小學道德與法治《這些都是大家的》說課

1、 小學道德與法治這些都是大家的說課 說課是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個環(huán)節(jié)。 今天我說課的題目是這些都是大家的。接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。 一、說教材 教材是溝通老師與學生之間的橋梁，因此我將從分析教材開始。這些都是大家的是新人教版小學二年級上冊道德與法治第三單

2、元第九課。這一課主要內(nèi)容包括學校里的公物、我和公物的故事、大家一起來愛護這三個部分，通過對本節(jié)課的學習學生能夠了解哪些東西屬于公物，以及我們應該如何對待這些公物。 二、說學情 僅僅對教材的分析還是不夠的，學生是學習的主人，學生的知識水平和認知結(jié)構(gòu)是教師授課的出發(fā)點和落腳點。而我所面對的是二年級的學生，他們幾乎沒有知識基礎，并且他們的注意力不集中，沒有紀律概念，但是學生的思維是比較活躍的，我會順應這一特點在教學的過程中充分體現(xiàn)以學生為中心，以學生的學習為中心，培養(yǎng)學生的良好習慣。 三、說教學目標 依據(jù)品德與生活課程標準的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的

3、教學目標： 【情感與態(tài)度】 培養(yǎng)學生愛護公共財物，懂得珍惜的重要性。 【行為與習慣】 養(yǎng)成愛護公物的好習慣。 【知識與技能】 知道學校的課桌椅和各種設備是公共財物且來之不易。 【過程與方法】 通過做游戲明白公共物品是我們學習不可缺少的物品。 四、說教學重難點 依據(jù)品德與生活課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和教學難點。 【重點】 學生明白什么是公共財物，以及如何對待公共財物。 【難點】 懂得要愛護和珍惜學校公共物品。 五、說教學方法 為了突出重點、突破難點，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，主要采用了活動教學法、引導提問法等教學方法。 六、說教學過程 分析完教材，制定好

4、教學方法，我再來具體談談這節(jié)課的教學過程。 在本節(jié)課的教學過程中，我將從新課導入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個環(huán)節(jié)展開教學。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 環(huán)節(jié)一：導入新課 我將采用猜謎語的方式導入新課，我會這樣導入：同學們在上課之前我們來玩一個猜謎語的小游戲，老師說謎面大家猜謎底，大家準備好了嗎，一塊木塊四條腿，累了背可以靠著，只要大家愛護它，相信一定能猜對。大家非常的聰明異口同聲地說出了椅子，椅子對我們來說很重要，我們每天都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，而班級里面的椅子是學校給我們提供的，是屬于我們大家的，是公共物品，我們身邊

5、還有那些物品也屬于大家的呢?帶著這樣的問題我們一起走進今天要學習的內(nèi)容這些都是大家的。 【設計意圖】謎語的導入適合學情，有助于激發(fā)學生的學習興趣，從而引出本節(jié)課學習內(nèi)容。 環(huán)節(jié)二：新課講授 在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學重點，突破教學難點。重點闡述教什么、怎么教、為什么這么教等問題。本框題主要通過學校里的公物，我和公物的故事，大家一起來愛護3個方面展開。 1.學校里的公物 在本環(huán)節(jié)，我會先拋出一個問題：學校里的公物很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容并找出來哪些是學校里的公物?除了書中給我們提供的，再找一找你身邊還有哪些是學校的公物? 通過學生的回答，我會繼續(xù)發(fā)問：這些

6、公物怎么樣，有沒有被破壞，根據(jù)你觀察到的完成35頁學校公物調(diào)查表。 【設計意圖;】我這樣設計的目的是先要讓學生知道那些是公物，知道這些公物之后讓學生了解這些為我們服務公物現(xiàn)在的現(xiàn)狀，為后面講如何愛護公物做好鋪墊。 2.我和公物的故事 這個環(huán)節(jié)我會讓學生根據(jù)自己在活動一填寫的調(diào)查表，讓學生說一說平時是怎樣用這些公物的?有沒有參與破壞公物?說一說他們和公物的故事，并請學生自由發(fā)言。其次請學生換位思考如果自己作為教室里面的桌子，當有人在身上亂劃，心情怎么樣，相反有人很愛惜，心情又會怎么樣?之后請學生起來扮演桌子的對話。 【設計意圖】讓學生說自己的故事更加有代入感，而且找出了造成現(xiàn)狀的原因，其次請學生

7、扮演幫助學生體會桌子的心情，有助于培養(yǎng)學生對公物的愛護。 3.大家一起來愛護 這個環(huán)節(jié)我會根據(jù)活動二找出的原因，請學生同桌兩人討論一下：自己應該怎么做，寫出相應的對策。并請學生發(fā)言，我來做補充。 【設計意圖】通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，明白自己應該怎么對待公物，同時也鍛煉了學生的合作交流能力。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 在鞏固提高環(huán)節(jié)，我首先會請學生推薦一位平時做的比較好的學生給予一定的表揚，帶動全班同學的熱情，再請學生以班級為單位，動手去維護我們的公物。 【設計意圖】通過這個環(huán)節(jié)，學生不僅僅能知道要愛護公物，還能從實際動手去做，達到學以致用的效果。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學生學習的特點，我會結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學們對本節(jié)課形成更清晰的認識。 此后我將通過知識的延伸，為學生預留一個小任務：同學們下去制作一個愛護公物的規(guī)章制度，并給這個規(guī)章設計一些圖畫，我們評出好的貼在我們班級的墻上。 【設計意圖】通過布置這樣