讓學(xué)生做最好的自己(11日修改稿)

1、 提綱：讓學(xué)生做最好的自己讓自我教育、自主管理成為學(xué)生成長(zhǎng)的主旋律。（一）、推行學(xué)生自主化管理模式引導(dǎo)學(xué)生做好的自己、健全班規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自主、科學(xué)管理班級(jí)、免檢班級(jí)與零減分理念（二）、為正能量成長(zhǎng)加油調(diào)動(dòng)學(xué)生做最好的自己1、“正能量成長(zhǎng)加油站”2、日記、書(shū)信，親情正能量傳遞3、賞識(shí)與多角度評(píng)價(jià), 為正能量護(hù)航讓學(xué)生在豐富的充滿特色的德育活動(dòng)中發(fā)展自我，完善自我。（一）、特色主題班會(huì)（二）、特色升旗儀式（三）、兩個(gè)紅色之旅和兩個(gè)典禮讓學(xué)生做最好的自己現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣的一句話：這世上只有一種成功，就是能用自己喜歡的方式度過(guò)自己的一生而對(duì)于我們寬甸一初中的教育來(lái)說(shuō)，什么叫成功，成功就

2、是讓學(xué)生做最好的自己。我是寬甸一初中的政教主任，非常高興能在今天有這個(gè)機(jī)會(huì)把我的工作單位寬甸第一初中介紹給大家。學(xué)校簡(jiǎn)介（展示）：寬甸縣第一初中，2014 年 8 月 24 日正式成立。由實(shí)驗(yàn)二校初中部、三中和石湖溝中學(xué)三個(gè)學(xué)校合并而成，校址接手于寬甸老二高，家底一窮二白，沒(méi)有電子教學(xué)設(shè)備，甚至連實(shí)驗(yàn)室都無(wú)法啟用。發(fā)展到現(xiàn)在，僅僅兩年的時(shí)間，我們擁有了38 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1942 人，其中住校生701 人。 所有的班級(jí)都陸續(xù)安裝上了電子白板，應(yīng)用于教育教學(xué)，校園環(huán)境日益美化。我們學(xué)校實(shí)行走讀、寄宿并存的辦學(xué)方式，由于我們初中階段的學(xué)生，基本都是獨(dú)生子女，大部分在家受到父母的嬌生慣養(yǎng)，甚至是爺爺

3、奶奶、姥姥姥爺幾個(gè)老人同時(shí)溺愛(ài)一個(gè)孩子，而且目前社會(huì)以及教育中的一些弊端，導(dǎo)致學(xué)校在教育學(xué)生的時(shí)候受到很多限制，但我們教育的責(zé)任又使我們想把孩子教育好，那如何能讓孩子們得到 身心健康的發(fā)展？我們學(xué)校關(guān)注在細(xì)微處設(shè)計(jì)，注重活動(dòng)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中意識(shí)到并主動(dòng)去做最好的自己。今天， 我從兩個(gè)方面和大家交流探討我們學(xué)校為此所做的粗淺工作：讓自我教育自主管理成為學(xué)生成長(zhǎng)的主旋律讓學(xué)生在豐富的充滿特色的德育活動(dòng)中發(fā)展自我，完善自我。一、讓自我教育、自主管理成為學(xué)生成長(zhǎng)的主旋律自我教育，就是指?jìng)€(gè)人把自我作為教育的對(duì)象，自覺(jué)主動(dòng)地自我調(diào)控，不斷矯正自己的目標(biāo)、行為，激勵(lì)自我向更新的境界攀登，最終實(shí)現(xiàn)自我超

