淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)

1、PAGE 4 -淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何更好的提高學(xué)生的審美能力是非常關(guān)鍵以及重要的，而且對于小學(xué)生來說，美術(shù)課堂也是其對美術(shù)藝術(shù)進(jìn)行有效認(rèn)知以及系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的方式，所以基于此，老師在美術(shù)教學(xué)中，要科學(xué)的把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，積極培養(yǎng)學(xué)生的對審美的認(rèn)知力，更好的提高其審美的能力，由此在長期的學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生逐漸的形成科學(xué)的審美意識(shí)，從而對以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué);審美能力;培養(yǎng)近些年伴隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)美術(shù)教學(xué)在學(xué)校教育中的地位也得到了有效的提升，由此得到了很大的發(fā)展，但是因?yàn)殚L期受到傳統(tǒng)的教育觀念以及就教育模式的影

2、響，使得美術(shù)教育在諸多學(xué)科教學(xué)中的地位依然比較低。當(dāng)前社會(huì)高速發(fā)展，社會(huì)對學(xué)生的各項(xiàng)能力也提出了更高的要求，而其中一個(gè)重要的能力就是審美能力，所以現(xiàn)如今最為重要的就是對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，并且不斷培樣教師與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式，以更加科學(xué)的方式來向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生較高的審美能力。1小學(xué)生審美能力的重要性審美能力通常包括了內(nèi)在和外在兩種表現(xiàn)形式，外在的表現(xiàn)主要是對學(xué)生藝術(shù)審美能力的提高以及對文化藝術(shù)情趣的培養(yǎng);而內(nèi)在的表現(xiàn)形式則是在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)有效的提高其思想道德品質(zhì)，學(xué)生通過作品來對人生進(jìn)行更深層次的感受，由此來發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更深的感悟生活之美，成

3、為一個(gè)熱愛生活，熱愛生命的人。1.1審美能力促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成小學(xué)生的本性就是活潑好動(dòng)而且開朗的，而這對于其日后的學(xué)習(xí)和生活都有著至關(guān)重要的作用，而此時(shí)正是培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的重要時(shí)期，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要不斷通過色彩以及構(gòu)圖等方式來向?qū)W生傳達(dá)一種積極的人生態(tài)度，而這是非常關(guān)鍵且必要的。1.2審美能力促進(jìn)學(xué)生審美水平的提升通過提高學(xué)生的審美能力，能夠有效為小學(xué)生打開一道藝術(shù)大門，因此在實(shí)際的教學(xué)中，美術(shù)教師要充分而且善于利用這種情感語言來有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)之美，并且在美術(shù)作品的熏陶下提高其審美的眼光和能力。1.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)階段，不管是其身體還是其心理都在發(fā)育階段，其各

4、個(gè)方面的能力也都需要不斷的加強(qiáng)，特別是小學(xué)生的自控能力以及觀察能力在比較薄弱，在課堂學(xué)習(xí)中不能很好的集中注意力，所以對于美術(shù)教師而言，最為主要的就是要不斷提高學(xué)生對審美能力的理解和掌握，從而在不斷的學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)之美，并且感受美，通過興趣的激發(fā)，來幫助學(xué)生對美產(chǎn)生濃厚的興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。1.4能夠感受生活的樂趣學(xué)生美術(shù)審美能力的培養(yǎng)和建立與其他學(xué)科有著很大的不同和差距，而在小學(xué)階段通過對小學(xué)生開展美術(shù)學(xué)習(xí)能夠很好的開發(fā)其左腦能力，充分幫助小學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，而且還能夠?qū)W(xué)到的內(nèi)容充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中。此外，通過對美術(shù)的學(xué)習(xí)還能幫助學(xué)生提高其對

5、事物的分析、認(rèn)知能力，在生活當(dāng)中充分感受不同事物的不同魅力，由此來更好的激發(fā)其對學(xué)習(xí)積極性，將美術(shù)學(xué)習(xí)和生活緊緊的結(jié)合在一起，所以通過小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)能夠有效的幫助學(xué)生審美能力的提高。2通過審美能力培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的方法2.1泥塑在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用在農(nóng)村，泥塑已經(jīng)不再常見，但是很多家庭當(dāng)中有很多瓷器都是使用泥塑制作的，因此在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過這些常見的生活物品來向?qū)W生介紹泥塑制作的流程，而且還可以通過PPT的方式向?qū)W生進(jìn)行更加直觀的展示。而通過這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，能夠使學(xué)生親身參與到比較復(fù)雜的美術(shù)形式，通過這個(gè)過程來不斷的提高其審美能力。2.2結(jié)合學(xué)生健康觀念的形成提升審美能力在小學(xué)階段

6、，學(xué)生的身心健康都處在發(fā)展階段，心智也都在發(fā)育階段，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師不僅要向其傳授美術(shù)知識(shí)，而且還要不斷提高其對審美能力的培養(yǎng)，促進(jìn)字綜合素質(zhì)的不斷提高。這個(gè)時(shí)期，小學(xué)生的模仿能力是非常強(qiáng)的，所以，老師要格外注重自身的示范作用，對學(xué)生的基本情況要予以高度的關(guān)注，由此幫助其養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。2.3通過課堂引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生審美認(rèn)知教師在小學(xué)美術(shù)審美能力培養(yǎng)中發(fā)揮的作用是至關(guān)重要的，只有幫助學(xué)生知道審美是審美，怎樣進(jìn)行審美才能在課堂教學(xué)中真正的運(yùn)用好審美能力。而且在審美能力培養(yǎng)中，課堂是主要的場地，所以教師要充分把握課堂上的這幾十分鐘，充分利用課堂時(shí)間來向?qū)W生傳輸最為基礎(chǔ)的審美知識(shí)，幫助其

7、能夠明白怎樣對其一個(gè)事物進(jìn)行美的鑒賞。2.4合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)“美”的交流從小就培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，所以很多時(shí)候?qū)τ谝恍┦虑槠洳⒉恢涝撊绾稳プ?，又不?huì)主動(dòng)的去詢問同學(xué)或者老師，因此就會(huì)導(dǎo)致其內(nèi)心產(chǎn)生孤獨(dú)的感覺。而為了解決這個(gè)問題，在美術(shù)教學(xué)中教師就要不斷調(diào)整教學(xué)方法，對教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，通過分組討論，來將學(xué)生化成小組，幫助其在小組討論中促進(jìn)其對美的認(rèn)識(shí)，共同來提高孩子們對美的認(rèn)知。3結(jié)論在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的觀察，并且通過積極的引導(dǎo)來幫助其獲得審美的經(jīng)驗(yàn)，通過科學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和審美的能力，幫助其能夠在實(shí)際的生活當(dāng)中更好的發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。因此通過美術(shù)課堂教學(xué)，來幫助學(xué)生達(dá)到這一能力里，提高其審美能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1冷勝火.淺談在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想像力J.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2022，（10）.2陳定發(fā).淺談多媒體應(yīng)