。所以這條 項(xiàng)鏈?zhǔn)怯牲c(diǎn)和線一起組成的。今天我們學(xué)習(xí)的就是彩線連彩點(diǎn)?！倍⒄J(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線

13、師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)的點(diǎn)和線這兩位好朋友，他們?cè)缇推炔患按呐艿酱蠹疑磉?去了，請(qǐng)大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來(lái)?！睂W(xué)生尋找身上的點(diǎn)和線，教師鼓勵(lì)他們細(xì)心觀察：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)；學(xué)過(guò)美術(shù)的 人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學(xué)們找到了這么多的點(diǎn)和線，真是比孫悟空的火眼金 睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。（這塊內(nèi)容在教案中有體現(xiàn)出來(lái)，可是真正上課 的時(shí)候卻把這部分的內(nèi)容給漏了。尋找生活中的點(diǎn)，線的時(shí)候也注意強(qiáng)調(diào)物品的顏色，時(shí)刻切題：彩線彩點(diǎn)） 三、作品欣賞1、欣賞吳冠中的點(diǎn)線作品師：“接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們來(lái)看第一幅圖。這幅圖是由我們現(xiàn)代大畫(huà)家 吳冠中

14、畫(huà)的，小朋友舉手告訴我，這幅畫(huà)你們都看到了什么？ ”生：“樹(shù)，很多點(diǎn)和線”師：“對(duì)了，這幅畫(huà)是由許多的彩點(diǎn)和彩線組成的，它們組成了一棵樹(shù)，小綠點(diǎn)是樹(shù)葉， 咖啡色的線條是樹(shù)枝2、欣賞春夏秋冬師：“我們?cè)賮?lái)看看旁邊者四幅畫(huà)，它們畫(huà)的是什么丫？”生：“春、夏、秋、冬。”師：“那我們是怎么知道這些畫(huà)里面那幅畫(huà)說(shuō)的是春天，那幅畫(huà)是秋天呢？大家舉手回 答。”生：“”師：“真棒！我們可以通過(guò)顏色來(lái)知道哪幅畫(huà)是春天，哪幅畫(huà)是秋天。春天呢，四處都 在長(zhǎng)新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開(kāi)了。秋天呢，樹(shù)葉都換上了金黃色 的衣裳，都要落下來(lái)了。所以我們通過(guò)這些不同顏色的點(diǎn)和線來(lái)表達(dá)不同的季節(jié)?！彼?、示范師：

15、“那廈門老師來(lái)給你們講個(gè)故事，大家都認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，看看老師是用什么來(lái) 完成這幅畫(huà)的。”（故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，畢竟不是所有小朋友都坐過(guò)飛機(jī)）故事：暑假的時(shí)候呢，老師去了一趟北京。我們現(xiàn)在在廈門，廈門一個(gè)小小的島嶼， 那老師就用一個(gè)小點(diǎn)來(lái)表示廈門，那北京是一個(gè)大城市，老師就用一個(gè)大的正方形的點(diǎn)來(lái) 表示。老師去的時(shí)候是坐飛機(jī)去的，飛機(jī)走的是直線，那老師用一條直線把這兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)連 在一起。一路上老師會(huì)看到些什么呢？（根據(jù)同學(xué)們的回答添畫(huà)）回來(lái)的時(shí)候老師是坐汽 車的，那汽車不如飛機(jī)快，它走的是彎彎曲曲的路，那老師就用這么的曲線來(lái)表示它。這 就是老師暑假去玩的故事。師：“老師把自己暑假去玩的故

16、事用這些點(diǎn)和線畫(huà)出來(lái)了，那大家也可以把自己的故 事用這樣的點(diǎn)和線畫(huà)出來(lái)。”（布置作業(yè)的時(shí)候不夠清晰，還是要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)彩線彩點(diǎn)。 在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)自己的思維進(jìn)行想象，最后交上來(lái)的作業(yè)很多都是模 仿老師這樣去旅游）五、學(xué)生創(chuàng)作 六、作品展示與講評(píng)1、通過(guò)欣賞同學(xué)們的畫(huà)，評(píng)價(jià)同學(xué)們哪里好，哪里還不夠和畫(huà)畫(huà)的學(xué)習(xí)態(tài)度2、說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線。講講自己的畫(huà)？七、板書(shū)，板畫(huà)最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)下雨啦優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)與技能：大膽嘗試有方向性的線，點(diǎn)來(lái)表示雨滴。并學(xué)會(huì)利用粗細(xì)/疏密 /節(jié)奏不同的點(diǎn)和線，或者小形狀來(lái)創(chuàng)造性表達(dá)不同的雨和下雨的情景。.過(guò)程與方法：設(shè)

17、置情景，激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣，開(kāi)拓思考，團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)集 體創(chuàng)作的樂(lè)趣。.情感與價(jià)值觀：通過(guò)回憶下雨情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，熱愛(ài)大自然，并 從中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。教學(xué)重點(diǎn)：利用粗細(xì)/疏密/節(jié)奏不同的點(diǎn)和線，或者小形狀來(lái)創(chuàng)造性表達(dá)不同的雨和 下雨的情景教學(xué)難點(diǎn)：能夠合理使用點(diǎn)和線，生動(dòng)地表現(xiàn)下雨的各種情景。教學(xué)用具準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，課本，各種下雨情景的圖片。.學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具課時(shí)與課性：1課時(shí)，新課教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，觀察法，小組討論法。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課師：同學(xué)門上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課 彩線連彩點(diǎn)，上節(jié)課呢我們主要學(xué)習(xí)了用線和 點(diǎn)組成圖形