4、越，塑造完美人格的活動(dòng)。教師們往往感嘆 “我講得口干舌燥， 學(xué)生卻把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)”所以， 只有激發(fā)起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自我教育意識(shí), 才能使學(xué)生真正成長(zhǎng)起來(lái)。因?yàn)椋瑩碛凶灾饕庾R(shí)的人，會(huì)不斷的充實(shí)完善自己；而擁有自主意識(shí)的班級(jí)，會(huì)更加積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。（一）、推行學(xué)生自主化管理模式引導(dǎo)學(xué)生做好的自己1、建立班規(guī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。學(xué)生自我管理的第一步，是引導(dǎo)學(xué)生把教師對(duì)學(xué)生的管理要求當(dāng)作自己的愿望提出來(lái)。建立班規(guī)，以班規(guī)治班。在班級(jí)建立之初，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班級(jí)是學(xué)生集體的班級(jí)，不是“老師的”；班規(guī)，是學(xué)生維護(hù)自己權(quán)益和規(guī)范自身言行的工具，體現(xiàn)的是大家的意志，而不是教師的“強(qiáng)權(quán)”。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到

5、這些后，就會(huì)主動(dòng)地加入到班級(jí)管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。著名教育家李鎮(zhèn)西老師的教育思想給我們做了最好的引領(lǐng)。李老師通常是通過(guò)如下幾個(gè)問(wèn)題喚起學(xué)生自我管理的愿望：“大家是否希望我們的班集體成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體？”“為了我們的班集體成為優(yōu)秀班集體，大家是否應(yīng)該克服自己身上的一些缺點(diǎn)？”“要克服缺點(diǎn)，班級(jí)是否應(yīng)該制定一些規(guī)章制度？”學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，就很自然地將“老師對(duì)我們的要求”變成了“自己對(duì)自己的希望和要求”。這是我校一名七年級(jí)班主任設(shè)計(jì)的第一次班會(huì)活動(dòng)方案我的班規(guī)我做主和他們整理出來(lái)的班規(guī)班訓(xùn)2、 自主、科學(xué)管理班級(jí)（ 1）建立專項(xiàng)承包責(zé)任制度班級(jí)專項(xiàng)承包責(zé)任制，就是學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師管理班

6、級(jí)的方法，班級(jí)所有學(xué)生參與班級(jí)管理并接受管理。在班級(jí)里，人人有事做，事事有人做，層層落實(shí)。有人負(fù)責(zé)安排主持班級(jí)演講、有人負(fù)責(zé)管理電子白板、有人監(jiān)督書(shū)本擺放、有人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱學(xué)生各管一項(xiàng)，負(fù)責(zé)到底。負(fù)責(zé)人對(duì)所承包的專項(xiàng)任務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者懲罰。這樣形成由班主任、班干部、學(xué)生組成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)人都自我管理、自主管理，同時(shí)又都接受管理的管理模式。我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)門(mén)口都設(shè)有班務(wù)顯示屏，為學(xué)生自主管理提供了一個(gè)動(dòng)態(tài)展示的載體（展示、簡(jiǎn)介班務(wù)顯示屏）（2）培訓(xùn)指導(dǎo)，提高自主管理能力對(duì)班干部和專項(xiàng)負(fù)責(zé)人的工作，要進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)。我校除了班主任對(duì)他們進(jìn)行日常工作指導(dǎo)外，還以政教部

7、門(mén)為主，經(jīng)常召開(kāi)班干部以及部分專項(xiàng)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，下達(dá)任務(wù)。例如演講主持培訓(xùn)、舍長(zhǎng)內(nèi)務(wù)培訓(xùn)、電子白板管理培訓(xùn)可以說(shuō)，我們每個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，不用老師操心，班干部和學(xué)生都能組織的井井有條。這樣的制度文化，是受所有師生歡迎的，因?yàn)檫@既給了學(xué)生展示的平臺(tái)，鍛煉了學(xué)生的能力，讓學(xué)生下意識(shí)的做最好的自己，同時(shí)又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)，也達(dá)到我們的教育目的。而我們?cè)u(píng)選出的優(yōu)秀專項(xiàng)負(fù)責(zé)人、最佳組織者、最具領(lǐng)袖氣質(zhì)獎(jiǎng)等就是對(duì)他們的肯定。3、免檢班級(jí)與零減分理念學(xué)校學(xué)生常規(guī)管理的目的是什么？管理是為了少管、不管。（管理要重視怎樣建構(gòu)促進(jìn)人的發(fā)展的管理模式，而不是整天琢磨今天制定這個(gè)制度，明天制定那個(gè)

