職業(yè)道德概論考點(diǎn)總結(jié)

1、2006 ?。海?0點(diǎn)-1610點(diǎn)-16第一題：道德含義（點(diǎn)，新增內(nèi)容，老師補(bǔ)充內(nèi)容，第一和第五次課老師要求把握，但最后一次課老師沒有作要求（書上第3 頁）2006 ！：（10點(diǎn)-1610點(diǎn)-16第一題：道德含義（點(diǎn)，新增內(nèi)容，老師補(bǔ)充內(nèi)容，第一和第五次課老師要求把握，但最后一次課老師沒有作要求（書上第3 頁）社和內(nèi)心信念所維持的調(diào)整人們之間以及個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為范的總和道德含義的理解老師補(bǔ)充道德是由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特道德以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)和規(guī)范人們。3）道德依靠社、傳和內(nèi)心信念來發(fā)揮自身的調(diào)節(jié)作用4）道德是調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范第二題：道德的特殊本質(zhì)

2、（最后一次課老師劃的重點(diǎn)（7-8 頁道德的一般本質(zhì)（平時(shí)要求，但最后一次老師沒有念道德的一般本質(zhì)（書上第8-9 頁一樣的般社所具有的性道德作為一種一般系的制約道德的一般本質(zhì)（平時(shí)要求，但最后一次老師沒有念道德的一般本質(zhì)（書上第8-9 頁一樣的般社所具有的性道德作為一種一般系的制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)道德的決定作用主要表現(xiàn)在相應(yīng)樣的社會(huì)道德其二，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)來的利益直接決定著道德的基本原則和主要規(guī)范其三，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化發(fā)展必然會(huì)引起道德關(guān)系的變化發(fā)第三題：怎樣理解道德是一種實(shí)踐精神？（簡(jiǎn)答題或論述題：概念、本質(zhì)特征（概念和本質(zhì)特征看，第二題，此下為老師補(bǔ)充內(nèi)容的交往、協(xié)作，完。德的就必須轉(zhuǎn)化為一定目

3、的和在這一目的的支配下的行動(dòng)須敢于節(jié)人們的目的并通過的而達(dá)到調(diào)節(jié)行為方式，其目的是按照“善”的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會(huì)和人自身的存在（后一次課沒有念到第四題：為何把務(wù)”作為原則？（考過（書上第 15 頁為）第五題：職業(yè)道德的主要規(guī)范（平老師講重要，最后一次課，老師可以這樣考：我國目前已形成什么樣的比較完整（書上第15-16頁道德的規(guī)范體系第六題：教育勞動(dòng)對(duì)象的主客體的雙重性（P30頁，老師最后一次課講，這點(diǎn)可以與第六題：教育勞動(dòng)對(duì)象的主客體的雙重性（P30頁，老師最后一次課講，這點(diǎn)可以與尊重學(xué)生3 點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合起來考，或問：教師在處理師生關(guān)系時(shí) （展開看書，或自己發(fā)揮30頁 用，1）教育勞動(dòng)方式的

4、創(chuàng)造性。(31頁)（老師最后一次課講：這點(diǎn)要考，與師德結(jié)合起來地培養(yǎng)新的一代，使每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)需要的過程。(31 頁) （老師最后一堂課僅僅提到此點(diǎn)）(32 頁)(32頁頁 第七題：教師職業(yè)道德的基本原則（前三條原則更重要，每年都會(huì)考到這三 第七題：教師職業(yè)道德的基本原則（前三條原則更重要，每年都會(huì)考到這三中的兩個(gè)原則形式，1 條論述和1 條簡(jiǎn)答，或2 個(gè)案例（第66-如果是符合原則的做法則是值除三分第八題：教書育人原則（論述題，案例分析題，簡(jiǎn)答題，老師如何體的原則？）這條的（二第九題：為人師表原則（年考過案例題：教育勞動(dòng)對(duì)象的向師性與教師為人師表的關(guān)系。 （二正原則教育公正

5、原則的要求（十題，聯(lián)系實(shí)際分第九題：為人師表原則（年考過案例題：教育勞動(dòng)對(duì)象的向師性與教師為人師表的關(guān)系。 （二正原則教育公正原則的要求（十題，聯(lián)系實(shí)際分析教育（二 修訂的 第十一題：師生關(guān)系的解決途徑（簡(jiǎn)答題師生關(guān)產(chǎn)生的原因（對(duì)于原因，平時(shí)課要求把握，但最后一次課老師沒有提及教育教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)差異教育教學(xué)理念上認(rèn)識(shí)差師生在開展教育活動(dòng)既有條件差社會(huì)大環(huán)境、大氣氛的影響師生關(guān)的根104-109）4）第十二題：教師集體中人際關(guān)系的道德調(diào)節(jié)（簡(jiǎn)答題書第 117-131 黑標(biāo)題第十三題：真實(shí)的集體（掌握，簡(jiǎn)答題書第 4）第十二題：教師集體中人際關(guān)系的道德調(diào)節(jié)（簡(jiǎn)答題書第 117-131 黑標(biāo)題第十三題

6、：真實(shí)的集體（掌握，簡(jiǎn)答題書第 。開展進(jìn)取、敢于爭(zhēng)先的奮發(fā)競(jìng)符合道德法律正確處理競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作關(guān)系第十五題：高校教師存在的學(xué)風(fēng)不正、學(xué)表現(xiàn)形式（或現(xiàn)象）？造成原因？如何解決？（每年都考，因?yàn)樯鐣?huì)越來越重視學(xué)（P169）（大搞不對(duì)于學(xué)（i）（ii）（iii）（iv）學(xué)（170）的要（173）（i）（ii）（iii）（iv）的要（173）（i）（ii）（iii）（iv）（調(diào)是他補(bǔ)充的要點(diǎn)，在書本上談第188點(diǎn)時(shí)補(bǔ)充，書上的不要了）與第十八題：怎樣加強(qiáng)教師道德的修養(yǎng)？（新時(shí)期師德修養(yǎng)的要求？重點(diǎn)要求，老師修訂第198-200內(nèi)容） 道德的目的是自律和他律。一方面，道德是人類完善重。道德源于人完善自我品德的道德需要