【植物栽培校本課程實(shí)施方案】

1、第7頁(yè) 共7頁(yè)【植物栽培校本課程施行方案】校本課程的施行方案植物栽培校本課程施行方案 開(kāi)設(shè)綜合理論活動(dòng)課程是當(dāng)前根底教育課程改革中的一大亮點(diǎn)。然而綜合理論活動(dòng)沒(méi)有“課程標(biāo)準(zhǔn)”，沒(méi)有“教參”，也沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)形式可鑒。上什么、怎么上是擺在我們面前急需討論的問(wèn)題。根底教育課程改革綱要關(guān)于“綜合理論活動(dòng)”有如下闡述：“學(xué)生通過(guò)理論，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能?！笨梢?jiàn)，綜合理論活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自主探究，去實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的開(kāi)展。我校根據(jù)綜合理論活動(dòng)課程的“綜合性、理論性、自主性、探究性”特點(diǎn)，立足鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)、學(xué)校的人文、環(huán)境等資，引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)展多方面的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)

2、和施行綜合理論活動(dòng)。 一、課程開(kāi)設(shè)的需要： 1、學(xué)生現(xiàn)狀的需要 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)生活程度在不斷進(jìn)步。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女，更是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。一方面，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，導(dǎo)致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不擅長(zhǎng)或不懂得與周?chē)娜私煌６行┘彝?，由于家長(zhǎng)放任孩子自由生長(zhǎng)，缺少對(duì)孩子的教育和引導(dǎo)，使之染上不良惡習(xí)，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，改革開(kāi)放后，國(guó)門(mén)翻開(kāi)，我國(guó)在引進(jìn)外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí)，也帶進(jìn)了一些自由散漫的消極思想，人們講究個(gè)人自由，大部分人重智輕德，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子理論才能、責(zé)任感的培養(yǎng)。而現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展對(duì)人的

3、要求都在不斷進(jìn)步。因此，在植物栽培的過(guò)程中開(kāi)展理論活動(dòng)，可以推動(dòng)學(xué)生在原有根底上獲得不同程度的開(kāi)展。 2、滿(mǎn)足學(xué)生心理開(kāi)展的需要 心理學(xué)家調(diào)查說(shuō)明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿(mǎn)足，才能進(jìn)一步開(kāi)展個(gè)性。再加上小學(xué)生的承受才能和模擬才能強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最正確時(shí)期。因此，在小學(xué)生階段開(kāi)設(shè)植物栽培課程，為學(xué)生提供更為廣闊的開(kāi)展空間，提供參與欲、表現(xiàn)欲實(shí)現(xiàn)的時(shí)間和空間，使他們從小理解一些植物栽培的知識(shí)，這不但符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，而且可以為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生根底。 3、我校現(xiàn)狀的需要 俗話(huà)說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”。鄉(xiāng)土教育應(yīng)立足于現(xiàn)實(shí)生活。

4、家庭、社會(huì)、學(xué)校都應(yīng)是它的開(kāi)放的大課堂。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的鄉(xiāng)鎮(zhèn) 學(xué)校，如今正以嶄新的步伐向更高的目的邁進(jìn)，我們應(yīng)該依托鄉(xiāng)土地域環(huán)境和文化資，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情感、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、進(jìn)步理論和創(chuàng)新才能為目的而開(kāi)展理論性較強(qiáng)的教育活動(dòng)。另外，植物與我們的生活親密相關(guān)。我校所在的龍山鎮(zhèn)駐地，合適種植蔬菜瓜果，當(dāng)?shù)卮迕穸酁椴宿r(nóng)和糧農(nóng)。我們應(yīng)該用自己勤勞的雙手在美化生活環(huán)境的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的濃重興趣。因此，開(kāi)設(shè)植物栽培課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土的情感、效勞社會(huì)的熱忱、以及在理論中探究的才能具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 二、課程的目的： 全國(guó)根底教育課程改革的目的指出：樹(shù)立安康的審美情趣，養(yǎng)成對(duì)自然美、社