8、規(guī)章，結(jié)果只能是舍本逐末。）有人說(shuō)過(guò)：“越管越多的管理注定會(huì)使學(xué)校沒(méi)落”不無(wú)道理。我校從上學(xué)期開(kāi)始，提出零減分理念，目標(biāo)：“日零減分”“周零減分”，并從衛(wèi)生工作開(kāi)始開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)免檢班活動(dòng)。這一活動(dòng)，既明確養(yǎng)成教育的發(fā)展方向，能提升學(xué)生的自主管理能力，又能引起各班級(jí)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而競(jìng)爭(zhēng)。到目前為止，我校已經(jīng)創(chuàng)建了7 個(gè)免檢班。（二）、為正能量成長(zhǎng)加油調(diào)動(dòng)學(xué)生做最好的自己學(xué)生每天在學(xué)校日復(fù)一日、年復(fù)一年的上課、下課，每天要坐上大約 10 個(gè)小時(shí)，我們老師聚在一起常常說(shuō)，學(xué)生太了不起了，如果換做我們， 定會(huì)坐不住。那怎樣讓學(xué)生面對(duì)重復(fù)的事有激情, 不斷增強(qiáng)正能量， 消減負(fù)能量呢？我們學(xué)校是這樣做的。1、“正

9、能量成長(zhǎng)加油站”每周一早上升旗的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是全校學(xué)生舉起右拳，大聲喊出第一中學(xué)生誓言，全校1942 名同學(xué)齊聲共振，正能量的語(yǔ)言和振頻開(kāi)啟了學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活。每天早晨 5 分鐘的正能量演講，為每一天的開(kāi)篇加油每節(jié)課前正能量語(yǔ)言的齊誦，為每節(jié)課加油每天下午第一節(jié)課前大聲唱班歌，為下午的學(xué)習(xí)加油每天第八節(jié)課的正能量加油十分鐘，為每一天的精彩加油每個(gè)周四，是學(xué)生身體心理都到了極端疲憊和懈怠期，所以我們把周四下午第八節(jié)課定為成長(zhǎng)加油站。（相應(yīng)的還有月加油站、期末加油站）以周四的正能量成長(zhǎng)加油站為例，談?wù)勎覀冮_(kāi)展的為學(xué)生加油活動(dòng)。第一步：放松精神。學(xué)習(xí)了一天，猶如戰(zhàn)斗了一天，所以首先通過(guò)歌曲、冥想、小

10、組號(hào)子等緩解疲勞、放松心情、鼓舞士氣、營(yíng)造氛圍。我們學(xué)校38 個(gè)班級(jí)，每班都設(shè)計(jì)了自己的班歌和班訓(xùn)，有的班級(jí)的班歌甚至是自創(chuàng)歌曲。（ 展示走廊班級(jí)文化） （中華好兒孫）第二步：發(fā)現(xiàn)正能量。老師和同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)班級(jí)好的做法及好人好事及時(shí)強(qiáng)化，對(duì)于負(fù)能量做個(gè)別或背后指導(dǎo)，不在集體面前強(qiáng)化負(fù)能量。就猶如白紙黑點(diǎn)和黑直白點(diǎn)眼光集中在黑點(diǎn)上 , 黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大，而忽視了白紙；而在黑紙上關(guān)注白點(diǎn)，白點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大，你的眼前會(huì)一片光明。第三步：正能量加油自我加油、相互加油、小組加油、集體加油活動(dòng)。與教師的說(shuō)教相比，學(xué)生的自我教育鼓勵(lì)更具針對(duì)性。學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)，特別是內(nèi)心想法，教師無(wú)論怎樣“深

