關于新時期高校成人教育的培養(yǎng)模式研究

1、關于新時期高校成人教育的培養(yǎng)形式研究關于新時期高校成人教育的培養(yǎng)形式研究2022年，胡錦濤在十八大報告中明確指出：新形勢下要不斷深化教育領域的改革，全面施行素質教育，全力進步教育培養(yǎng)質量。積極辦好學前教育，使九年義務教育平衡開展，大力完善終身教育體系，建立學習型社會。在終身學習的背景之下，成人教育如何適應新形勢的開展，如何實現(xiàn)教育形式的轉變是一個值得關注的問題。怎樣才能更好適應新形勢的開展，不斷創(chuàng)新成人教育形式是當前的焦點所在。1新時期我國高校成人教育形式的主要特點1.1教學形式單一從當前高校成人教育的開展來看，教學形式主要是以學歷教育為主，主要包括高等教育自學考試、成人高考學歷教育以及遠本文

2、由論文聯(lián)盟搜集整理程教育等，學生報考成人教育的主要目的也是為獲得相應的學歷文憑，來適應自身的某些需求，反而學習那么處于次要地位，因此，在當前的高校成人教育中，還是應試教育占領著主導地位，逐步形成了一種單一的教學形式。1.2高校成人教學方式單一隨著成人教育的普及，新時期成人教育的生源構造也向著多樣化的趨勢開展，成人考試生源的多樣性，高校成人教育的生源質量也參差不齊，呈現(xiàn)出了素質層次不同、年齡大小不一的情況。從學生自身的原因來看，參加高校成人教育的學生都是一些有工作的人員，因此存在著上班和學習互相沖突的情況，這就給高校成人教學的教學安排帶來了一定的局限和制約。因此，高校成人教學一般還是采用集中教學

3、為主的方式，上課根本上以集中講授為主，以應付考試為根本目的。所以說，當前我國高校成人教學的教學方式還比擬單一，缺乏相應理論課程和理論課程的有機交融，不可以做到學以致用。1.3專業(yè)設置單一專業(yè)設置對于高校成人教育而言是必不可少的，合理的專業(yè)設置一方面可以保證課程的有序進展，同時也可以進步學生學習的主動性和積極性，保證成人教育工作的順利開展。而通常情況下，課程專業(yè)設置是一個系統(tǒng)復雜的總結和研究過程，需要經(jīng)過一個長期的時間才可以實現(xiàn)。就目前詳細情況來看，很多高校成人教育的專業(yè)設置不夠合理，不夠完善，在很多地方還存在著一些問題。很多專業(yè)的設置和目前社會上的工作脫離得很遠，導致學生在學習完成后找工作的時

4、候沒有任何作用。另外，很多學校由于經(jīng)費不夠減少了很多專業(yè)的開設，不可以培養(yǎng)出社會需要的人才，造成有用的不學，學的沒有用，從而影響了高校成人教育工作的順利開展。2當前高校成人教育形式轉變的重要性2.1轉變成人教育形式可以適應時代的開展在終身學習的背景之下，成人教育如何適應新形勢的開展，如何實現(xiàn)教育形式的轉變是一個重要的問題。在開展成人教育的過程中，只有不斷轉變教育形式，才可以更加深化地領會到全民終身教育的內(nèi)涵，才可以實現(xiàn)成人教育的終身性和全民參與性，實現(xiàn)素質教育和學歷教育的有機交融，進而實現(xiàn)理論教育與理論教育的相結合，適應新時代、新經(jīng)濟開展的要求。2.2轉變成人教育形式是適應當前高校教育開展的要

