小學(xué)道德與法治《這些都是大家的》說課

1、 小學(xué)道德與法治這些都是大家的說課 說課是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。說課有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達(dá)能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說課這個(gè)環(huán)節(jié)。 今天我說課的題目是這些都是大家的。接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材 教材是溝通老師與學(xué)生之間的橋梁，因此我將從分析教材開始。這些都是大家的是新人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單

2、元第九課。這一課主要內(nèi)容包括學(xué)校里的公物、我和公物的故事、大家一起來愛護(hù)這三個(gè)部分，通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解哪些東西屬于公物，以及我們應(yīng)該如何對(duì)待這些公物。 二、說學(xué)情 僅僅對(duì)教材的分析還是不夠的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)是教師授課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而我所面對(duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，他們幾乎沒有知識(shí)基礎(chǔ)，并且他們的注意力不集中，沒有紀(jì)律概念，但是學(xué)生的思維是比較活躍的，我會(huì)順應(yīng)這一特點(diǎn)在教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 三、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的

3、教學(xué)目標(biāo)： 【情感與態(tài)度】 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物，懂得珍惜的重要性。 【行為與習(xí)慣】 養(yǎng)成愛護(hù)公物的好習(xí)慣。 【知識(shí)與技能】 知道學(xué)校的課桌椅和各種設(shè)備是公共財(cái)物且來之不易。 【過程與方法】 通過做游戲明白公共物品是我們學(xué)習(xí)不可缺少的物品。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 【重點(diǎn)】 學(xué)生明白什么是公共財(cái)物，以及如何對(duì)待公共財(cái)物。 【難點(diǎn)】 懂得要愛護(hù)和珍惜學(xué)校公共物品。 五、說教學(xué)方法 為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了活動(dòng)教學(xué)法、引導(dǎo)提問法等教學(xué)方法。 六、說教學(xué)過程 分析完教材，制定好

4、教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)過程。 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 我將采用猜謎語的方式導(dǎo)入新課，我會(huì)這樣導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谏险n之前我們來玩一個(gè)猜謎語的小游戲，老師說謎面大家猜謎底，大家準(zhǔn)備好了嗎，一塊木塊四條腿，累了背可以靠著，只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對(duì)。大家非常的聰明異口同聲地說出了椅子，椅子對(duì)我們來說很重要，我們每天都要坐在椅子上上課，累了我們要坐在椅子上休息，而班級(jí)里面的椅子是學(xué)校給我們提供的，是屬于我們大家的，是公共物品，我們身邊

5、還有那些物品也屬于大家的呢?帶著這樣的問題我們一起走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容這些都是大家的。 【設(shè)計(jì)意圖】謎語的導(dǎo)入適合學(xué)情，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 環(huán)節(jié)二：新課講授 在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述教什么、怎么教、為什么這么教等問題。本框題主要通過學(xué)校里的公物，我和公物的故事，大家一起來愛護(hù)3個(gè)方面展開。 1.學(xué)校里的公物 在本環(huán)節(jié)，我會(huì)先拋出一個(gè)問題：學(xué)校里的公物很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容并找出來哪些是學(xué)校里的公物?除了書中給我們提供的，再找一找你身邊還有哪些是學(xué)校的公物? 通過學(xué)生的回答，我會(huì)繼續(xù)發(fā)問：這些

6、公物怎么樣，有沒有被破壞，根據(jù)你觀察到的完成35頁學(xué)校公物調(diào)查表。 【設(shè)計(jì)意圖;】我這樣設(shè)計(jì)的目的是先要讓學(xué)生知道那些是公物，知道這些公物之后讓學(xué)生了解這些為我們服務(wù)公物現(xiàn)在的現(xiàn)狀，為后面講如何愛護(hù)公物做好鋪墊。 2.我和公物的故事 這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)一填寫的調(diào)查表，讓學(xué)生說一說平時(shí)是怎樣用這些公物的?有沒有參與破壞公物?說一說他們和公物的故事，并請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。其次請(qǐng)學(xué)生換位思考如果自己作為教室里面的桌子，當(dāng)有人在身上亂劃，心情怎么樣，相反有人很愛惜，心情又會(huì)怎么樣?之后請(qǐng)學(xué)生起來扮演桌子的對(duì)話。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生說自己的故事更加有代入感，而且找出了造成現(xiàn)狀的原因，其次請(qǐng)學(xué)生

7、扮演幫助學(xué)生體會(huì)桌子的心情，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公物的愛護(hù)。 3.大家一起來愛護(hù) 這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)根據(jù)活動(dòng)二找出的原因，請(qǐng)學(xué)生同桌兩人討論一下：自己應(yīng)該怎么做，寫出相應(yīng)的對(duì)策。并請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，我來做補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖】通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，明白自己應(yīng)該怎么對(duì)待公物，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作交流能力。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 在鞏固提高環(huán)節(jié)，我首先會(huì)請(qǐng)學(xué)生推薦一位平時(shí)做的比較好的學(xué)生給予一定的表揚(yáng)，帶動(dòng)全班同學(xué)的熱情，再請(qǐng)學(xué)生以班級(jí)為單位，動(dòng)手去維護(hù)我們的公物。 【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅僅能知道要愛護(hù)公物，還能從實(shí)際動(dòng)手去做，達(dá)到學(xué)以致用的效果。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會(huì)結(jié)合板書內(nèi)容，采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課形成更清晰的認(rèn)識(shí)。 此后我將通過知識(shí)的延伸，為學(xué)生預(yù)留一個(gè)小任務(wù)：同學(xué)們下去制作一個(gè)愛護(hù)公物的規(guī)章制度，并給這個(gè)規(guī)章設(shè)計(jì)一些圖畫，我們?cè)u(píng)出好的貼在我們班級(jí)的墻上。 【設(shè)計(jì)意圖】通過布置這樣