18、，用彩線和彩點(diǎn)畫(huà)出美麗繪畫(huà)作品。今天咱學(xué)習(xí)的課也是跟點(diǎn)和線有關(guān)系的。師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一段音頻文件，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，是什么的聲音？（老 師用多媒體給學(xué)生播放提前準(zhǔn)備的音頻文件，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)出名來(lái)。）生1：是下雨的聲音。生2：還有打雷的聲音。師：對(duì)，這是下雨時(shí)的聲音，還有打雷的聲音，同學(xué)們真聰明。師：今天咱們學(xué)習(xí)的是第四課下雨啦（多媒體課件顯示課題）師：那么同學(xué)們喜歡下雨嗎？為什么？生1：喜歡下雨，因?yàn)橄掠旰蟮目諝庹婧?。?：喜歡下雨，因?yàn)橄掠炅送饷娴乃袞|西可以洗澡了。生3：我不喜歡下雨，因?yàn)橄掠陼?huì)帶來(lái)好多自然災(zāi)害。師：同學(xué)們發(fā)言的真好，下雨是一種自然事件，它有好處也有壞處，但

19、我們總不能看 它的壞處就不行哦，我們長(zhǎng)大以后要學(xué)會(huì)控制它。師：同學(xué)們你們知道哪些雨？都叫什么名字？生1:我知道小雨，大雨。生2：我知道小雨，暴風(fēng)雨。生3：我知道雷陣雨，小雨師：哇！同學(xué)們真聰明！知道好多雨啊，那么我們看看你們知道的雨和老師提前準(zhǔn) 備的是否一樣？（老師出示多媒體課件，給學(xué)生看）師：下雨時(shí)你看到什么樣的情景？你看到的雨是什么樣子？師：老師給你們準(zhǔn)備了幾張圖片大家一起看一下。并觀察每個(gè)圖片的特點(diǎn).（老師出示 多媒體課件，讓學(xué)生觀察照片）師：同學(xué)們，用線和點(diǎn)，小雨、大雨、暴風(fēng)雨和雷陣雨怎么表達(dá)？生1：小雨要畫(huà)細(xì)，少生2：大雨要花多，密一些。師：同學(xué)們講的特別好，我們看看如何表達(dá)各類下雨

20、情景。（老師出示圖片讓學(xué)生結(jié)合前面看的四張，各類情景的圖片，發(fā)現(xiàn)如何表達(dá)下雨情景）師：咱們一起觀察一下別的小朋友如何繪畫(huà)各類下雨情景。（同學(xué)們觀察出示的圖片，并學(xué)會(huì)其他小朋友如何繪畫(huà)下雨的情景，如何使用點(diǎn)和線） 課堂小展示：師：同學(xué)們?cè)撐覀儎?dòng)手畫(huà)畫(huà)了，我們一起看看哪位小畫(huà)家畫(huà)的最棒，畫(huà)出下雨的情景。（同學(xué)們根據(jù)老師的引導(dǎo)畫(huà)出回憶中的下雨情景）.同學(xué)們展示自己的作品.談?wù)劗?huà)畫(huà)體會(huì)。師:真不錯(cuò):最后啊我想提個(gè)作業(yè)要求就讓你們畫(huà)。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)剛才的觀察與回憶 表現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的雨景下筆之前請(qǐng)可以身邊的同學(xué)商量一下。，放音樂(lè)學(xué)生開(kāi)始作業(yè)， 展示評(píng)價(jià):學(xué)生互評(píng)。作業(yè)展示:師:播放雷雨聲，聽(tīng)雷聲又想起來(lái)了

21、雨又下起來(lái)了看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生 了。來(lái)看一看哪個(gè)故事你喜歡。師：同學(xué)們我覺(jué)得你們今天的畫(huà)都很好告訴你們有兩個(gè)人都羨慕你們了一個(gè)是風(fēng)婆婆 一個(gè)是雪孩子。其實(shí)生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫(huà)呢，老師希望你們今后做一 個(gè)善于觀察的孩子表現(xiàn)出更多更好的作品好不好師:今天的課我們就上到這里下課。課后作業(yè)：1.下課回家后跟父母分享所畫(huà)的作品。2.跟同學(xué)討論下雨時(shí)的情景并動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課下雨啦小雨：稀、少課堂小展覽學(xué)生1作品學(xué)生2作品大雨：多、密暴風(fēng)雨：風(fēng)、傾斜學(xué)生3作品學(xué)生4作品雷陣雨：閃電、雷聲課后反思：最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)五彩的煙花優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同

22、形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色.3、初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒的涂色技巧，觀察煙花的色彩變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和表 現(xiàn)力等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣課前準(zhǔn)備：.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)紙，油畫(huà)棒、水彩筆。2、教學(xué)課件。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、師：孩子們，你們喜歡花嗎？（生：喜歡）都喜歡什么花呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答, 師隨機(jī)問(wèn)一問(wèn)為什么？）師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：有些喜歡它的顏色，因?yàn)轭伾?，有些喜歡它的樣子，因?yàn)樾?狀好看。2、今天老師也帶來(lái)一種特別的花要送給大家，咱們來(lái)看看是什么花（課件演示）師：對(duì)，是煙花。煙花又叫禮花、煙火，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課五彩的煙花。