5、求隨著改革開放的不斷深化，高等教育獲得了長足的開展。就目前高校教育的詳細開展情況來看，高校教育的主體為在校的學歷教育、素質教育、技能教育，相對而言，針對每一個受教育的個體其延續(xù)性是有限的。在全民終身教育理念下，高校成人教育應該是多元化的、可以結合理論的且具有可持續(xù)的一種形式。結合高校培養(yǎng)人才的特色以及資源優(yōu)勢，施行成人教育的開展改革是全民終身教育的重要需求領域。通過積極措施轉變成人教育形式在很大程度上適應了高校教育的開展，為高校教育的順利開展奠定了重要的基矗2.3轉變成人教育形式是培養(yǎng)高素質人才的需求高校成人教育作為我國教育事業(yè)的重要組成局部，在培養(yǎng)人才和促進就業(yè)方面起到了宏大的作用，是當前我

6、國政治、經(jīng)濟開展的重要力量。通過不斷轉變成人教育形式，可以為當前社會開展提供創(chuàng)新性高素質人才，成人教育可以培養(yǎng)專業(yè)的人才，可以為當前現(xiàn)代社區(qū)建立、城鎮(zhèn)化開展以及國民素質的進步起到非常重要的作用。3新時期轉變高校成人教育形式的對策3.1不斷優(yōu)化教育理念首先，成人教育要秉承終身教育理念。社會應該盡可能為學習者提供更多的學習時機，為其學習提供更加便利的條件，構建全民終身學習體系?，F(xiàn)代社會，知識更新較快，高校成人教育應該借助信息網(wǎng)絡手段使學生不斷承受新知識，使教育在時空上得到進一步的開展，滿足學生開展需要。其次，成人教育要樹立特色優(yōu)勢理念。從市場化的角度出發(fā)，強化成人教育的特色優(yōu)勢，樹立與市場互相交融

7、的特色，堅持優(yōu)勢+特色的理念，實現(xiàn)成人教育形式的快速轉變。再次，成人教育要堅持全球化的理念。隨著教育競爭國際化，人才流動全球化，人們將更多地以國際標準來衡量教育的目的和績效，從而要求我國成人教育更具有國際化色彩。因此，普通高校成人教育必須樹立全球觀，立足于國際教育市場，實現(xiàn)成人教育形式的轉變，適應全球化的開展。第四，要樹立群眾化質量教育理念。隨著社會的進步和經(jīng)濟的開展，高等教育群眾化獲得了新的開展，因此，成人教育必須緊跟時代步伐，樹立群眾化質量教育理念，實現(xiàn)教育質量的多樣化，用不同的標準、不同的方法來培養(yǎng)不同專業(yè)水準的學生，進而適應時代的多樣化開展。3.2優(yōu)化高校成人教育的學科體系隨著全民終身

8、教育理念不斷深化人心，成人教育自然也堅守了這一原那么。為了使這些新的理念得以貫徹，高校成人教育就應以人為本，以成人的需求為立足點，以成人個體的素質進步為核心，構建成人教育的管理體制和課程體系。普通教育強調(diào)的是學科體系，強調(diào)按照學科體系來塑造理想中的學生，在高校成人教育這里那么應該轉化為根據(jù)學生需要來設置課程、安排教學內(nèi)容。普通教育管理趨向統(tǒng)一，而成人高等教育那么應趨向多元，要在管理體制上給成人受教育者比普通受教育者更多的自主空間。通過不斷優(yōu)化成人教育的學科體系，逐步實現(xiàn)了高校成人教育的形式的轉變。3.3大力構建開放型的教育形式從當前高校成人教育的開展來看，教學形式主要是以學歷教育為主，選擇成人教育的主要目的也是為了獲得相應的學歷文憑，來適應自身的某些需求，反而學習那么處于了次要地位。當前，高校成人教育假如還是單純以學歷教育為主，是不能繼續(xù)開展的，必須積極構建開放型教育形式。首先，改革考核方式和人才培養(yǎng)方式，加強對高校成人學生的考核力度，強化學生對學習的重視；其次，要強化普通教育和職業(yè)教育的互相溝通，把非學歷教育和學歷教育結合起來，建立多樣化、靈敏性的教育形式，施行學分制；再次，要給非正規(guī)、非學歷以及非教育途徑獲得學習成果的情況給予極大的重視，完善相應的制度，從當前學生的最新實際出發(fā)，滿足高校成人學生的個性