如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

1、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是一個人樂于積極地接觸和認(rèn)識某種事物的一種心理傾向。興趣進(jìn)一步開展成為樂于從事某種實(shí)際活動的傾向時，就變成了愛好。皮亞杰曾指出興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的參加便發(fā)動了儲存的內(nèi)心的力量，足以使工作具有興趣，因此使它看起來容易做而且減少疲勞。認(rèn)識興趣是中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的一種最活潑的成分，認(rèn)知興趣強(qiáng)烈的學(xué)生常常廢寢忘食地學(xué)習(xí)而不知疲倦。而新知識的獲得，難題的解決，自己某種猜測被證實(shí)，又會使其感到極大的滿足。從而使其原有的興趣上升到一個更高的層次。美術(shù)作為德智體美勞的一方面，不僅生活、學(xué)習(xí)、工作需要它，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的特長，進(jìn)步學(xué)生美

2、學(xué)修養(yǎng)。但農(nóng)村學(xué)生狀況說明：大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)興趣不大，而且隨著年級增加，美術(shù)興趣程度不斷下降，局部有表現(xiàn)欲望，但心有余而力缺乏，無法采用恰當(dāng)?shù)男问降靡员憩F(xiàn)。究其原因，或是把美術(shù)作為一門輔課，以主課成績衡量學(xué)生優(yōu)差，學(xué)生沒興趣；或是老師重視不夠，學(xué)科特點(diǎn)不突出；或是學(xué)生對教材不感興趣，學(xué)習(xí)不得法、品味不到學(xué)習(xí)的樂趣；或是老師教學(xué)不得法、教學(xué)不靈敏、評價不得當(dāng)?shù)?。為此老師?yīng)努力做到以下幾個方面：1.讓師生正確認(rèn)識這門輔課的重要性；2.充分利用教材的優(yōu)勢，喚起學(xué)生的好奇心，還可以結(jié)合地方特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦鰟h教材，注入時代的活水；3.授之以法，注重審美才能、創(chuàng)新才能、表現(xiàn)才能培養(yǎng)；4.研究個體差異，對癥下

3、藥；5.表達(dá)老師的示范作用，使學(xué)生愛屋及烏。在素質(zhì)教育的今天，美育是不能忽略的。作為老師我們應(yīng)該從自身做起，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課堂抓起，以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，到達(dá)寓教于樂、啟發(fā)思維之目的。一、理解學(xué)生心理，培養(yǎng)興趣我們應(yīng)該多理解學(xué)生，尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心開展和認(rèn)知事物有親密的關(guān)系，美術(shù)教育是學(xué)生身體開展程度、知覺才能、情感態(tài)度和生活經(jīng)歷的自然產(chǎn)物，美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對事物的認(rèn)識表達(dá)時就有畫畫描繪的沖動，看到有感染力的作品就會受到鼓舞。老師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生，激發(fā)其熱情。二、從轉(zhuǎn)變自身開場和創(chuàng)新教學(xué)方法美術(shù)老師的個人意識對于教學(xué)也是起著重要的作用的。我

4、們美術(shù)老師在教授美術(shù)時既不應(yīng)有把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家的思想，也不該持應(yīng)付的心態(tài)。學(xué)生眼中的世界、描繪的程度絕對不可能和成年人一樣，因此在課堂教學(xué)當(dāng)中，也不能以太高的準(zhǔn)那么來要求學(xué)生。要多給予學(xué)生肯定的表揚(yáng)，少有苛刻的指責(zé)。再者，我們美術(shù)老師不能有副科意識、美術(shù)是不重要的課程等意識，要不斷進(jìn)步自身的審美才能，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，進(jìn)步學(xué)生的審美意識，才能到達(dá)美育的目的。老一套的教學(xué)方法老師講，學(xué)生聽，致使學(xué)生思想僵化不開竅，以致學(xué)生失去興趣，所以必須創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。任課老師要大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快、有興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)

5、生心中的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。比方在一年級?玩陶泥?的課程中，老師就可以讓學(xué)生放開地捏自己想捏的物體，讓他們再回到玩泥巴的時代，讓他們自己動手去挖紅泥，讓他們在課堂上由老師引導(dǎo)從兒時的捏娃娃游戲開場講解陶器，使學(xué)生更真實(shí)的感受到藝術(shù)來源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂園，這樣讓學(xué)生在興趣中汲取知識和掌握技能，就能收到最正確學(xué)習(xí)效果。三、注重班級文化建立教室是學(xué)生來得時間最長的地方，我們在裝飾教室或辦黑板報(bào)的時候，可以用一些掛圖和字帖來搭配裝飾，還可以利用小學(xué)生好表現(xiàn)、好表揚(yáng)的心理特點(diǎn)，把學(xué)生平時繪畫好的作品公布在學(xué)習(xí)園地里，這樣既美

6、化了教室，渲染了學(xué)習(xí)美術(shù)的氣氛，也能進(jìn)步學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時也可以在本班開展美術(shù)作品展覽來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如：創(chuàng)辦校園寫生畫展覽、特色手工剪紙展覽，辦國畫展覽、裝飾畫展覽，同學(xué)看到自己的作品都在展覽之列，每個學(xué)生感到快樂。在學(xué)生展出作品的同時，也將老師的作品一并展出。通過各種措施，不僅極大地推動了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，更讓校園增添了一些藝術(shù)的氣氛。本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理總之，人都是愛美的，兒童也不例外，而且對美的事物感受很早。隨著年齡的增長，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其是進(jìn)入小學(xué)以后，對于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，給他們盡可能