23、（教 師板書(shū)）二、新課1、認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色的煙花（1）師：你們知道什么時(shí)候才放煙花嗎？（春節(jié)）對(duì)，在盛大節(jié)日時(shí)都會(huì)放煙花來(lái)增加節(jié) 日的氣氛。（2）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的煙花都有哪些顏色呢？ 師：嗯，同學(xué)們說(shuō)得真好，其實(shí) 煙花的顏色有很多，是五顏六色的。我們常見(jiàn)的有這么幾種顏色（出示七彩色圖片），大 家都認(rèn)識(shí)他們是什么顏色嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)他們叫什么名字？（師抽學(xué)生回答七種顏色的名 稱：紅橙黃綠青藍(lán)紫）（3）師：你覺(jué)得哪幾種顏色畫(huà)五彩的煙花最合適呢？（生自由作答）（4）師：綻放的煙花五彩斑斕，樣子也非常漂亮，想知道有哪些好看的樣子嗎？誰(shuí)大膽 的來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的煙花是什么樣子的？（生自由說(shuō)）2、探索

24、表現(xiàn)煙花的方法（1）師：同學(xué)們說(shuō)得真好，（播放煙花的視頻，師配解說(shuō)：節(jié)日的夜晚，五彩的煙花開(kāi)始 綻放了）老師多媒體出示幾種有代表性的煙花圖片：點(diǎn)狀螺旋形、左右放射型、里面發(fā)射、 菊花形、等）（2）師：什么樣的線條最適合畫(huà)綻放的煙花呢？（生自由答后師總結(jié)出用“弧線”表現(xiàn) 更合適，然后在加上“點(diǎn)”，點(diǎn)可以是不同形狀的“點(diǎn)”）（3）師作演示（除了演示形狀之外教師強(qiáng)調(diào)要用到不同的顏色來(lái)畫(huà)煙花）（4）師：五彩的煙花，在夜空中閃閃發(fā)光，把夜色裝扮得十分漂亮。除了剛才我們看到 的這些形狀的煙花你還能設(shè)計(jì)出哪些樣子的煙花呢？（學(xué)生同桌討論交流，并說(shuō)一說(shuō)自己 的設(shè)計(jì)樣子）（5）師：同學(xué)們真聰明??！真是一個(gè)了不起

25、的設(shè)計(jì)師。三、嘗試表現(xiàn)煙花1、師配圖解說(shuō)：煙花的形狀豐富多變，顏色五彩繽紛，（多媒體出示創(chuàng)意的煙花圖片有各 種動(dòng)物造型、數(shù)字、太陽(yáng)、月亮、星星等造型煙花，以及小朋友的作品）師：小朋友們是不是也迫不及待的想試一試了呢？畫(huà)之前啊老師個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們 看大屏幕，（多媒體出示創(chuàng)作要求：用最漂亮的顏色畫(huà)一畫(huà)美麗綻放的煙花）2、學(xué)生嘗試畫(huà)煙花，教師巡視指導(dǎo)。（配：音樂(lè)背景加自動(dòng)切換的煙花圖片和學(xué)生作品）3、指導(dǎo)繪畫(huà)過(guò)程中教師可以選一些畫(huà)得精彩的，如色彩鮮艷漂亮的，煙花形狀畫(huà)得好的、 有自己創(chuàng)意的作品加以展示啟發(fā)其他學(xué)生。四、作業(yè)展示、評(píng)析1、作業(yè)展示（教師準(zhǔn)備黑板的一角或者一個(gè)大的展示臺(tái)架把學(xué)生作品

26、作整體的展示展示 大概2030幅作品）2、學(xué)生上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅作品并說(shuō)說(shuō)為什么。（師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、樣子上加以說(shuō) 明。）五、總結(jié)拓展今天同學(xué)們用了最最漂亮的顏色畫(huà)出了自己喜歡的煙花，同學(xué)們最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)美麗的印紋優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。.通過(guò)學(xué)習(xí)用各種蔬菜切面等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形 式的多樣性.體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)用蔬菜印出的印紋，并有意識(shí)的進(jìn)行畫(huà)面組織。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生是否能用拓印來(lái)組成一幅有趣的畫(huà)，感受樂(lè)趣。教

27、學(xué)準(zhǔn)備：教具：、芹菜、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫(huà)幾筆，使其成為一只小 雞。導(dǎo)入課題:美麗的印紋。二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生看老師帶來(lái)的是一幅畫(huà)，你們猜猜看這是用什么畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生：藕。老師示范拓印畫(huà)的步驟。教師帶領(lǐng)你們來(lái)創(chuàng)意吧，看老師加了幾筆變成了什么動(dòng)物，學(xué)生：七星瓢蟲(chóng)。再看我們的下一幅畫(huà)又是用什么拓印出來(lái)的呢？師：用我們的辣椒和樹(shù)葉拼成的草莓。我們?cè)賮?lái)觀察第三幅圖是由哪些實(shí)物拓印出來(lái)的？學(xué)生：樹(shù)葉、師：我們是用銀杏葉 拼成的蝴蝶和芹菜拓印出來(lái)的玫瑰花。再看我們眼前出現(xiàn)一幅

