更新教育理念提高辦學(xué)質(zhì)量和水平－柳海民ppt-長春中醫(yī)

1、主講人：東北師范大學(xué)柳海民 教授2010年6月更新教育理念提高辦學(xué)質(zhì)量和水平2021/9/101大 綱東北師范大學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口改革的理念與目標(biāo)改革的操作載體現(xiàn)代大學(xué)制度2021/9/102 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口東北師范大學(xué)提 高教育部“六字”方針指基礎(chǔ)教育，即鞏固基礎(chǔ)教育的“兩基”指職業(yè)教育，即大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育指高等教育，即提高高等教育的質(zhì)量和水平鞏 固發(fā) 展2021/9/103東北師范大學(xué)大學(xué)的基本職能人才培養(yǎng)科學(xué)研究社會服務(wù)管 理 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口2021/9/104東北師范大學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口東北師范大學(xué)人才培養(yǎng)

2、2021/9/105東北師范大學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口東北師范大學(xué)人才培養(yǎng)研究型教學(xué)型教學(xué)研究型研究教學(xué)型高?；绢愋?021/9/106東北師范大學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口東北師范大學(xué)科學(xué)研究科研項目學(xué)術(shù)氛圍科研獎勵科研成果四大要素1810年德國的洪堡教育部長創(chuàng)辦柏林大學(xué)教學(xué)與研究統(tǒng)一2021/9/107東北師范大學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口東北師范大學(xué)社會服務(wù)產(chǎn)生于19世紀(jì)末的美國1862年莫雷爾法案1904年范希斯的主張：一是人才培養(yǎng)要面向區(qū)域經(jīng)濟與社會發(fā)展需要；二是大學(xué)的學(xué)者直接參與所在州的

3、策劃、管理和咨詢2021/9/108東北師范大學(xué)宏觀管理 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口微觀管理即外部管理，主要指高校與中央和地方政府之間的關(guān)系。即內(nèi)部管理，主要指高校內(nèi)部各項工作的管理。 中央部委113所 教育部 75所 其它部委 38所 水平類別 985高校 39所 國際一流 9所 211高校 107所 高水平 30所2021/9/109東北師范大學(xué) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口東北師范大學(xué)微觀管理發(fā)展規(guī)劃管理教育教學(xué)管理人才隊伍管理學(xué)科科研管理辦學(xué)條件管理組織機構(gòu)管理發(fā)展環(huán)境管理學(xué)校層面院所層面系室組層面縱 向橫 向2021/9/1010東北師范大學(xué)提高大學(xué)的辦學(xué)質(zhì)

4、量和水平教育教學(xué)科學(xué)研究社會服務(wù) 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口學(xué)科建設(shè)管理水平突破口2021/9/1011東北師范大學(xué)大 綱 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口改革的理念與目標(biāo)改革的操作載體現(xiàn)代大學(xué)制度2021/9/1012東北師范大學(xué)改革的理念與目標(biāo) 育 人 為 本11.以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性， 把學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點2.關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展3.尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供合適 的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計 的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才 基 本 內(nèi) 涵2021/9/1013東北師范大

5、學(xué)改革的理念與目標(biāo)品德為先，能力為重：三個能力 學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新 四個學(xué)會知識技能、動手動腦、生存生活、 做事做人全面發(fā)展： 四位一體德育、智育、體育、美育 三個統(tǒng)一文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)、 理論學(xué)習(xí)與社會實踐、 全面發(fā)展與個性發(fā)展 實 踐 要 求2021/9/1014東北師范大學(xué)改革的理念與目標(biāo)改革課程結(jié)構(gòu)與體系改革人才培養(yǎng)模式改革實踐教學(xué)設(shè)計 改革教育教學(xué)評價方式 改 革 創(chuàng) 新2改革教育教學(xué)方式2021/9/1015 促 進 公 平3改革的理念與目標(biāo)工作理念資源配置操作方式政策制度2021/9/1016 重 心 下 移4改革的理念與目標(biāo)成 果工作重心下移1決策重心下移服務(wù)重心下移管理

6、重心下移2021/9/1017 提 高 質(zhì) 量5改革的理念與目標(biāo)4.制定教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；建立教育質(zhì)量保障體系5.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)2.樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀：注重內(nèi)涵發(fā)展； 有特色、有水平、出名師、育英才3.建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制： 資源配置；工作重點1.樹立科學(xué)的質(zhì)量觀：促進人的全面發(fā)展；適應(yīng)社會需要2021/9/1018 依 法 治 教6改革的理念與目標(biāo)依法治招依法治教依法治學(xué)依法治管2021/9/1019東北師范大學(xué)大 綱 提高辦學(xué)質(zhì)量和水平的突破口改革的理念與目標(biāo)改革的操作載體現(xiàn)代大學(xué)制度2021/9/1020東北師范大學(xué)改革的操作載體：現(xiàn)

7、代大學(xué)制度 建立教授委員會，操作管理重心下移事項。行政班子教授委員會學(xué)院黨委決策執(zhí)行監(jiān)督“教授治學(xué)”2021/9/1021東北師范大學(xué)“三匹馬同拉一輛車”行政班子執(zhí)行教授委員會決策學(xué)院的重大事項學(xué)院黨委監(jiān)督也有人形象地把這三者比喻成“三匹馬同拉一輛車”。 改革的操作載體：現(xiàn)代大學(xué)制度2021/9/1022東北師范大學(xué)改革的操作載體：現(xiàn)代大學(xué)制度教授委員會的職責(zé)管理重心下移緩解學(xué)院矛盾決策民主科學(xué)教授權(quán)責(zé)明確 教師職務(wù)晉升 崗位聘用與考核 院內(nèi)津貼、獎金分配 人才引進和補充 教師培養(yǎng)規(guī)劃 各類人才項目的人選推薦 教學(xué)科研組織形式 2021/9/1023東北師范大學(xué)改革的操作載體：現(xiàn)代大學(xué)制度 建

8、立學(xué)術(shù)委員會，操作科研領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán) 力相對分離事項。 校內(nèi)立項的評審 人才項目的終審 學(xué)術(shù)資源的分配 引進人才的評價 學(xué)術(shù)失范的裁定 2021/9/1024東北師范大學(xué)改革的操作載體：現(xiàn)代大學(xué)制度 建立教務(wù)委員會，操作教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)權(quán)力和行政權(quán)力 相對分離事項。專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)教學(xué)立項、教學(xué)評估、教學(xué)評獎基地建設(shè)、制度建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控 2021/9/1025東北師范大學(xué)改革的操作載體：現(xiàn)代大學(xué)制度 建立物質(zhì)資源調(diào)控委員會，操作資源配置領(lǐng)域的專業(yè)權(quán) 力和行政權(quán)力相對分離事項。 財務(wù)預(yù)算與大宗開支 圖書資料與文獻建設(shè) 儀器設(shè)備與各類耗材 基建投入與維修改造 招標(biāo)采購與資源分配 2021/9/1026東北師范大學(xué)改革的操作載體：現(xiàn)代大學(xué)制