(工作總結(jié)范文)學校紀律整頓總結(jié)

1、學校紀律整頓總結(jié)篇一：學校紀律整頓總結(jié)范文為規(guī)范學生日常行為，最大限度減少違紀行為和安全事故的發(fā)生，我班按照學校政教處的統(tǒng)一安排部署，組織開展705班學生紀律整頓活動。一、活動主題：嚴明紀律、樹立新風二、活動目的：1、提高學生的思想認識。使學生從思想上堅決摒棄和自覺抵制各種不良之風。2、增強學生的紀律觀念。使其牢固樹立責任觀念和紀律意識，養(yǎng)成嚴守紀律、保持良好作風的好習慣。3、加強常規(guī)管理，優(yōu)化同學們在校學習環(huán)境，更加嚴格的要求和約束同學們的言行舉止三、活動安排1、組織學生系統(tǒng)學習政教處關(guān)于紀律整頓的相關(guān)文件，提高學生遵守校規(guī)校級的自覺性。2、緊密結(jié)合實際，制定了相應(yīng)的班級管理制度：1)按照學

2、校作息表，按時就座等候上課，按計劃進行課程。2)遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應(yīng)做筆記，并按時完成作業(yè)。3)不在教室內(nèi)進行其他影響他人正?；顒拥男袨?。4)用語文明，尊敬師長、團結(jié)同學，不參與打架斗毆，不辱罵同學。5)勞動積極，依照值日表做好當天的清潔值日工作。6)自覺維護班集體利益，離開教室時注意關(guān)閉門窗。7)依照學校規(guī)定穿著，注意儀表的整潔大方；8)放學后堅持學習，不去網(wǎng)吧和機室及其他娛樂場所。3、通過對校級班規(guī)的學習，切實提高學生管理水平和學生自我教育自我管理能力。四、活動效果此次紀律整頓對我班同學養(yǎng)成良好的學習生活習慣起到了積極的督促與引導(dǎo)作用：一是班級學生加強了自我約束

3、；二是學生學習氛圍相比以前更加濃厚；三是學生關(guān)系更加融洽；四是促進了班級教學工作的更好開展。篇二：學校紀律整頓總結(jié)紀律作風整頓提高行政效能活動自查報告按照上級文件精神要求和學校實施方案安排，5月1日至9日，我校開展了紀律作風整頓提高行政效能活動自查自糾階段的工作。每位干部教師認真對照整頓內(nèi)容，深刻反思自己的思想、工作、學習、生活，深入細致的查找存在的問題和不足，并初步提出了解決辦法，學校根據(jù)干部教師的自查情況及學校實際，進行了全面深入細致的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、存在問題1、敬業(yè)精神方面。 干部教師整體敬業(yè)精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風漂浮，工作拖拉散漫，被動應(yīng)付，

4、只求過的去，不求過得硬，缺乏奮發(fā)有為，積極向上的精神狀態(tài)，工作態(tài)度上粗枝大葉，敷衍塞責，缺乏埋頭苦干、鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新的精神。2、思想作風方面。個別教師缺乏全局觀念和中心意識，安于現(xiàn)狀，不思進取，協(xié)調(diào)配合不夠，有時存在著有令不行，有禁不止的問題。3、工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課時間隨意出入教室，坐著講課，接打電話等自由散漫問題，教育學生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。4、原則立場方面。存在發(fā)牢騷想象，個別的有時對法規(guī)不信服，說一些落后話，產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)出立場信念不堅定。二、原因剖析1、忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，導(dǎo)致

5、與其思想上不能對教師教育不夠。2、制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規(guī)、教育規(guī)章制度，礙于面子問題，對教師表現(xiàn)出不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。3、督導(dǎo)不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務(wù)缺乏全程監(jiān)督機制。4、缺乏有效的激勵競爭機制，由于學校經(jīng)費困難，辦學條件差，沒有形成一整套的促進教師爭先創(chuàng)優(yōu)的激勵競爭機制，不能有效調(diào)動教師的積極性。5、重 “上”輕“下”，忙于應(yīng)對上級安排部署的工作，對內(nèi)部管理偏松。三、改進措施1、進一步完善學校的規(guī)章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關(guān)系，優(yōu)化管理手段，提高管理效率和效能。2、嚴格落實規(guī)章制度，

6、 堅持唯實不唯情， 唯才不唯人，以規(guī)章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性循環(huán)的激勵競爭機制。3、加強督導(dǎo)檢查。注重平時，注重經(jīng)常，隨時檢查與階段檢查相結(jié)合，對教師的各個方面進行督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除教師的不規(guī)范行為。4、加強教育，嚴格落實行風評議、教師教育，持之以恒的開展政治學習，提高教師的思想認識和政治覺悟，改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適應(yīng)時代和教育發(fā)展需要，自覺與組織保持一致，自覺抵制不良風氣和思潮。5、妥善處理 “上”與“下”的關(guān)系，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎(chǔ)上，中心下移，把管理的中心放在內(nèi)部管