11、挖”，也不會(huì)體會(huì)得比學(xué)生更深刻。例如，有個(gè)學(xué)生在發(fā)言中說(shuō)道：“今天評(píng)選最具潛能獎(jiǎng)，居然選了我，我感到很汗顏。其實(shí)，這段時(shí)間的進(jìn)步，是因?yàn)槲乙郧巴瞬降锰珔柡?，我努力得還不夠，以后我會(huì)汲取更多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！睂W(xué)生能自我教育，看出自己的不足，將獲得的獎(jiǎng)勵(lì)作為尋找差距、自我鞭策的機(jī)會(huì)，這就是自我教育的力量。第四步：正能量演講演講活動(dòng)， 讓勤奮、拼搏、頑強(qiáng)、寬容、善良等美麗的詞匯充滿學(xué)生內(nèi)心。第五步：正能量積累最 后一項(xiàng)是進(jìn)行詩(shī)詞欣賞和積累，詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，它博大精深，蘊(yùn)含著豐富的美育因素，可以陶冶學(xué)生美的情操。所以我們把經(jīng)典詩(shī)詞欣賞積累作為學(xué)生德育的一大陣地。經(jīng)過(guò)反復(fù)的甄選，我們共在成長(zhǎng)加

12、油站里收納了經(jīng)典詩(shī)詞一百零八首，其中我們還循序漸進(jìn)的納入了毛主席的八首詩(shī)詞：卜算子? 詠梅 七律 ? 長(zhǎng)征七絕? 呈父親沁園春? 長(zhǎng)沙等。看“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”， “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。 這些優(yōu)秀的詩(shī)句，能激發(fā)學(xué)生的奮斗動(dòng)力，蕩滌學(xué)生的心靈！我們的理念是：正能量加油站，你的、我的、他的、大家的正能量集結(jié)在一起，相互支持，相互鼓勵(lì)，使學(xué)生充滿正能量，讓他們更具備凝聚力、責(zé)任心以及班級(jí)榮譽(yù)感。2、日記、書(shū)信，親情正能量傳遞。魏書(shū)生說(shuō)，日記是一個(gè)人的道德長(zhǎng)跑，對(duì)學(xué)生的反思和自我教育確實(shí)起著重要作用。另外，適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)書(shū)信交流進(jìn)行教育加油，也不失為一種好方法，今年十月份，我校初三再次組

13、織了一場(chǎng)“家書(shū)抵萬(wàn)金”的家校聯(lián)合教育活動(dòng)。怎么會(huì)想到用最傳統(tǒng)的方式寫(xiě)家書(shū)？在這個(gè)信息爆炸的年代，溝通工具越來(lái)越便捷發(fā)達(dá)，電話、短信、QQ、微信但人與人之間、父母和子女之間的溝通卻愈發(fā)困難，家書(shū)這一溝通方式可以使家長(zhǎng)和孩子都能更好的認(rèn)識(shí)反思自己，彼此平心靜氣的溝通，相互了解，并將家長(zhǎng)的人生經(jīng)驗(yàn)、有效地進(jìn)行傳遞，增強(qiáng)親情交流的效果。一封封家書(shū)，飽含了彼此滿滿的愛(ài)與期待不知不覺(jué)，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谛呐c心的交流碰撞中，在這種親情的正能量的傳遞中，共同成長(zhǎng)。傳統(tǒng)，有時(shí)候更抵近靈魂。（展示圖片）3、賞識(shí)與多角度評(píng)價(jià)，為正能量護(hù)航在自然界中，牡丹雍容華貴，百合清新雅致，但小草也有自己的勃勃生機(jī)。孩子們也一樣，每