28、“花園圖”。教師提問(wèn)：你們看，這片花園里面都有些什么？師：你們知道嗎？這幅畫(huà)老師都是用之前的蔬菜，教師出示所用蔬菜（這就是我用到 的材料，它們都是蔬菜。）重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了花園里 的哪個(gè)部分？重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的形狀，并與畫(huà)進(jìn)行比較。（這里的葉子是用 樹(shù)葉拓印出來(lái)的，七星瓢蟲(chóng)是藕畫(huà)出來(lái)的、玫瑰花是芹菜畫(huà)出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái) 看蔬菜截面。師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅美麗的花園。三、幼兒自由印畫(huà)師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！L在墻上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生涂上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。

29、讓學(xué)生體 驗(yàn)印的樂(lè)趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手上的色彩、按印的感受。2、動(dòng)一動(dòng)腦找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋?試試在紙上印一印，用手 摸一摸，感受凹凸不平感覺(jué)。四、創(chuàng)作階段：讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印一片漂亮的花園。教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。分小組合作，用各種 苗菜進(jìn)行多紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用筆將印紋略作添加，成為一 幅有趣的畫(huà)。溫馨提示：1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣， 所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。3、你們可以選

30、擇自己喜歡的蔬菜，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后 按到紙上壓一壓，然后將蔬菜慢慢地移開(kāi)就印成功了！ 老師指導(dǎo)評(píng)價(jià)：1.是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與最出的印放之間的關(guān)系，2、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用紋印的方法組織畫(huà)面。3、能否團(tuán)結(jié)合作、注題衛(wèi)生，五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生說(shuō)出觀摩感受并表達(dá)出來(lái)。六、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材科，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)小掛飾優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，再用添加、裁剪、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì) 成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)

31、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用紙杯等材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)難點(diǎn)：如何在細(xì)繩上固定紙杯的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生一起收集適合制作風(fēng)鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料的范作、圖片、制作步驟圖以及錐子。3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀、膠水、彩紙、彩筆、線繩等。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：給學(xué)生看各種風(fēng)鈴（實(shí)物、照片、錄像），請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊耗阕钕矚g哪一個(gè)？為什么？ 如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？引導(dǎo)學(xué)生找出風(fēng)鈴的共同特征一一由繩串起、掛有鈴鐺。給學(xué)生看教師做的紙風(fēng)鈴，說(shuō)說(shuō)與剛才見(jiàn)到的風(fēng)鈴有何不同。2、發(fā)展階段：學(xué)生近距離的參觀紙風(fēng)鈴，引導(dǎo)他們通過(guò)討論，嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)將紙杯變成

32、風(fēng)鈴 需要通過(guò)怎樣的裝飾改造來(lái)進(jìn)行。將學(xué)生的回答加以歸納：繪畫(huà)：在杯體上畫(huà)上具體或抽象的畫(huà)。剪貼：用彩紙剪出各種圖案貼到杯體上。畫(huà)和貼相結(jié)合。另外和可以用剪或撕的方法改造杯子的外形。還可以將彩紙撕成各種條形穗子拴到風(fēng) 鈴上裝飾。教師示范用剪貼和繪畫(huà)結(jié)合的方式制作一個(gè)風(fēng)鈴，學(xué)生總結(jié)出制作步驟。教師出示步 驟圖。3、創(chuàng)作階段：學(xué)生以3-4人為一組制作風(fēng)鈴，可以將個(gè)人制作的串成串，也可以分工以流水線的形 式制作。鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的雜物作裝飾。教師指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)幫助學(xué)生解決制作上的難題。4、收拾與整理：每組選一位保潔員，負(fù)責(zé)提醒與督促大家將廢紙屑收集到垃圾袋中，并且要杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象.最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

33、魚(yú)兒游游優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鯉魚(yú)的畫(huà)法并大膽嘗試用色的豐富性。2、掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，感受穿插美。3、使學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽的表現(xiàn)所畫(huà)內(nèi)容，從中獲得愉快的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握繪畫(huà)方法教學(xué)難點(diǎn)：了解基本構(gòu)圖創(chuàng)造性的展示畫(huà)面內(nèi)容的穿插關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、多媒體課件、模具小魚(yú)、范畫(huà)、小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記主題曲教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段（情景導(dǎo)入）同學(xué)們你們想去海底看看嗎？那好，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，隨老師一起去海底看看。我 們游過(guò)了一處海草，特別漂亮，你看到了嗎？咦！那是什么？圓圓的眼睛，悠閑自在的吐 出一串串晶瑩剔透的小泡泡。你是動(dòng)畫(huà)片里的小鯉魚(yú)泡泡嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀X海里記住它可 愛(ài)的樣子。

34、我們繼續(xù)向前游，這時(shí)映入我們眼簾的是美麗的珊瑚，它形狀各異，色彩豐富，最精 美的是成千上萬(wàn)各色各異的魚(yú)兒們。你喜歡哪一條？是什么顏色？請(qǐng)你留心觀察，你記住 它了嗎？請(qǐng)睜開(kāi)眼睛。【設(shè)計(jì)意圖】.導(dǎo)入中引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)畫(huà)片里的小鯉魚(yú)泡泡，這是孩子們喜歡的角色，以此激發(fā) 學(xué)生繪畫(huà)興趣。.讓學(xué)生閉上眼睛，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在自己的腦 海里描繪出自己喜歡的畫(huà)面，為下一步的繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。二、繪畫(huà)過(guò)程師：同學(xué)們，你一定想把小鯉魚(yú)泡泡畫(huà)下來(lái)吧，請(qǐng)問(wèn)它是什么形狀的？生：橢圓形。師：我們要用橢圓形來(lái)畫(huà)小魚(yú)，可是要畫(huà)在畫(huà)面的那個(gè)位置呢？.講解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。（1）構(gòu)圖要講究主次穿插構(gòu)圖使畫(huà)面生