7、理上，努力形成管理特色，爭先創(chuàng)優(yōu)。篇三：學校紀律整頓總結(jié)近期，我校在教育局的要求下，積極組織全體教師進行紀律作風學習與整頓。通過這次的學習與自查活動，使我充分認識到了自身存在的問題和和后期需要改進的地方。在學習中我體會到了教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學任務(wù),還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己 ,提高自己的專業(yè)水平 ,增強我們的道德素養(yǎng)和責任意識 .這次整風活動的開展 ,使我認識到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。在政治思想方面：.在政治思想方面：在政治思想方面在平時的工作和生活中，我要嚴格要求自己 ,自覺學習各種政治理論知識，努力提高自身的思想政治素質(zhì)“三個代表重要思想 ”為導(dǎo)向

8、，認真落實科學發(fā)展觀。,主動以 “鄧小平理論 ”，“教育法 ”通過，“教師法 ”，“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”，和 “商洛教師十不準 ”的學習來嚴格要求自己，努力使自己成為一個有事業(yè)心和責任感的合格教師。二在教育教學方面：在教育教學方面：通過近期一個多月的紀律整頓，使我認識到了自身在教學工作中的不足之處，表現(xiàn)在以下幾方面：1.在教學中沒有能嚴格要求自己，不求上進，沒有主動學習各種先進的教學理論。導(dǎo)致自己的教學方法，無新意，教學環(huán)節(jié)老套，教學中，沒有充分激發(fā)學生學習興趣。沒有充分加強對教材，考試說明，考綱，學情，教情的研究，備課不深入，選題不精煉，授課沒有做到，教與學的有機結(jié)合。缺少與同學科教師的

9、結(jié)合交流，單打獨干，沒有利用好現(xiàn)有的教學資源，不但浪費了學校的教學資源，同時自身教學水平政治素養(yǎng)也沒有等到提高。對學生的管理比較粗放，沒有做到對學生的及時監(jiān)管，也不沒做到與家長的溝通，沒有建立起學校，教師，家長三方教育機制，家長不了解孩子在學校的情況。不善于與學生溝通，不了解學生內(nèi)心的想法，對學生的教育缺乏愛心和耐心。沒有及時完成學教交辦的任務(wù)，對學校布置的培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作落實不力，平時沒有對承包對象進行思想教育，學法指導(dǎo)，學生成績差距沒有明顯變化。三改進措施：改進措施：通過一個多月的學習紀律整頓，我已認識到了自身的不足，因此我打算在今后的教學工作中嚴格要求自己，努力提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能

10、力，今后我將在以下幾方面加以改進。1.在教學中嚴格要求自己，積極主動的學習各種先進的教育理念，更新教學方法，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，改變老一套的授課方式。2.在教學中加強對教材，考試說明，考綱的研究，精心備好每一節(jié)課，并做到對習題的精選，精講，精煉。強化與同學科教師的合作交流，不單打獨干，充分利用現(xiàn)有教學資源。依托備課組，教研組，通過聽課，講課，評課等方式與組內(nèi)教師相互交流學習，提升自身教學能力。對學生的管理體現(xiàn)在精細化，及時做好學生的監(jiān)管，平時多與學生家長溝通，建立起學校，教師，家長三方教育機制，促進學生全面發(fā)展。學生的教育要嚴中有愛，要有耐心。常態(tài)化與學生交流，及時了解學生內(nèi)心的想法，與學生建立起良

11、好的師生關(guān)系。認真落實學校的政策，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作，力爭使學生間的成績進一步縮小?？傊Ｍㄟ^這次學習 ,我受益很多 .在以后的工作中我會更進一步總之。認真學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，爭做人民滿意的教師。篇四：學校紀律整頓總結(jié)在這次 “紀律作風整頓 ”活動中，經(jīng)過學習教育和深入思考，我個人對作風紀律整頓教育有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識?，F(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：一、存在的主要問題1.在“紀律作風整頓教育 ”活動初期，片面地自我滿足，自認為工作認真，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自

12、己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對 “作風紀律整頓教育 ”的責任感、認識片面，反映出我對 “作風紀律整頓教育 ”認識存有偏差，態(tài)度不夠坦誠。業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進一步提高。本人從教與初中思想品德有十年，教材發(fā)生過變化幾次，似乎是對教材很熟悉，但只是照本宣科，沒有創(chuàng)新，沒有探索，沒有做到與時俱進。4.工作作風不夠扎實。表現(xiàn)在：對待工作沒有做到腳踏實地，總想把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡單，在工作中等著靠著，只等著分配任務(wù)，沒有主動為學校，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。對學生嚴肅有余，但親和力不足，往往使學

