中學美術教育應該回歸美

1、中學美術教育應該回歸美中學美術教育應該回歸美在美術教學工作中，我發(fā)現(xiàn)初中生對于美術課的興趣有這樣的規(guī)律，初一學生帶著對初中生活與美術課的好奇，興趣較高，參加美術興趣小組的學生也較多，學生的作品種類也很多，有兒童畫、國畫、布貼畫、剪紙等，到了初二后，開場有學生不準備材料，不帶書本，老師組織課堂頗費心思，到了初三，有些學校那么取消美術課，但在學生看來，它無異于是一節(jié)自由課，沒有了任何的主動性、意愿性。即便是七八年級課堂上，學生僅有一本美術課本，大多數學生用的繪畫工具是水彩筆，有的購于超市，質量之低劣，甚至是對身體安康有害的酒精氣味的水彩筆。古人云：工欲善其事，必先利其器?？烧n堂上的如此現(xiàn)狀實在令人

2、擔憂，還有，學生缺少足夠的繪畫資料，擁有太少的繪畫信息，僅依靠課本來鑒賞那是遠遠不夠的。當然，大自然是美妙的，世界是快樂的，藝術要到生活中去尋找，要到生活中感悟，玩是學生的天性，他們只有在玩的當中去尋找學習的樂本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理趣。但事實上，美術老師又有多少可以打破教材的局限，把學生帶到室外開設美術課呢？有多少學校愿意讓美術老師帶學生到室外上美術課呢？在室外又能領略到多少別致的風情呢？學校難道就不為學生的平安問題擔憂嗎？美術的含義是豐富的，學習美術的途徑是多元化的，美術又是與其它學科互相聯(lián)絡著的綜合文化。但我們美術教學的現(xiàn)狀呢？學生認為美術是一門副課？家長只要孩子學好語、數、外。美

3、術是副課？而我們學校缺乏詳細的關于美術老師教學的考核機制，做為學校指導在制定考核機制時將這樣的副課挪至一邊，致使美術老師在自身價值追求上的失落，最后滋生了局部美術教育工作者的惰性，久而久之，便是在歲月的蹉跎間迷失了自我，忘卻了昔日的誓言與理想，不再懂得追求。更有甚者，一些美術老師擺脫不了金錢的誘惑，在校外辦起了自己的專業(yè)美術高考培訓班，一些學校積極的鼓吹學生學習美術，用以追逐和進步升學率，并大張旗鼓、明目張膽的聘請校外的一些社會名人將校內的畫室以協(xié)議的形式進展承包，采用更嚴格的形式對學生進展管制，這種美術教育更是一種扭曲和異化了的美術教育，把需要創(chuàng)造性，個性化的藝術學習變成一種知識性和機械性的

4、學習，采取程式化、公式化的訓練形式，到達短期的速成學習效果。如今，美術應試教育已經對美術教育展開了全方位的浸透。在教育一方，只要是面向高考的專業(yè)美術教育，不管是在官方的正規(guī)中學還是私人的美術培訓班，應試教育已經明目張膽，名正言順的取代了正常的美術教育形式，在一定程度上變成了一種默認的主流教學形式，它改變了從教育主管部門到詳細學校再到老師個人對美術教育的認識和理解。當然，這也說明民辦教育已經被社會逐漸的認可了。中學普遍采用這種方式完全是因為升學率的需要，而培訓班里采用這種方式那么完全是出于辦學者的經濟效益目的，在利益驅使下，他們大規(guī)模采用應試教育。傳統(tǒng)美術的教學形式是師徒制，這反映了美術學習有人

5、數上的限制，這也是美術學習的規(guī)律所決定的，實際上現(xiàn)代美術教育的形式和規(guī)模化傾向已經暴露了諸多的弊端。而在學習一方，隨著參加到美術高考這一條進大學捷徑的人越來越多，考學的競爭也越來越劇烈，家長和學生的功利心態(tài)使他們在學習方法上不擇手段，紛紛采用應試的手段，速成的方法來到達盡快考入大學的目的。而在這種形式教育中培養(yǎng)出來的學生，好似一個模子里出來的工業(yè)產品，藝術的天性和天份都受到了極大的扼殺。更有一些學生根本就不喜歡美術，而是在家長的壓力和驅使下，在學校一味追求升學率而片面的宣傳煽動下，被迫學習美術的，我們可以想象，他們假如進入大學以后，對藝術的追求和審美才能會是什么樣？這種應試形式難道不是對藝術的

6、一種扼殺嗎？這么多的學美術的大學畢業(yè)后的工作去向將是哪里呢？他們的人生會美妙嗎？我們如今教育學生學習的目的是什么呢？這是不是現(xiàn)行中國教育的一種悲哀呢？因此，我要大聲疾呼，讓美術教育回歸美的本質。筆者進展了一些探究。1、美術學習要從單純的技能，技巧學習層面進步到美術文化學習的層面，美術教學要創(chuàng)造一定的文化情境，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識。在上?畫飛鳥?一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關國畫的知識基名家名作以及他們的歷史背景，學生像聽故事一樣，漸漸吸收我說講的故事。讓他們理解文化理解國粹是我這一課的主要目的。所以光有好的課堂環(huán)境還不夠，美術作品，藝術家和學生間存在間隔 老

7、師要在學生和藝術作品之間架起橋梁2、老師也要具備多學科基矗做為老師的我，沒有能加強美術與其他學科的聯(lián)絡，培養(yǎng)他們的綜合思維才能，知識沒能做太多的延展，只是在自己的美術領域里傳輸知識，所以以后我要增加自己的各方面知識。3、多形式引導學生感受美。我在上課的時候比擬重視教學手段，如電影，錄像范畫，甚至故事，游戲或音樂等方式引導學生增強對形象的感受。在課堂上我注重角色互換，拉近師生間隔 ，不要讓學消費生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。4、做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為老師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。新課改倡導的美術教學，即要重視學