35、動(dòng)有趣（2）穿插構(gòu)圖使畫(huà)面生動(dòng)有趣r表現(xiàn)最主要的鯉魚(yú).擺放魚(yú)的模具練習(xí)兩種構(gòu)圖【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于沒(méi)有繪畫(huà)基礎(chǔ)或繪畫(huà)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，構(gòu)圖的講解非常重要，它起著一個(gè)導(dǎo)向的作用教會(huì)學(xué)生如何下筆。同時(shí)感受不同的構(gòu)圖，使學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的變化美。.做范畫(huà)繪畫(huà)步驟：（1）由橢圓形啟發(fā)學(xué)生如何繪畫(huà)小鯉魚(yú)。完整的小魚(yú)（老師要變一個(gè)魔術(shù)，完整的小魚(yú)小魚(yú)的頭和身體 【多計(jì)意圖】由圓到變小魚(yú)的這一魔術(shù)過(guò)程，使學(xué)生覺(jué)得有趣，從而輕松的學(xué)習(xí)小鯉魚(yú)的 繪畫(huà)方法。（2）畫(huà)出小魚(yú)眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗。.大膽的表現(xiàn)色彩懂得冷暖搭配，使畫(huà)面色彩顯得協(xié)調(diào)，避免色彩的單一性，講究色彩的豐富性，從而 表現(xiàn)色彩的熱情感。.分享作品三、本課小

36、結(jié).將橢圓形變成了可愛(ài)的小鯉魚(yú)。.我們知道了構(gòu)圖要講究主次，要用心去設(shè)計(jì)自己想要的畫(huà)面效果，同時(shí)還在自己的畫(huà)面上嘗試了穿插構(gòu)圖的藝術(shù)之美。.我們還能大膽而又恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用色彩。師：同學(xué)們畫(huà)的泡泡既可愛(ài)又漂亮，老師希望同學(xué)也能和泡泡一樣聰明勇敢，最后讓我們和泡泡一起唱首歌吧！（小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記）最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)我在空中飛優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)：本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材人教版第一冊(cè)第九課，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng) 域。備教材：依據(jù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難 點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為主體。備學(xué)生：側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我采用創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、談話、體驗(yàn)、游戲、展示、

37、巡回指導(dǎo)等綜合性手段，根據(jù)學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)需要自由變化，重在積極主動(dòng)的引導(dǎo)、參與， 幫助學(xué)生挖掘自身潛能。教學(xué)目標(biāo)：. 了解我國(guó)古代、現(xiàn)代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。鼓勵(lì) 學(xué)生積極參與想象，體驗(yàn)在空中“飛”的感覺(jué)，自由表達(dá)所見(jiàn)所想，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的 樂(lè)趣，并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。.展開(kāi)想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)，拓展兒童創(chuàng)造思維， 培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。3.通過(guò)欣賞、 表現(xiàn)飛天的形象，有助于學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)中的表現(xiàn)方法，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的 博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的

38、情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解我國(guó)古代、現(xiàn)代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳 統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。參考傳統(tǒng)的飛天形象，想象、創(chuàng)作一幅飛天作品。并能把自己飛 在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受空中“飛”起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想象“我 在空中飛”的情景，激發(fā)合理的想象。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：多媒體、范畫(huà)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：同學(xué)們老師想了解一下班里哪些學(xué)生坐過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行 器。師：說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有 何不同。生：風(fēng)特別大，頭發(fā)都吹起來(lái)了，很刺激。生：從上往下看地面上的東西都很小。師：從同學(xué)

39、們的話語(yǔ)中，老師能感受到一說(shuō)到“飛”（同時(shí)在黑板上寫(xiě)上一飛）同學(xué) 們既興奮，又激動(dòng)，這樣吧，今天我們就一起畫(huà)一畫(huà)在天空中飛翔，那快樂(lè)的一瞬間吧！補(bǔ)充出示課題我在天空飛講授新課師：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些會(huì)飛的動(dòng)物生：小鳥(niǎo)、瓢蟲(chóng)等等。師：除了帶翅膀的小動(dòng)物，我們生活中還有什么東西能在空中飛？生：氣球、飛機(jī)、 火箭等等。師：大家說(shuō)的真熱鬧！你們想不想也飛到天上去呀？師：小動(dòng)物們借助翅膀飛 向了藍(lán)天，我們?cè)趺匆材茱w上天呢？生：可以坐在熱氣球里、坐飛機(jī)，滑翔機(jī)、跳傘等等。 師：同學(xué)們的想象力可真豐富，很多人表現(xiàn)在天上飛的人都要畫(huà)上翅膀，或者借助一些工 具，飛上藍(lán)天，下面我們就來(lái)看看這些人物是怎樣

