對稱的美說課稿

1、對稱的美說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育教版四年級第九對稱的美要教材分析、 教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計五個方面加以說明。一、 說教：(一說學(xué)分析：首先，我根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的階段目標(biāo)，確定巧用對稱形一課屬于“設(shè) 計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材， 學(xué)習(xí)對比與和諧對稱與均衡等式原理甩繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想感 受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。巧用對稱形在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形步成空間觀念的基礎(chǔ)上 進(jìn)行教學(xué)的日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學(xué)生認(rèn)識對稱圖形供了很好的素 材教通過讓學(xué)生欣賞

2、生活中的有關(guān)對稱形助實際操作讓學(xué)生了解對稱形及稱 形在生活中的廣泛運用加對學(xué)平面圖形的認(rèn)識學(xué)生感受對稱美對年級學(xué)生而 言用刀剪出對稱圖案并不難要這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。 (二說學(xué)目標(biāo)：眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。 根年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)要求對節(jié)課 的教學(xué)設(shè)立了以下三點學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握什么是對稱形，知道對稱形剪紙的折法。2、能力目標(biāo)：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。3、情感目標(biāo)：體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝 術(shù)的熱愛，提高動手能力。(三說

3、學(xué)的重、難點：我認(rèn)為藝術(shù)來源于生活就應(yīng)該服務(wù)于生活于生可能對如何設(shè)計美觀的對稱花紋 需要一定的指導(dǎo)。因此根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：重點：教會學(xué)生運用“對稱”的形式原理組合作品。難點：如何讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的創(chuàng)意，運用“對稱”的形式原理組合作品。 二、說教法運用新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學(xué) 中采用了激勵探究實踐評價的教學(xué)方法據(jù)課學(xué)生的接受能力運現(xiàn)場示范 及多媒體演示結(jié)合化堂教學(xué)高堂效率提不同層次的學(xué)生來了解理解程度。 這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。三、說學(xué)法指導(dǎo)新課標(biāo)要求：課堂中要以學(xué)

4、生為主體，因此本課運用大量實物圖片、教具堂中創(chuàng)設(shè)情 境，穿插學(xué)生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生在“玩中 學(xué)學(xué)中玩四、說學(xué)習(xí)流程：本課教學(xué)由課前激勵賞受究領(lǐng)會踐創(chuàng)作示評價拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。 (一課激勵教師出示各種自制對稱性紅雙喜字目的是通過教師祝福的傳遞流感情激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣，激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。(二欣感受這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)對稱的世界受活 中對稱的美請學(xué)生談?wù)勛约旱氖懿⒗f出日常生活中常見的對稱圖形的例子師 鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野教師板書課題 (三探領(lǐng)會1、情境創(chuàng)設(shè)，歸納對稱

5、形定義(1)通猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半組成整個圖形。(2)觀平面圖形，找出它們的共同特征?？倢ΨQ圖形的定義。(其的是以美的作品感染學(xué)生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境)2、自主探究，發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學(xué)生分小組探究，找出對稱形的制作方法。( 其的是讓學(xué) 生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法)(教板書：折疊、畫線、剪)3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。 ( 其 目的是通過學(xué)生試剪對上一個識點進(jìn)行鞏固和延伸驗剪紙的過程激了學(xué)生強烈 的好奇心和求知欲。(教板書：對稱折、連續(xù)對稱)4、質(zhì)疑再探，

6、嘗試其他折法。團花，團團相聚，花團錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法生試折團之美還在于信手而來的的驚喜教師鼓勵學(xué) 生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選擇自己喜歡的團花試剪。(其的是讓學(xué)生體驗不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維(教板書：三角折、四角折、五角折、六角)(四實創(chuàng)作看看不如剪剪，動口不如動手。本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學(xué)生進(jìn)行安全和衛(wèi)生教育。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng) 作，同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。(其的讓學(xué)生回 顧對稱形制作的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣(五展評價剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風(fēng)情本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評評的過程

7、中共同提高。鼓勵學(xué)生已童趣的 語言向他人展示并描述自己的作品勵學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法師耐心地聆聽他們 的發(fā)言，找出不足護他們的自尊心和自信心隨時贊賞其富有個性的表達(dá)和創(chuàng)作，讓 學(xué)生體會成功的快樂。(六拓思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠師通過展示剪紙藝術(shù)的其他用途發(fā)生美化生活的 愿望，喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，并發(fā)動學(xué)生將其繼承和發(fā)揚。呼應(yīng)本課情感目標(biāo)。 五、說板書設(shè)計：第二課 巧用稱形對稱折1、折疊 連續(xù)對稱折2、畫線 三角折、四角折、五角折、角折3、剪裁這樣的板書設(shè)計直觀明了、符合兒童的認(rèn)知特點體本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。以上是我對巧用對稱形一課的整體構(gòu)