13、生敬而遠之。二、今后的整改措施和努力方向1.加強學習，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷探索，深鉆教材，提高自身的教育教研能力。要加強業(yè)務(wù)知識的學習，以及是電腦網(wǎng)絡(luò)和信息知識的學習掌握，一定要提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施。2 尊重學生，教育引導(dǎo)，事先“親其師信其道 ”的教育境界。關(guān)愛學生，為人師表，走進每一個學生的心靈，打開每一個孩子的心門。進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，遵紀守法，做到自重、自省、自勵。以高度的責任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實實的作風，完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)。4.要進一步改進工作作風

14、，在求真務(wù)實上狠下功夫。求真務(wù)實，開拓進取，增強政治責任感、使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，講究工作策略，注意工作方法，增強工作主動性和科學性，工作要想到前頭，想細想全，克服盲目性，變被動為主動，做到有的放矢，積極開拓進取。5.加強自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動性。要加強業(yè)務(wù)知識的學習，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施。熱愛本職工作，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的老師請教。通過自查，互查，通過學習，我將在以后的工作中，牢固樹立服務(wù)學生和家長的意識，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師。篇五：學校紀律整頓總結(jié)我校教師作風整頓建設(shè)活動從9月

15、16日轉(zhuǎn)入第二階段即查擺問題階段后，學校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步端正思想，提高認識，某某縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合學校實際，狠抓查擺各項工作的落實，進展順利，達到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：一、基本做法1、抓好思想再動員，繼續(xù)深入學習討論。學校9月15日召開了教師隊伍思想作風整頓建設(shè)第一階段總結(jié)暨第二階段動員大會。進一步提高了全體教師對作風整頓建設(shè)活動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，查找問題階段是教師作風整頓建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教師要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活、作風等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態(tài)

16、度，找準“病因 ”，“對癥下藥 ”，為整改打好基礎(chǔ)。2、廣泛征求意見。按照作風整頓建設(shè)工作的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發(fā)放征求意見表50份，學校設(shè)立征求意見信箱和電子信箱；召開學生代表座談會3次；深入學生、教師及學生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領(lǐng)導(dǎo)班子、干部和師德師風的意見和建議。3、深刻進行個人剖析。學校要求每位教師在查擺問題階段，結(jié)合自己的工作職責，要圍繞“六查 ”開展自我反省和幫助對照檢查，按照 “重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于_字的個人剖析材料

17、，做到查找問題“細”原因分析，“透”，整改措施 “嚴”。4、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人查擺及專題民主生活會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員個人問題查擺是重點。學校校級領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見的基礎(chǔ)上，圍繞 “六查 ”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅持科學發(fā)展觀、正確的政績觀、地位觀等方面進行剖析，撰寫了剖析材料。5、查擺問題與實施整改緊密結(jié)合。針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發(fā)展作為檢驗作風整頓成效根本標準。中心學校通報開學以來工作情況，對工作效率高、完成質(zhì)量好的學校和個人給予了大力表彰；對于少數(shù)教師存在工作被動、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問題進行

18、了批評。各學校以此為契機，對照工作查不足，邊學邊改，積極完善了各項規(guī)章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結(jié)合。二、取得的主要成效1、找準了班子中存在的突出問題。通過查擺，學校教師隊伍、領(lǐng)導(dǎo)班子存在的問題主要表現(xiàn)在以下方面：一是進取意識和責任意識方面。存在精神不振奮，工作缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責任感的突出問題，思想觀念陳舊、不思進取，看不到職業(yè)教育面臨的緊迫挑戰(zhàn)或者看到了挑戰(zhàn)但沒有具體的應(yīng)對措施，總體工作被動、滯后。二是工作態(tài)度和方法方面?！坝眯南胧隆⒂眯闹\事、用心感事”不夠。存在工作作風飄浮、方法簡單、落實不力、效益低下等問題，學校之間、教師之間還缺乏有效的溝通、協(xié)作；部分教師工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多；服務(wù)意識不夠，對關(guān)系學生、教職工利益的事拖沓，處理不當；領(lǐng)導(dǎo)深入基層不夠，不能很好地傾聽教職工的呼聲，教職工福利待遇低下，工作主動性、積極性尚未得到充分的調(diào)動。三是紀律作風方面。規(guī)章制度欠完善，落實不夠。特別是隨著教育教學實際情況和社會現(xiàn)實的變化，原有的規(guī)章制度沒有得到進一步的修改完善。四是師德師風方面。教職工中存