40、飛起來(lái)的。（欣賞敦煌莫高窟一飛天）師：飛天形象為什么有動(dòng)感？分析飛天中線的變化所產(chǎn)生的動(dòng)感。師：請(qǐng)學(xué)生通過(guò)討論說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為飛天美在何處。師生小結(jié)：人物的頭飾、服裝都很華美，我們稱作“服飾美”，如果拋去色彩，我們 會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的線條都是怎樣的？我們管這叫做“線條美”。人物主要憑借飄曳的衣裙、飛 舞的彩帶而凌空翱翔，飛地自由、優(yōu)雅。我們把它叫做“姿態(tài)美。師：那么你們發(fā)現(xiàn) 了這些人物的衣帶與他身體的動(dòng)態(tài)有什么關(guān)系嗎？誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一下飛天飛行時(shí)的動(dòng)作？ （道具：飄帶）師：看來(lái)要想飛上天也不算太難，老師這還有一個(gè)短片，我們看看是誰(shuí)， 他又是怎么飛上天的。（翟志剛神舟七號(hào)太空漫步圖片）師：看完后，說(shuō)一說(shuō)你的感

41、受。 翟志剛在太空行走時(shí)的動(dòng)作是什么樣的？如果讓你來(lái)表現(xiàn)這樣的畫(huà)面，你想怎么辦？生： 從人物在畫(huà)面的位置、大小、色彩對(duì)比，還要注意人物的動(dòng)作等方面分析。師：我們一起 看看其他同學(xué)他們是怎么飛到天空中去的？他們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁?？用什么工具材?來(lái)表現(xiàn)的？看一看，找一找，誰(shuí)的作品對(duì)你啟發(fā)最大，說(shuō)說(shuō)你的想法。（看課件）師示范師：老師現(xiàn)在要在黑板上畫(huà)一個(gè)在天空中飛翔的人，你想提醒老師注意什么？可以到 前面來(lái)添一添，畫(huà)一畫(huà)，使老師的作品更完美。生：請(qǐng)一生到黑板上為老師畫(huà)好的飛天添畫(huà)絲帶，人物發(fā)絲等，表現(xiàn)出飛天飛行的動(dòng) 勢(shì)。四、作業(yè)要求展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛

42、”這一 主題的時(shí)候，畫(huà)面中誰(shuí)是最主要的一我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯 著的位置上，畫(huà)的大一些。然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來(lái)。但無(wú)論創(chuàng)作什么樣的 作品，都不要忘記運(yùn)用流動(dòng)的線條表現(xiàn)飛天飛行的姿態(tài)。五、展示評(píng)價(jià)六、小結(jié)下課最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)我的新朋友優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像畫(huà)。3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言描述出新同學(xué)的外貌特征，并大膽自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立 體制作等方法為同學(xué)繪制肖像。教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)外

43、貌特征的把握，背景的添加。教具準(zhǔn)備：不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，并對(duì)同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。二、引導(dǎo)教師出示其中一位同學(xué)的照片，請(qǐng)同學(xué)們猜猜“這是誰(shuí)？ ”“為什么是他？ ”通 過(guò)思考、討論，得出畫(huà)肖像畫(huà)要抓住人物的主要特征的道理。三、觀察討論“假如讓你畫(huà)一幅肖像畫(huà)，你會(huì)選擇畫(huà)誰(shuí)？你在繪畫(huà)過(guò)程中會(huì)注意到哪些？ ” 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本班同學(xué)，選擇好繪畫(huà)對(duì)象后，對(duì)同學(xué)的外貌特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描 述。通過(guò)描述讓學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)要抓住寫(xiě)生對(duì)象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不 同的特征。四、欣賞教師出示課前準(zhǔn)備的畫(huà)家肖像，引導(dǎo)學(xué)生觀摩不

44、同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生 懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。 鼓勵(lì)學(xué)生能大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)繪制肖像。五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)1、誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的作品？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功的地方？2、你覺(jué)得哪一個(gè)同學(xué)的作品最好？為什么？在下一次的作業(yè)中，你準(zhǔn)備做哪些努力？3、教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。一、收拾與整理督促學(xué)生收拾好工具材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。宣布下課?；顒?dòng)延伸：1、欣賞更多的名家肖像畫(huà)。2、試著用多種方法來(lái)繪制自

45、己周圍的親朋好友。課后反思：這節(jié)課，學(xué)生能積極的開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開(kāi)大膽想象，通過(guò)觀察后，用自 己的語(yǔ)言描述出新同學(xué)的外貌特征。在欣賞活動(dòng)中，更能大膽的發(fā)表自己的感受。在繪制 過(guò)程中，能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法，自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼或立體制作等方法為同學(xué)繪 制了肖像畫(huà)。最后的課堂評(píng)價(jià)更使課堂氣氛得到了進(jìn)一步的提高。在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生既學(xué) 到了知識(shí)，又使自己的能力得到了發(fā)展。最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)花兒寄深情優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課型：造型表現(xiàn)學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生活潑可愛(ài)，對(duì)老師信任愛(ài)戴，手工制作很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但由 于普遍缺少自主制作表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)立體造型美普遍缺乏認(rèn)識(shí)，動(dòng)手操作的能力

46、也較差。 教材分析：從“造型表現(xiàn)”的角度讓學(xué)生觀察身邊的花卉，初步了解花兒的形狀與用途，嘗試用不同工具材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)的樂(lè)趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生以觀察和體驗(yàn)的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途，用畫(huà)、剪、折、卷等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的花兒的組合與裝飾，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察了解多種花的特征，學(xué)習(xí)制作花兒的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)用彩色折紙來(lái)制作花兒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成勤于觀察、發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情；充分體現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)的喜悅，分享制作的樂(lè)趣；體驗(yàn)制作的成就感。重點(diǎn)：