14、個(gè)生命都應(yīng)該盡情地舒展身心，彰顯獨(dú)特的個(gè)性。教師在日常教育工作中要勇于摘掉自己的有色眼鏡，一視同仁地看待學(xué)生，多角度地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，有些學(xué)生目前的表現(xiàn)還不是很好，但教師要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，去調(diào)動(dòng)、去激勵(lì)每個(gè)學(xué)生做最好的自己。當(dāng)你用賞識(shí)的眼光去看孩子，孩子就會(huì)朝著你期待的方向發(fā)展。我們學(xué)校在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，從不同角度，設(shè)立了 13 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，評(píng)選的八九年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生共計(jì)600 余人，評(píng)優(yōu)比例達(dá)到 50%以上。這是我們的十三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng): （展示獎(jiǎng)項(xiàng)）（粉色獎(jiǎng)狀特寫(xiě)）在 每年的開(kāi)學(xué)典禮上，獲得各種榮譽(yù)的學(xué)生方隊(duì)，在樂(lè)曲中，走上象征榮譽(yù)的紅地毯，接受學(xué)校表獎(jiǎng)，從而每個(gè)積

15、極向上的孩子都能品嘗到成功的快樂(lè)。這樣的評(píng)價(jià)，帶著賞識(shí)的目的，做到了多給學(xué)生掌聲和喝彩，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生做最好的自己。二、 讓學(xué)生在豐富的充滿特色的德育活動(dòng)中發(fā)展自我，完善自我。現(xiàn)今的初中生學(xué)習(xí)壓力大，且處于青春叛逆期，簡(jiǎn)單的德育說(shuō)教對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)收效甚微，在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)展一些讓學(xué)生終生難忘的活動(dòng)，活動(dòng)是最好的教育資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中成為德育的主體、主動(dòng)者，去體驗(yàn)、感悟、踐行，使學(xué)生積極地自主育德。我校的德育活動(dòng)有很多，雖然一初中建校才兩年多，但我們舉行了多次充滿特色的學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中考慮他們的年齡特點(diǎn)，反復(fù)思考，用心設(shè)計(jì)，注重細(xì)節(jié)教育，讓學(xué)生在體驗(yàn)中把美好的種子埋

16、進(jìn)心靈，成為學(xué)生前行的精神動(dòng)力。（一）、特色主題班會(huì)（展示）初中的孩子，正是朝氣蓬勃又熱情奔放的年齡，富有活力，又極具表演欲，結(jié)合他們的這一性格特點(diǎn)，成功的開(kāi)展主題班會(huì)，會(huì)推進(jìn)他們自我教育，促使他們從幼稚走向成熟。我們是這樣做的。踐行 “讓每個(gè)生命都綻放光彩”的核心理念，每次的班會(huì)活動(dòng)，都是由學(xué)生根據(jù)主題，自己主持、自己設(shè)計(jì)的，學(xué)生以小組為基本參與單位，小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)，參與活動(dòng)。教師只起參謀指導(dǎo)以及總結(jié)的工作。同時(shí)，我們進(jìn)行了主題班會(huì)的創(chuàng)新，嘗試采用了四階主題班會(huì)的新模式。四階主題班會(huì)，即把主題班會(huì)分四個(gè)階段逐步實(shí)施，結(jié)合我校實(shí)際操作，把它整理為：素材收集、主題展示、主題實(shí)踐、主體評(píng)價(jià)

17、四個(gè)階段。每一階結(jié)束后，都要進(jìn)行總結(jié)并完成下一階操作培訓(xùn)。一個(gè)主題至少要一個(gè)月甚至幾個(gè)月來(lái)完成，有一系列的活動(dòng)，遵循了“參與 - 體驗(yàn) - 感悟 - 升華”的情感完善規(guī)律。例如我們把文明餐桌，光盤(pán)行動(dòng)開(kāi)成四階主題班會(huì)：（展示 : 倡議、條幅、班會(huì)等）第一階段：素材班會(huì)。（ 9月 2610月 2號(hào)）拆分主題指標(biāo)，小組分工, 搜集素材。（同時(shí)設(shè)計(jì)一條光盤(pán)行動(dòng)條幅內(nèi)容）第二階段：主題展示班會(huì)。（ 10月 4號(hào)）通過(guò)全校集會(huì)，發(fā)起“厲行節(jié)儉，光盤(pán)行動(dòng)”倡議活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)條幅上簽名承諾。然后召開(kāi)主題班會(huì)文明餐桌，光盤(pán)行動(dòng)，運(yùn)用多種載體對(duì)這一主題進(jìn)行演繹。第三階段：主題實(shí)踐階段。（ 10月210 月 3