8、思，懇請各位專家指正。謝!以上就是小學(xué)四年級美術(shù)：巧用對稱形說課稿 全部容供學(xué)生參考，請認(rèn)真閱!一、教材分析：對稱美秩序美是九年義務(wù)教育蘇少版課程標(biāo)準(zhǔn)第五冊 課的內(nèi)容屬 于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。在整個小學(xué)美術(shù)教材中處于第二學(xué)段的學(xué)習(xí) 活動本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受對稱美序美的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 因此在教學(xué)過程中教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況利用發(fā)現(xiàn)美 的游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性利用多媒體輔助教學(xué)讓學(xué)生直觀形象地理解 對稱美、秩序美的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū) 分各種對稱圖例。操作目標(biāo)：能表現(xiàn)出不同形式的對稱，并盡量

9、展現(xiàn)特有的秩序美感。情感目標(biāo)將感受到的對稱美秩序美延伸到生活學(xué)習(xí)中做一個遵守秩序的小 公民。三、教學(xué)重點：通過欣賞生活中的景物范例解識對稱的秩序美并在生活中感受秩序美。 四、教學(xué)難點：如何用剪紙的方法表現(xiàn)對稱美、秩序美。課時：1 課時五、課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺、彩紙、剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙、彩筆、等。六、教學(xué)過程設(shè)計：一、 導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從小，我們在公共場所，排隊買票、等車候車，上下樓梯、 爸爸媽媽和老師們都會要求我們要遵守秩序這樣方便了我們的生活也避免了危險相信同學(xué)們知道秩序在我們生活中的重要性其實啊秩序還有一個很重 要的作用，大家想知道是什么嗎？二、 認(rèn)識

10、秩序美1燈片對比不規(guī)則圖片有序排列前后的不同引申到去發(fā)現(xiàn)生活中有秩序 的事物。談話這些不規(guī)則的圖片經(jīng)過變一變請同學(xué)們討論一下現(xiàn)在的圖片給你們什 么感受呢？很顯然當(dāng)這個不規(guī)則的圖片被整齊排列之后原本雜亂無章的畫面 變的有序很多也舒服很多所以秩序也可以使雜亂無章的畫面變的美麗整齊 能帶來美，就是“秩序美題）2、感受生活中的秩序美（幻燈片）細(xì)心的同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)在我們生活當(dāng)中，好多運用這樣的事物，你能說說有哪些 嗎？學(xué)生交流，師生交流，欣賞畫面整齊的自行車、閱兵隊伍、整齊的樹林，一 幢幢相似的樓房，還有很多新華書店當(dāng)中排列有序的書本）3、過渡小結(jié)：當(dāng)事物按照一種規(guī)律井然有序的存在叫做秩序。三、 深入體驗

11、秩序美（按各自不同規(guī)律的排列秩序）1、展示圖“大自然中的秩序美幻燈片）向日葵的花瓣圓形排列蝴蝶的翅膀左右相反方向生長彩虹弧形排列四、 學(xué)習(xí)“對稱美”導(dǎo)語剛才大家發(fā)現(xiàn)沒有有人說蝴蝶是對稱的實際上剛才的幾幅圖有秩序美 的畫面他們都是對稱的今天老師就來和同學(xué)們一起研究“秩序美中的對稱 美次揭題）同學(xué)們討論一下你知道這幅畫面中有哪些對稱形式嗎？幻燈片出示蝶、 雪花、竹子1、分析蝴蝶圖片中對稱的形式鏡面對稱蝴蝶的花紋左右完全一樣可以折疊重合它具有左右或上下對稱的 特點，像這樣的對稱叫鏡面對稱。（交流） 想想生活中有哪些事物具有這樣的特點呢？2、分析竹節(jié)圖片中對稱的形式平移對稱當(dāng)畫面中這段竹節(jié)平行移動到一

12、定的間隔并且圖形完全重復(fù)的時 候，會給人一種連貫流暢的感覺，我們將之稱為“平移對稱”3、分析雪花圖片中對稱的形式旋轉(zhuǎn)對稱一片非常美麗的雪花其中的一片與其他的一摸一樣如果老師將雪 花旋轉(zhuǎn)一下發(fā)現(xiàn)雪花的位置完全一樣也就是當(dāng)一個圓形事物被旋轉(zhuǎn)后其形 狀保持不變，我們便稱之為“旋轉(zhuǎn)對稱”（交流） 想想生活中又有哪些事物具有這樣的特征呢？4、小結(jié)知識點：剛才我們學(xué)了哪 3 種對稱形式？5、鞏固：游戲“連一連”倒影的風(fēng)景畫，體育場的座椅、電風(fēng)扇面6、情感領(lǐng)域：想一想如果生活中沒有了秩序，會怎么樣呢？十字路口交通秩序、公交車站臺上下車秩序。做一個遵守秩序的小公民。五、 制作：1、談話：對稱美、秩序美，以各種形式存在，今天我們就用剪紙的形式來表現(xiàn)。 2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說，怎樣來剪出鏡面對稱。指名示范：把紙對折，再畫，再剪。3、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說，怎么樣來剪出旋轉(zhuǎn)對稱。教師示范要點：