47、花兒的設(shè)計(jì)制作難點(diǎn)：花兒的制作方法與步驟教學(xué)準(zhǔn)備：教師：花兒的圖片、課件、示范作品、制作材料與工具學(xué)生：彩紙、剪刀、固體膠棒、記號(hào)筆教學(xué)環(huán)節(jié)：一、組織教學(xué)（按常規(guī)進(jìn)行）二、引導(dǎo)階段：1、猜謎語(yǔ)激趣：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)的游戲嗎？今天老師帶來(lái)兩則謎語(yǔ)，請(qǐng)大家一起來(lái)猜 猜：一個(gè)小姑娘，生在水中央；身穿粉紅衣，坐在綠船上。（荷花）小小的個(gè)兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話；紅紫白藍(lán)樣樣有，想要吹出滴滴答。（牽?；ǎ?、導(dǎo)入課題：教師總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們猜的是兩種花兒。花兒能美化環(huán)境、裝飾我們的生活。在 節(jié)日里、過(guò)生日時(shí)，它就變成了一種問(wèn)候和祝福。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)花兒寄深情這一課。（出示課題）三、發(fā)展階段：1、在大

48、自然中，有許多大家熟悉的五顏六色的花兒，我們一起來(lái)欣賞：觀看大屏幕：學(xué)生初步感知花兒的不同形態(tài)和顏色2、牡丹：國(guó)色天香的牡丹是我國(guó)的國(guó)花，象征著吉祥富貴。菊花：花中四君子之一，真情、高潔、清凈。向日葵：陽(yáng)光，忠誠(chéng)，對(duì)理想和生活的熱愛(ài)?？的塑埃簻厝岬淖８?，慈祥，表達(dá)尊敬之情。（適合送給老師、媽媽的花，代表一我愛(ài)你）3、觀察與思考：（出示老師制作的花）1、視頻教學(xué)（2）花瓣的形狀有哪些?（1）花有哪幾部分組成？（板書(shū)：花瓣、花芯、花柄、花葉）1、視頻教學(xué)（2）花瓣的形狀有哪些?（1）折（對(duì)這三次）（2）畫(huà)（要把花瓣畫(huà)的飽滿些，深一些）（3）剪（沿著畫(huà)的邊緣剪下）（4）卷（卷出花枝）（5）粘貼組合（

49、裝飾美化）總結(jié)一一花兒的制作方法：折、畫(huà)、剪、卷，粘貼。（出示板書(shū)）2、老師重點(diǎn)示范花兒制作方法（學(xué)生模仿）五、探索和嘗試：作業(yè)：請(qǐng)用你喜歡的彩色卡紙制作美麗的花兒。六、動(dòng)手實(shí)踐，巡回指導(dǎo)注意事項(xiàng)：（1）大膽設(shè)計(jì)、制作新穎。（2）注意剪刀的安全使用。（3）保持教室的整潔。七、展示與交流：請(qǐng)每個(gè)組的同學(xué)分別把他們制作好的花放在相應(yīng)的花瓶里，展示一下自己的作品。我 們一起評(píng)出：制作最多、最快的的小組和制作最有創(chuàng)意的同學(xué)。1、集體展示、交流，評(píng)選優(yōu)秀作品。2、學(xué)生將花兒送給老師，表達(dá)感恩之情。八、情感升華師：我要感謝你們把精心制作的花兒送給了老師，同時(shí)在這里祝福你們像花兒一樣 快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們回家

50、后用我們今天學(xué)到的制作花兒的方法，再做幾朵好看的花兒送給 你的爸爸、媽媽，還有同學(xué)朋友吧！來(lái)感謝他們平時(shí)對(duì)你們的關(guān)懷！用花兒來(lái)寄托這深深 的情誼，把我們的愛(ài)用花兒傳遞出去，這種用花兒來(lái)寄托深深的情誼方式就叫做花兒寄深 情！九、課后拓展充分利用身邊廢舊材料，進(jìn)行組合和創(chuàng)造制作一朵與眾不同的花卉手工作品。最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)我做的文具優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：橡皮泥、紙盒是孩子喜歡用來(lái)玩耍的材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此， 以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以 通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。本課教材通過(guò)

51、學(xué)生制作文具， 培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與探究能力以及創(chuàng)造能力，使學(xué)生最終能達(dá)到正確的用捏、搓、按、 畫(huà)等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的 各種常用文具。2、能力目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化 和表現(xiàn)生活的能力。3、審美目標(biāo)：使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和 自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。4、品德目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生形成愉快的健康向上的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。5、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣并加以愛(ài)惜文具愛(ài)生活的情感滲透。 教學(xué)重

52、點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行 對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。學(xué)具準(zhǔn)備：1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制r外星人 ”展示版2、師生共同收集各種新穎別致的文具教學(xué)方法：示范法教學(xué)媒體：錄音機(jī)、實(shí)物投影儀教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、導(dǎo)入新課：1、出示教具外星人”展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情境。進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具

53、是什么？這種文具有什么作 用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具 特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。三、講授新課：1、情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和 他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其 它的物品制作新穎、別致的文具。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的 精神。2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。提出問(wèn)題相互討 論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解

54、難點(diǎn)。3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。闡述自己的觀點(diǎn)和看法。使學(xué)生 明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。四、布置作業(yè)：1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾 不同的文具。個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新，使 學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交 流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 五、小結(jié)：輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。把作品展放在“外星人”的展示版上，相互 參觀自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使