18、1 日）我們把 10 月定為全校“厲行節(jié)儉，光盤(pán)行動(dòng)”月，進(jìn)行集中體驗(yàn)。在活動(dòng)中讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)、感悟、踐行，從而潛移默化地形成正確的認(rèn)知，養(yǎng)成文明用餐、節(jié)約糧食的行為習(xí)慣。4、第四階段：評(píng)價(jià)班會(huì)。（ 10月 31 日）評(píng)價(jià)形成輿論，輿論凝集班級(jí)價(jià)值觀！評(píng)價(jià)班會(huì)要求學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的形式， 評(píng)選出班級(jí)中的先進(jìn)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)！學(xué)校表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的班級(jí)，通過(guò)表彰先進(jìn)，強(qiáng)化認(rèn)知。四階班會(huì)旨在讓孩子在不斷的自我表現(xiàn)中發(fā)展自我、完善自我。（二）、特色升旗儀式（展示）展示 升旗儀式程序：升旗儀式，是學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)的重要載體，是一種富有生命力的教育方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，安排每周一個(gè)升旗班級(jí)，班級(jí)全員參與升旗儀式

19、，目的是讓學(xué)生有融入感、參與感，在直接感官、親身體驗(yàn)中提高思想素質(zhì)。升旗班級(jí)要進(jìn)行班級(jí)風(fēng)貌展示、領(lǐng)唱國(guó)歌，引領(lǐng)全校同學(xué)宣讀誓言，神圣的升旗儀式不再是固定的表演，而是大家共同展示的舞臺(tái)。這樣的程序極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。并且團(tuán)委書(shū)記在全校師生面前介紹旗手，使每個(gè)學(xué)生以當(dāng)旗手為榮，會(huì)為爭(zhēng)當(dāng)升旗手而努力。（視頻片段展示）（三）、“兩個(gè)典禮”和“兩個(gè)紅色之旅”（展示）“兩個(gè)典禮”和“兩個(gè)紅色之旅”是我們學(xué)校的大型活動(dòng)，給予了學(xué)生難忘的美好體驗(yàn)。1、“兩個(gè)典禮”即開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮（ 1）開(kāi)學(xué)典禮（重點(diǎn)放在第3.5.8 項(xiàng)上，說(shuō)說(shuō)設(shè)想）展示 今年開(kāi)學(xué)典禮程序活動(dòng)第三項(xiàng)是，初一

20、新生在班主任老師和任課老師的引領(lǐng)下，在初二、初三同學(xué)有節(jié)奏的掌聲中走過(guò)成長(zhǎng)門(mén)，理想門(mén)，這種儀式般的環(huán)節(jié)讓剛剛踏入初中大門(mén)的新生瞬間就有了一種長(zhǎng)大的感覺(jué)。（展示）開(kāi)學(xué)典禮的意義不應(yīng)該是學(xué)校強(qiáng)加的，而應(yīng)該是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受。我們每年設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)典禮時(shí)，都會(huì)在上一年的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，靈感就是來(lái)源于學(xué)生，14 年開(kāi)學(xué)典禮我們?cè)O(shè)計(jì)了全校師生擊掌盟誓的環(huán)節(jié)，全校師生凝聚一心，擊掌傳遞進(jìn)取的信念。而 15 年的開(kāi)學(xué)典禮，換下了這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了初一新生的夢(mèng)想之瓶，當(dāng)時(shí)初二的學(xué)生說(shuō)，“老師，我們初一時(shí)沒(méi)有夢(mèng)想瓶，我們也很期待夢(mèng)想之瓶打開(kāi)的那一刻呀”。所以在今年9 月的開(kāi)學(xué)典禮上，我們?cè)O(shè)計(jì)了初一的尋夢(mèng)、初二的追夢(mèng)、