5、會(huì)美、科學(xué)美和藝術(shù)美一定的感受力、想象力和鑒賞力。樂(lè)于參與各種不同形式的安康的文化藝術(shù)活動(dòng)，進(jìn)展表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的嘗試和理論。本門(mén)課程重在開(kāi)展興趣，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。 課程的三維目的 總體 目的 具 體 目 標(biāo) 情 感 目 標(biāo) 1、幫助學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的觀察方法，進(jìn)步學(xué)生的觀察才能。 2、指導(dǎo)學(xué)生與合作、交往，并在過(guò)程中發(fā)表自己的見(jiàn)解，逐步進(jìn)步合作才能和人際交往技巧。 3、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些植物栽培方法，并會(huì)種植、養(yǎng)護(hù)一些常見(jiàn)植物的方法。 能 力 目 標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和不畏困難的意志品質(zhì)。 2、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，關(guān)心人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)展，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。 3、熱愛(ài)家鄉(xiāng)及家

6、鄉(xiāng)人民，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)業(yè)精神。 4、愿與別人合作、交往，懂得要彼此尊重和寬容。 認(rèn) 知 目 標(biāo) 1、初步掌握一些科學(xué)研究的根本方法。 2、每學(xué)期習(xí)得12個(gè)直接經(jīng)歷。 3、認(rèn)識(shí)周?chē)约靶@里的植物，知道它們的生長(zhǎng)習(xí)性，擴(kuò)展視野，豐富課外知識(shí)。 三、課程的內(nèi)容 五年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容有：1認(rèn)識(shí)和調(diào)查本地的蔬菜、糧油作物的栽培技術(shù)；2結(jié)合科學(xué)課認(rèn)識(shí)蔬菜等植物的根、莖、葉、花果的形態(tài)及其作用；3學(xué)習(xí)蔬菜、瓜果及糧油植物的栽培技術(shù)。 六年級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容有：1播種、栽培、鋤草、捉蟲(chóng)等；2理解種子發(fā)芽的過(guò)程及探究影響種子發(fā)芽的條件；3寫(xiě)觀察日記及科學(xué)小論文。 四、課程的施行： 我們初步設(shè)想本課程在課改實(shí)驗(yàn)?zāi)甓晤A(yù)先開(kāi)設(shè)

7、，再向全校鋪開(kāi)，內(nèi)容穿插進(jìn)展。都以“植物栽培”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與為打破口，突出動(dòng)手理論，培養(yǎng)才能的主題。 1、專(zhuān)項(xiàng)課程設(shè)置。根據(jù)學(xué)生的興趣，利用平時(shí)的理論活動(dòng)課和每周六的興趣活動(dòng)，有方案地進(jìn)展操作，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，用自己的思維方式開(kāi)放地去探究，去發(fā)現(xiàn)，并掌握有關(guān)知識(shí)。 2、學(xué)科浸透。結(jié)合勞動(dòng)與技術(shù)、科學(xué)教學(xué)浸透知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)展教學(xué)。 3、課外理論： 1、調(diào)查觀察：觀察自己栽種的植物和觀察周?chē)闹参铩?2、自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、通過(guò)書(shū)籍搜集有關(guān)資料，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。 3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手理論，鍛煉才能。 4、在課程施行的過(guò)程中應(yīng)注意以下的原那么： 主體性原那么、開(kāi)放性原

8、那么、理論性原那么、合作性原那么、活動(dòng)性原那么、興趣性原那么、民主性原那么、科學(xué)性原那么等等。 五、適度的評(píng)價(jià)： 評(píng)價(jià)的目的，是為了老師和學(xué)生的開(kāi)展，是為了鼓勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與施行。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。 1、老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以贊揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，等等。 2、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，對(duì)植物栽培的施行情況要給予評(píng)價(jià)，并提出改良建議等等。同時(shí)，根據(jù)施行情況和大家提出的建議進(jìn)展不斷地改良和完善。 六、設(shè)想與考慮： 1、設(shè)想： 1、教材內(nèi)容不斷充實(shí)，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完好的校本課程體系，形成一套合適本校學(xué)生的校本課程教材。 2、全面開(kāi)設(shè)植物栽培課程，促進(jìn)我校課程研究向縱深開(kāi)展。 3、逐步使學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善。 4、促進(jìn)老師施行素質(zhì)教育的堅(jiān)決信念，改變教育觀念，更新知識(shí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度以及開(kāi)展專(zhuān)業(yè)，增強(qiáng)老師的課程意識(shí)和課程開(kāi)發(fā)的才能。 2、考慮： 1、課程生命問(wèn)題：