55、學(xué)生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)能力。收拾整理根據(jù)課堂情境和外星人”互換禮物。提出新要求，外星人喜歡干凈，整潔的 教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣。課后拓展提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用 品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)我做的文具實(shí)物投影外星人展示板教學(xué)反思：本節(jié)課在于讓學(xué)生了解我們的學(xué)習(xí)工具，喚起學(xué)生對(duì)自己工具朋友的熱愛(ài)，讓 學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是我這節(jié)課最成功之處，至于一些制作方法和繪畫(huà)技巧，我們?cè)谧鳂I(yè) 的過(guò)程中也得到了燃煉。最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)會(huì)動(dòng)的小紙人優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

56、教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立折出一個(gè)完整的“紙彈簧”，利用畫(huà)、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的，富有個(gè)性的“小紙人”。2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，以及主動(dòng)觀察探 究學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化學(xué)生與同學(xué)交流合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。難點(diǎn)：探究紙彈簧的制作方法。課前準(zhǔn)備：教師：紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、 剪刀、固體膠、雙面膠、彩色紙。學(xué)生：紙杯一個(gè)、紙條兩條、彩色紙、彩色卡紙、剪刀、膠水、雙面膠。彩色筆。教學(xué)過(guò)程：課前談話：小朋友你們喜歡玩玩具嗎?玩過(guò)哪些

57、玩具？我們古代民間的小孩也喜歡玩 玩具，有一種玩具叫木偶，我們要不一起去看看，看看這些小木偶是靠什么動(dòng)起來(lái)的？（播 放提線木偶孤獨(dú)的牧羊人片斷）一、導(dǎo)入并揭示課題1、今天老師也給大家?guī)?lái)了一樣玩具，想不想看？（師出示）生：是個(gè)孫悟空，師： 是呀，它又是一個(gè)用紙做的小紙人，唉，這個(gè)小紙人有什么特點(diǎn)呢？師拿著小紙人搖晃一 下（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。2、師：對(duì)，這個(gè)小紙人搖起來(lái)了，動(dòng)起來(lái)了，誰(shuí)給它取個(gè)合適的名字？（揭題）3、問(wèn)題討論：仔細(xì)觀察，小紙人會(huì)動(dòng)的部位在哪里？（身體）它像我們生活中的哪 一種東西？（彈簧）（師出示）彈簧小泥人，這是用鐵絲做成的彈簧，我們的彈簧是用紙 做的，我們可以叫它紙彈簧。二、

58、探究如何制作紙彈簧1、今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小老師，它就是這個(gè)小的紙彈簧（師出示小紙彈簧）， 哎，老師把這位小老師送到你手里，你們可以用什么方法向它學(xué)習(xí)？（拆、然后給它折回 來(lái)），那請(qǐng)你上來(lái)拆一拆，其余小朋友仔細(xì)看。2、拆好后舉起紙條問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么了？那這兩條紙條又是怎么疊加折起來(lái)的呀？3、請(qǐng)拿起桌上的兩張彩色紙條，試著折折看，仔細(xì)地想一想，怎么折才能折整齊。（師巡視指導(dǎo)不會(huì)的小朋友）三、進(jìn)一步探究制作小紙人1、你還有什么折法讓小紙條也動(dòng)起來(lái)嗎？2、剛才有些小朋友非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)紙彈簧一頭（大）一頭（小 那為什么折成 一頭大一頭小呢，倪老師也作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)小朋友一起看一看，（師輕輕搖晃小

59、頭朝上 與大頭朝上的兩個(gè)紙彈簧）發(fā)現(xiàn)了什么？（小頭朝下更會(huì)搖），為什么？動(dòng)的明顯的紙彈簧你覺(jué)得設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的形象比較合適？（小孩、調(diào)皮鬼）小朋友站起來(lái)，假設(shè)你坐在紙彈簧上，跳一跳，搖一搖看，感覺(jué)怎樣？臉部表情怎樣？動(dòng)的不明顯的該設(shè)計(jì)什么形象呢？（老人等）3、我們現(xiàn)在已折好了它的身體，那小紙人還差什么呢？（底座、頭、手）4、老師這里也有個(gè)小紙人，（四眼叔叔、小丑）我們一起來(lái)欣賞一下，這個(gè)小紙人創(chuàng) 作的方法上有什么特點(diǎn)？5、那今天我就要求小朋友在已經(jīng)折好的紙彈簧基礎(chǔ)上制作一個(gè)有創(chuàng)意的小紙人，好 后給你的小紙人取個(gè)名字。四、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)看有沒(méi)有創(chuàng)意的作品，有困難的小朋友進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。五

60、、講評(píng)好后可以組里先玩一玩，也可以去其它組找朋友，看看誰(shuí)的小紙人最有創(chuàng)意，然后請(qǐng) 小朋友上臺(tái)介紹自己的作品，你是怎么玩得？談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，感受。六、拓展小紙人可調(diào)皮了，看看現(xiàn)在紙彈簧老師把它變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）師小結(jié)：用紙彈簧做的造型可多了，小朋友回去也可以嘗試一下，看看還能做出哪些造型 來(lái)最新人教版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)繁忙的大街優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用畫(huà)、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造 型活動(dòng)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)大膽想象表現(xiàn)繁忙的 道路交通情景。情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn)：