21、初三的圓夢(mèng)瓶，這樣一初中的每個(gè)學(xué)生都有了他們的夢(mèng)想之瓶，初一還有些單純幼稚，夢(mèng)想還有些不切實(shí)際，那么初二你可以為自己追夢(mèng)，寫(xiě)下你稍感成熟的夢(mèng)想，初三的圓夢(mèng)將是你初中三年想成為怎樣的人，期待畢業(yè)的圓夢(mèng)。一個(gè)個(gè)夢(mèng)想之瓶，裝載了孩子們的沉甸甸的夢(mèng)想，由學(xué)生、經(jīng)科任教師、班主任傳遞到校長(zhǎng)的手里，期待三年后的開(kāi)啟，能結(jié)出累累碩果 （展示）今年的開(kāi)學(xué)典禮我們又增加了模擬長(zhǎng)征旗幟傳遞的環(huán)節(jié)，當(dāng)初三同學(xué)將模擬長(zhǎng)征團(tuán)旗交到初一同學(xué)手中時(shí)，那是一種鄭重的交托。（展示）同時(shí) , 我們的開(kāi)學(xué)典禮也是我們的頒獎(jiǎng)盛會(huì)，八九年級(jí)一半多的學(xué)生走上象征榮譽(yù)的紅地毯，接受學(xué)校表獎(jiǎng)，獲得成長(zhǎng)和成功的體驗(yàn)。展示）我們的頒獎(jiǎng)不再只是領(lǐng)

22、導(dǎo)的活，所有的老師都參與到為學(xué)生頒獎(jiǎng)中，比如：優(yōu)秀舍長(zhǎng)的頒獎(jiǎng)?wù)呔褪巧峁芾蠋煛＃ㄕ故荆┒?，學(xué)校的所有活動(dòng)都不設(shè)領(lǐng)導(dǎo)席位，領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生站在一起，領(lǐng)導(dǎo)更是活動(dòng)的服務(wù)者。整個(gè)活動(dòng)中的配樂(lè)也是經(jīng)過(guò)精心選擇的，我們期待用細(xì)節(jié)去打動(dòng)學(xué)生，引起學(xué)生情感上的共鳴。（ 2）畢業(yè)典禮（展示） 第一初中第二屆畢業(yè)典禮程序這是我們今年春天的畢業(yè)典禮程序，畢業(yè)生走紅毯，簽名留念，是學(xué)生對(duì)初中生活的一個(gè)完美謝幕。下一次的畢業(yè)典禮，將是我校畢業(yè)生第一次打開(kāi)夢(mèng)想之瓶的封印，我們翹首期盼那一刻。2、兩個(gè)紅色之旅即“模擬長(zhǎng)征，遠(yuǎn)足活動(dòng)”和 “一二九”愛(ài)國(guó)活動(dòng)通過(guò)“兩個(gè)紅色之旅”特色活動(dòng)，開(kāi)展全過(guò)程育人的德育模式， 加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（ 1 ）、模擬長(zhǎng)征、遠(yuǎn)足活動(dòng)（以今年為例展示）首先在遠(yuǎn)足前學(xué)生自主收集長(zhǎng)征素材，了解回顧紅軍長(zhǎng)征的重要?dú)v程；有關(guān)長(zhǎng)征的故事和詩(shī)詞；學(xué)習(xí)長(zhǎng)征歌曲等。在活動(dòng)的前一天，召開(kāi)了主題班會(huì)“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神 , 爭(zhēng)做一初中優(yōu)秀中學(xué)生”。進(jìn)行思想動(dòng)員 （展示）主體活動(dòng)重走