淺談小學(xué)班級管理經(jīng)驗

1、PAGE 4 -淺談小學(xué)班級管理經(jīng)驗云南省文山州馬關(guān)縣坡腳鎮(zhèn)山車村中心校黃德友【摘要】個人的行為作風(fēng)會影響班級的集體氛圍，班級班風(fēng)作風(fēng)的會影響學(xué)校的發(fā)展前途。因此，對每個班級的管理就顯得尤為重要，班主任的管理任務(wù)是重大的，要做好需投入十分的精力！小學(xué)班主任是班級的最重要的領(lǐng)導(dǎo)者，把班級打造成一個紀(jì)律嚴(yán)明、班風(fēng)良好、充滿溫馨的大家庭，是班主任的重要任務(wù)！只有把每一個班級管理好，才能使整個學(xué)校的管理工作做得井然有序！【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任管理工作經(jīng)驗心得在多年的小學(xué)班主任的任職工作中，我對班級的管理方面形成了自己的一套管理體系，取得了較好的管理成效！一、班主任做好表率，平等對待學(xué)生班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)

2、者與組織者，工作能力是必不可少的，要讓學(xué)生信服，就必須做好表率。小學(xué)班主任的教學(xué)對象是612歲的小學(xué)生，小學(xué)時期的孩子在學(xué)習(xí)和生活中，會有較強的依賴性，缺乏一種獨立思考、主動學(xué)習(xí)的能力，需要班主任的指引、監(jiān)督和管理。在這個時期，學(xué)生們會有較強的模仿能力，好奇心強，容易染上不好的習(xí)慣。所以，在平時，班主任要規(guī)范自己的行為，給學(xué)生樹立良好的榜樣！比如，班主任要說到做到，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做好，切不可言而無信。在學(xué)生中樹立威信，靠的并不是所謂的嚴(yán)厲，不是讓學(xué)生懼怕，而是讓學(xué)生真正的信服！班主任要做好表率，就要有自己的個人魅力，要有一定的學(xué)識，要有自己的個性，要有幽默感，要有較高的道德修養(yǎng)。班主任要

3、注意在平時注意自己的言行舉止，要得體大方，因為很可能隨時都會有學(xué)生注意到，稍不慎就會給學(xué)生一個不良的發(fā)展方向。再者，班主任要平等地對待每一位學(xué)生，不可以單憑學(xué)生成績的好壞，平時是否聽話，是否遵守學(xué)校的紀(jì)律來評價一個學(xué)生的好壞。也許某位學(xué)生的成績不是很理想，但他工作起來很認(rèn)真，平時樂于助人，富有愛心！也許某位學(xué)生成績很優(yōu)秀，但是卻只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，對周圍的事情漠不關(guān)心，甚至沒有同情心等等。這些都需要班主任去慢慢、細(xì)細(xì)的了解，要平等地對待學(xué)生，不能看低家里比較貧困的學(xué)生，關(guān)心留守兒童，像慈父慈母一般給予他們家的溫暖！對于問題學(xué)生，班主任要積極有耐心地引導(dǎo)其回歸正途。班級是由一個個的學(xué)生個體構(gòu)成，班

4、主任只有做好表率，平等對待學(xué)生，才能夠優(yōu)化個體，促進(jìn)班級的向前發(fā)展！二、班主任施教，抓好平時點滴有句古話說得好三歲定八十，就是在事物的初始發(fā)展?fàn)顟B(tài)，就能預(yù)知事物的發(fā)展未來。這也同樣適用于我們的教學(xué)，如果在學(xué)生年幼的時候得不到良好的教育，那么其發(fā)展前途則會顯現(xiàn)黑暗。因此，班主任要重視對學(xué)生的教育工作。也許班主任的課堂教學(xué)時間不是很多，但是可以經(jīng)常組織開展主題班會，開展對時事的探討，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，讓學(xué)生在探討的過程中，學(xué)會對時事的分析，學(xué)習(xí)其中的進(jìn)步之處，對不好的行為可以從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)等等。在平時，班主任要規(guī)范學(xué)生的行為，不能讓學(xué)生到網(wǎng)吧去，甚至夜不歸宿等。要從小事抓起，慢慢地培養(yǎng)

5、學(xué)生的良好的行為習(xí)慣！三、培養(yǎng)班級小幫手，鼓勵全民共同管理班級是我家，管理靠大家，每一位學(xué)生心中都應(yīng)該有這樣一個理念。過去的傳統(tǒng)認(rèn)為班主任是一班之主，班主任說什么就是什么，學(xué)生必須遵守不得違抗是不對的?，F(xiàn)在，管理講究民主，講究集體參與。學(xué)生是課堂的主體，要建設(shè)一支強有力的班干部隊伍，協(xié)助班主任管理班級。班干隊伍的建成，可以由同學(xué)們推選，也可以由班主任在平時的觀察中發(fā)現(xiàn)的工作能力較強，思想品德比較好的同學(xué)組成，并且，班主任要積極培養(yǎng)更多同學(xué)，讓其具備班干部的工作能力，努力讓每位學(xué)生都有機會當(dāng)班干。這不僅有利于班級的管理，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的班級主人翁意識和自我管理的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

6、。讓學(xué)生親自參與，才能有更多的鍛煉機會，班主任要充分相信自己的學(xué)生，放手鼓勵他們大膽地干，確立班集體的奮斗目標(biāo)，讓他們設(shè)計班級活動，維護班級秩序，在學(xué)生們處理班上的大大小小的事情中，增加一份責(zé)任感和使命感！并且，班上班規(guī)的規(guī)定，不能僅由班主任說了算，讓同學(xué)們自己去討論，結(jié)合他們的實際情況，制定大家都能遵守的準(zhǔn)則，更有利于班級管理。四、加強家校聯(lián)系，促進(jìn)共同管理父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師！如何做好家校的溝通工作，對于班主任來說，確實是一個難題，如果處理不好與家長的關(guān)系，則會產(chǎn)生矛盾甚至是糾紛，就會影響到班級及教學(xué)工作的順利進(jìn)行，不利于孩子的學(xué)習(xí)！首先，班主任要做好自己的本職工作，

7、取得家長的信任，尊重家長，體會家長對孩子望子成龍，望女成鳳的殷切期盼。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題時，班主任要及時與家長溝通，大家一起努力解決問題。班主任和家長應(yīng)該是好朋友的關(guān)系，要經(jīng)常交流，征求意見。并且，班主任要適時進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，幫助解決家庭貧困生的問題。班主任還要適時的組織好家長會，凝聚教育合力，引導(dǎo)學(xué)生循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五、及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多而且學(xué)生因為受了批評，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：1.要求學(xué)生下課告狀，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，告狀的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2.延遲批評，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，能很好地解決問題。說到表揚，那就要及時、準(zhǔn)確。因為好孩子是夸出來的。當(dāng)我看到一個表現(xiàn)特別好的苗子，就會當(dāng)眾說：某某同學(xué)真能干。還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言激勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，要講究方法，更要表揚?？偟膩碚f，小學(xué)班主任對班級的管理作用至關(guān)重要